【正文】 從右側跑向終點，完成后觀看放映，測試動畫是否正確；在“添加效果”下面的設置“開始”可以幫忙我們，它是做什么用的呢，同學們先嘗試一下，好嗎？ 學生操作 演示作品 師：怎么樣通過開始，讓他們同時起跑呢？ 生：可以將兔子開始設置為“單擊時”，將“烏龜”開始設置為“之前” 師：應用剛才同學介紹的調整方法，請修改剛才的幻燈片。還可以對方向、速度、順序等進行調整。綜合應用 實踐提高師：請同學們當小導演為《龜兔賽跑》設計動畫效果。設計意圖：根據(jù)故事情節(jié)的需要來設計動畫的任務，激起學生探究的動機，給學生充分的探究時間，適時交流探究結果，從而使全體學生掌握知識和技能。每位老師的點評我都認真仔細的品味，并對這節(jié)課進行了進一步的反思和總結，以求在以后的教學過程中能通過這次的總結反思，發(fā)揚自己的優(yōu)點、克服缺點，爭取上好每一堂課。對于其二不足之處，可以將要講解的操作以及中途可能遇到的現(xiàn)象考慮清楚，盡量集中在一起講，如果中間有遇到不可預料的情況也可以直接通過大屏幕展示講解，就可以減少控制學生電腦的次數(shù)。二、重難點：教學重點: 指導學生欣賞樂器所表現(xiàn)的角色，突出樂曲中的角色性格特點。烏龜和兔子這兩個音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。教學目標：：感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象，能夠運用豎笛吹奏主題音樂，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學重、難點：體會音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用。（激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂想象力及表現(xiàn)力。）。先提出問題：請同學們邊聽邊分析作品特點？作品使你明白了什么道理？再播放動畫片。），學習主題音樂。（學生分小組討論，積極回答問題暢所欲言說出自己的感受。）。）。同時促進學生對音樂作品的深入理解，利用他們認識音樂的規(guī)律有機地學習音樂，從而提高他們的音樂文化素質。2．通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、想象力。2．老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧?。?）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（1）師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大，引導學生進行表演。學生隨音樂出教室。教學課時：3課時教學重點：理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進步”掌握生字和新詞第一課時教學目的：初讀課文，小朋友們初步了解寓意。帶著問題聽課文，同桌可以商量。小朋友們，你知道龜兔為什么要賽跑，兔子相信烏龜會跑得比他快嗎？小朋友們看課文第一句，為什么烏龜要“爬來爬去”，而不是“走來走去”？指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。三、結合課后練習，學習生字新詞接下來我們先來認識一下生字和新的詞語。烏：與學過的“鳥”進行比較，在書寫方面，要求學生第二橫要寫的稍微長一點，這樣字才顯的漂亮。比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學們拿起你們的手指來寫一下。鞏固新字，進行組詞。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。學習課文，了解寓意。在兔子睡覺的時候，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下。最終取得了勝利。（23人）（1）續(xù)故事上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y束后，我們要對兔子，烏龜各講些什么呢？我們對兔子說：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯就改。希望你再接再厲！小朋友們，如果進行《第二次龜兔賽跑》，你么們想一想結果會是怎樣呢？（2）家庭作業(yè)把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學生講故事的興趣。而且故事里的動物對話，會激發(fā)幼兒學習藝術語言的39。能大膽連貫的講述。主要采取直觀法、練習法和游戲法(小品)。(有時間全讓幼兒參加小品演出和說圖片意思，沒時間就用活動區(qū)的語言區(qū)讓幼兒練習)又根據(jù)幼兒以形象思維為主，但抽象邏輯思維在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語對話能力。(二)直觀法：看圖，說圖理解故事內(nèi)容加深印象幫助理解記憶?？从忠淮锡斖觅惻堋Ｓ锚剟钚〖t花引起幼兒興趣和高興地心理，有益幼兒健康。豐富了語言區(qū)，有利于幼兒練習。二、活動準備：烏龜、兔子、小鳥，小猴等小動物的頭飾，多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標記等。5．分段欣賞，幼兒用動作參與與感受（1）第一段：這一段音樂表現(xiàn)了誰在跳？讓我們來做驕傲的兔子一起來跳吧。（1）利用已學習過的聲旁，能識讀晴、清、飽、抱、洋、樣、城、誠八個漢字及其相關的詞組。教學過程（1）復習檢查，導入新課。同時可進行一些簡單的組詞造句，如“太陽出來了，天晴了”、“請問”等第二組：包、飽、抱由學生來分析字形、字義，教師歸納：吃飽的飽，左邊是“食”字旁，跟食物有關，而抱娃娃的抱左邊是“扌”旁，因為要用手來抱。第二課時教學要點熟讀課文中的生字，詞組及課后句子，在實際語言環(huán)境中運用生字組，檢查學生對具有相同聲旁的漢字的辨別。（2）進行說話訓練?！洱斖觅惻堋方虒W設計7活動背景：在開展“龜兔賽跑”的主題中，讓孩子了解更多的幼兒故事的名稱，類型?！