【正文】 斷奮斗！最后，我想借朱老師所言告訴作為一名教育工作者的使命：“為重建心靈鳳凰涅槃的使命；以生命為筆不懈書寫的使命；讓教育生活幸福完整的使命；對中國教育添磚加瓦的使命！”望自己在教育這條道路上無畏艱險，一路前行！第二篇：《致教師》讀后感最近的空閑時間，在書里，對老師，書，標(biāo)題很有吸引力，內(nèi)容是回答一線老師的工作，生活在混亂，通過一個生動的案例來分析，老師的問題，疑惑，故事等都是我們的老師遇到的，思考，懷疑，發(fā)生，閱讀后，收獲是偉大的。聰明而美麗，表現(xiàn)良好，明智，往往是我們最喜歡的。小明班，學(xué)科不好，人們頭痛，但發(fā)現(xiàn)他愛勞動，每次有病，他總是第一次展示手，我會幫他掃。數(shù)學(xué)課后，表演的各個方面開始有所進步，每一進步都會給他鼓勵，現(xiàn)在看來，似乎孩子很可愛。每一個班上的學(xué)生都是一個美麗的風(fēng)景，你給他一個舞臺，他將能夠給你一個美好的。這些新的教育理念，我會一路向下學(xué)習(xí)?！弊x完這句話，我的心里充滿了被人理解的美好，這種感覺讓我有了讀下去的欲望。仍然充滿朱永新先生在書中談到了教師的幸福從哪里來，他提到人的幸福大概有三個重要的來源：一是人與外部物質(zhì)世界的關(guān)系。當(dāng)一個特別調(diào)皮不聽話的孩子，在你的課堂上認(rèn)認(rèn)真真，積極參與課堂活動時，內(nèi)心的成就感和滿足感無法用言語來表達的。我把這個情況和來接她的奶奶反映了，在交流中我了解到孩子的爸媽常常忙到很晚，沒有時間去管理她，現(xiàn)在雖然把她送到補習(xí)班，其他對她還是不聞不問。作為她的老師，成就感、欣慰感溢滿我的心中。做一名教師不易，做一名優(yōu)秀教師更不易，也許前路上仍然有很多困難和磨練，但我相信，我的努力和堅持，會讓我收獲很多。作為一名教師，第一項修煉就是做讀書人?！彪y道不是嗎？一個真正的人應(yīng)該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本好書。深諳此理的朱教授指出：“讀書，讓我們有一個寧靜的心態(tài)、從容的心情、理智的頭腦、開放的胸懷。時間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水。閱讀總是伴隨著思考，而寫作本身就是思考。我們通過寫作，超越了日常教育與家庭生活的碎片式經(jīng)驗，從而對自身進行不斷反省，我們的教育必然因此提升，我們的生活也會因此而完整，我們的人生就會從此而幸福?！敝挥型ㄟ^寫作不斷反思生活，才能明晰生活的意義，從而更好地創(chuàng)造生命的價值。靜下心來，思考自己的教育生活，付諸行動，逐步改變自己的行走狀態(tài)。”朱教授就是這樣一位善于思考的行者。作為教師的基本職責(zé)，教書育人很重要，不僅要傳授給孩子課本知識，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、學(xué)習(xí)和愛閱讀的好習(xí)慣，多了解學(xué)生，用學(xué)生的角度和思維去和孩子相處，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，陪學(xué)生一起成長。另外，提升教師個人的人格魅力也很重要。人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。如果沒有理想，任何一種職業(yè)都會是無趣的，更何況是教育?？吹侥切﹨⑻齑髽鋾r，常常想到曾經(jīng)它們和所有的樹都一樣，曾經(jīng)都是株幼苗，在經(jīng)歷了百年、千年后，依然挺立于世，讓所有人都能接受它的庇蔭，讓所有人敬仰它的活力?！痹谥袊逃默F(xiàn)實中，教師的忙與苦是勿庸置疑。當(dāng)你理解了少兒多動癥時，就不會把學(xué)生的動當(dāng)作對上課的反抗，也不會簡單地對自己教學(xué)能力的產(chǎn)生否定，你也就幸福并快樂著。一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時又要富有激情。這不是教師的自我鼓勵和慰籍，而是教育本質(zhì)要求。因為幸福完整，教師不再僅僅是一種職業(yè)，而是激發(fā)潛能，在不斷成長中綻放自我的光芒。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現(xiàn)在不少教師找不到感覺，找不著“北”。所以教師應(yīng)該完善自己的知識結(jié)構(gòu)。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛。這三歷是一個有機的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書，其價值是一樣的。應(yīng)該鼓勵我們的學(xué)校，在任何時候，都不要放棄。所以我希望，中國的教育充滿理想!我們的教師，充滿理想、激情和詩意!總之，朱永新教授的《致教師》一書中還有許多值得我們?nèi)プ非蟮睦硐?，我們一定要努力把這些理想化為前進的動力，才能使教育步入科學(xué)的軌道，才能使教育在中華大地上結(jié)出更加文明燦爛的碩果。前三輯以書信問答的方式呈現(xiàn)，眾多一線教師提出在工作實踐中遇到難題、在教師成長中遇到的各種困惑，朱老師一一予以解答，不僅針對具體問題提出分析，更看出問題背后的本質(zhì)，對每個問題都作出了詳盡細致、深入淺出的剖析。而今天，我想做一名讓學(xué)生瞧得起、讓學(xué)生因我的存在而感到幸福的老師。閱讀哪些書目呢？提高教師職業(yè)認(rèn)知的哲學(xué)、心理學(xué)等方面的讀物，教師所教學(xué)科的專業(yè)書，這是最為重要的兩大類。一方面還是與閱讀有關(guān)，讀一些心理學(xué)、教育學(xué)專著。有人說，關(guān)注每一個學(xué)生，就是要做到關(guān)注成績最差的學(xué)生。因此，學(xué)習(xí)與思考密不可分。作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；多互助，少互計；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對人生的能力。讀完《致教師》這本書后，我從中獲取很多人生道