耙驗椤晕艺J為……”和“假如……就會……”句式進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性?；顒訙蕚洌骸洱斖觅惻堋?，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了?；顒舆^程：：小朋友們早上好！今天是星期幾？幾月幾日？其后怎樣？：《小白，小白，上樓梯》（手指操）：用謎語，提問方式：1）老師：小朋友，你們知道的小故事有哪些？2）龜兔帶二次賽跑，結果怎么樣了？為什么？3）烏龜和兔子后來誰贏了呢？4）如果舉行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。根據(jù)音樂，引導幼兒按自己的辯論方法進行創(chuàng)編動作。學習《小花貓》這首歌曲。音樂通俗易懂，通過講故事的形式，使學生一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起他們豐富的想象，從中獲得情感上的教育和管弦樂隊的豐富知識。過程目標：通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣，能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。聽聽，都誰參加了？（音樂。④聆聽兔子踩了烏龜后的音樂?！耙荣惲?，小河邊熱鬧起來了。引：我們的加油聲吵醒了小兔子，它看到了什么？此時它的樣子又會怎樣？它會采取什么行動？那烏龜大哥又在干什么？在音樂中找大管的聲音。（音樂）瞧，烏龜大哥也高興地跳起舞來。）［設計理念：通過這個環(huán)節(jié)，可以讓學生更好地了解整個音樂童話作品，從而鞏固兔子和烏龜在音樂中的不同音樂形象］四、師小結，在音樂中結束課堂。二、學情分析所要講課的是七年級的學生，已經(jīng)認識了PowerPoint 2003，能設置幻燈片背景，向幻燈片添加文字、圖片與聲音。（3）學會調整動畫順序、刪除動畫、修改動畫。（2）培養(yǎng)學生勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神。[教學難點] 多個對象出現(xiàn)順序設置及開始方式選擇。板書：自定義動畫設置探索新知（1）單個對象的動畫設置?？梢栽O置是單擊開始還是自動播放，還可以設置方向及速度。退出：決定了對象從有到無的動畫過程。解決問題，教師評價。（演示講解）【開始】指對象在幻燈片放映中出現(xiàn)的時機。任務探究二打開“”演示文稿。解決問題，教師評價。方法二：選定某個動畫后，單擊向上或向下按鈕重新排序。動畫的刪除：選擇要刪除的動畫效果，單擊刪除按鈕。六、課堂小結本節(jié)課我們主要學習了單個對象動畫效果的設置方法、多個對象動畫設置與動畫出場順序設置、動畫的刪除方法、動畫的修改方法以及動畫播放順序的調整方法。對象自定義動畫：功能：對象自定義動畫可以設置單頁幻燈片中不同對象出現(xiàn)的動畫效果和順序。啟動動畫的選項意義同幻燈片切換中的換頁方式相同。三、練習：請同學們?yōu)楣旁娫O置好動畫，比一比誰設置的最漂亮。三、問題解決學生能解決的讓學生來演示，學生解決不了的老師演示講解四、演示制作地球繞太陽運行的路徑動畫操作步驟：在新文件中新建一個元件（小球），畫一個小球新建一個新元件（地球環(huán)繞太陽運行），畫個大圓（太陽），并鎖定插入一個圖層，將小球拖入該圖層中制作小球的移動動畫在這個圖層上加引導層選擇引導層的第一幀畫一個沒有填充色的橢圓用橡皮工具將引導線擦一個缺口將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動到橢圓缺口的兩端五、學生練習，并思考：如何讓地球運行到太陽背后如何添加上地球運動的路線六、制作地球運行到太陽背后與在動畫中加入運動路線在引導圖層上插入一個圖層，將大圓復制到這個圖層并用信息面板調整好位置選中大圓的上半部分刪除（鎖定其它圖層）1在引導圖層上再插入一個圖層將引導線復制到這個圖層上，調整好位置與顏色1將動畫元件拖入場景中，加入幀將動畫元件的方向改變一下。還有就是學生在改變對象的位置時總是不能很好地將對象的中心點放到引導線兩個端點致使制作不成功。能按時提交作業(yè)的學生不足一半學生。通過本章節(jié)的學習，使學生具有制作簡單Flash動畫的能力，具有從一種應用軟件中獲取另外一種應用軟件中信息的能力。三、課時安排一課時四、教學重點與難點教學重點：Flash逐幀動畫的制作、Flash幀的類型，對幀的操作?？梢詫⑦@種方法稱為加法）。六、相關資料所謂的減法制作方法：在當前幀上，將所有的文字粘貼（或輸入）完畢，在當前幀的后面插入一個關鍵幀（繼承了當前幀上的所有內(nèi)容），將當前幀中的最后一個文字刪除；再插入一個關鍵幀，刪除當前幀中的最后一個文字。七、實踐與研究除了教材中的練習之外，還可以組織學生在Flash動畫的特點、作用能否為我們的學習、生活提供幫助等幾個方面進行討論，歸納總結學生的討論結果，提出新的練習，作為學生們的課后練習?！窘虒W時間】1課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，談話導入前段時間，學校舉行了經(jīng)典誦讀比賽，咱們班有沒有同學被評為校級小明星??？（繼續(xù)努力，爭取明年班里出現(xiàn)更多的校級小明星?。┒⒔翌}解題導入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學們能背這么多詩，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經(jīng)典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。三、自主探究，初探自定義動畫（一）自定義動畫的位置誰找到了？（介紹得真清楚。咱們看一看哪個小組完成得又快又準。非常好。同學們會背嗎？一起來背一下。成功的同學幫一下其他同學哪位同學樂意把你的操作方法給同學們介紹一下。在操作中只要注意觀察，多動手，同樣的問題總有不同的解決方法。請打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動畫。咱們請一位同學講講他的動畫故事。