【正文】 從右側(cè)跑向終點(diǎn)，完成后觀看放映，測(cè)試動(dòng)畫是否正確；在“添加效果”下面的設(shè)置“開始”可以幫忙我們，它是做什么用的呢，同學(xué)們先嘗試一下，好嗎？ 學(xué)生操作 演示作品 師：怎么樣通過開始，讓他們同時(shí)起跑呢？ 生：可以將兔子開始設(shè)置為“單擊時(shí)”，將“烏龜”開始設(shè)置為“之前” 師：應(yīng)用剛才同學(xué)介紹的調(diào)整方法，請(qǐng)修改剛才的幻燈片。還可以對(duì)方向、速度、順序等進(jìn)行調(diào)整。綜合應(yīng)用 實(shí)踐提高師：請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)演為《龜兔賽跑》設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)故事情節(jié)的需要來設(shè)計(jì)動(dòng)畫的任務(wù)，激起學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，給學(xué)生充分的探究時(shí)間，適時(shí)交流探究結(jié)果，從而使全體學(xué)生掌握知識(shí)和技能。每位老師的點(diǎn)評(píng)我都認(rèn)真仔細(xì)的品味，并對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了進(jìn)一步的反思和總結(jié)，以求在以后的教學(xué)過程中能通過這次的總結(jié)反思，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取上好每一堂課。對(duì)于其二不足之處，可以將要講解的操作以及中途可能遇到的現(xiàn)象考慮清楚，盡量集中在一起講，如果中間有遇到不可預(yù)料的情況也可以直接通過大屏幕展示講解，就可以減少控制學(xué)生電腦的次數(shù)。二、重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生欣賞樂器所表現(xiàn)的角色，突出樂曲中的角色性格特點(diǎn)。烏龜和兔子這兩個(gè)音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。教學(xué)目標(biāo)：：感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象，能夠運(yùn)用豎笛吹奏主題音樂，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。）。先提出問題：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊分析作品特點(diǎn)？作品使你明白了什么道理？再播放動(dòng)畫片。），學(xué)習(xí)主題音樂。（學(xué)生分小組討論，積極回答問題暢所欲言說出自己的感受。）。）。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂作品的深入理解，利用他們認(rèn)識(shí)音樂的規(guī)律有機(jī)地學(xué)習(xí)音樂，從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。2．通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。2．老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧?。?）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（1）師神秘地：今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。學(xué)生隨音樂出教室。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”掌握生字和新詞第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，小朋友們初步了解寓意。帶著問題聽課文，同桌可以商量。小朋友們，你知道龜兔為什么要賽跑，兔子相信烏龜會(huì)跑得比他快嗎？小朋友們看課文第一句，為什么烏龜要“爬來爬去”，而不是“走來走去”？指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。三、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞接下來我們先來認(rèn)識(shí)一下生字和新的詞語。烏：與學(xué)過的“鳥”進(jìn)行比較，在書寫方面，要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣字才顯的漂亮。比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的手指來寫一下。鞏固新字，進(jìn)行組詞。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。學(xué)習(xí)課文，了解寓意。在兔子睡覺的時(shí)候，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下。最終取得了勝利。（23人）（1）續(xù)故事上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后，我們要對(duì)兔子，烏龜各講些什么呢？我們對(duì)兔子說：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯(cuò)就改。希望你再接再厲！小朋友們，如果進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，你么們想一想結(jié)果會(huì)是怎樣呢？（2）家庭作業(yè)把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的39。能大膽連貫的講述。主要采取直觀法、練習(xí)法和游戲法(小品)。(有時(shí)間全讓幼兒參加小品演出和說圖片意思，沒時(shí)間就用活動(dòng)區(qū)的語言區(qū)讓幼兒練習(xí))又根據(jù)幼兒以形象思維為主，但抽象邏輯思維在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對(duì)話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語對(duì)話能力。(二)直觀法：看圖，說圖理解故事內(nèi)容加深印象幫助理解記憶?？从忠淮锡斖觅惻堋Ｓ锚?jiǎng)勵(lì)小紅花引起幼兒興趣和高興地心理，有益幼兒健康。豐富了語言區(qū)，有利于幼兒練習(xí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：烏龜、兔子、小鳥，小猴等小動(dòng)物的頭飾，多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標(biāo)記等。5．分段欣賞，幼兒用動(dòng)作參與與感受（1）第一段：這一段音樂表現(xiàn)了誰在跳？讓我們來做驕傲的兔子一起來跳吧。（1）利用已學(xué)習(xí)過的聲旁，能識(shí)讀晴、清、飽、抱、洋、樣、城、誠(chéng)八個(gè)漢字及其相關(guān)的詞組。教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。同時(shí)可進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的組詞造句，如“太陽出來了，天晴了”、“請(qǐng)問”等第二組：包、飽、抱由學(xué)生來分析字形、字義，教師歸納：吃飽的飽，左邊是“食”字旁，跟食物有關(guān)，而抱娃娃的抱左邊是“扌”旁，因?yàn)橐檬謥肀?。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)熟讀課文中的生字，詞組及課后句子，在實(shí)際語言環(huán)境中運(yùn)用生字組，檢查學(xué)生對(duì)具有相同聲旁的漢字的辨別。（2）進(jìn)行說話訓(xùn)練?！洱斖觅惻堋方虒W(xué)設(shè)計(jì)7活動(dòng)背景：在開展“龜兔賽跑”的主題中，讓孩子了解更多的幼兒故事的名稱，類型?！耙?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會(huì)……”句式進(jìn)行連貫、完整的辯論，鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的論據(jù)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。活動(dòng)準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓(xùn)，獲勝了?；顒?dòng)過程：：小朋友們?cè)缟虾茫〗裉焓切瞧趲?？幾月幾日？其后怎樣？：《小白，小白，上樓梯》（手指操）：用謎語，提問方式：1）老師：小朋友，你們知道的小故事有哪些？2）龜兔帶二次賽跑，結(jié)果怎么樣了？為什么？3）烏龜和兔子后來誰贏了呢？4）如果舉行第三次賽跑，你認(rèn)為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”句式完整地講述。根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)習(xí)《小花貓》這首歌曲。音樂通俗易懂，通過講故事的形式，使學(xué)生一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起他們豐富的想象，從中獲得情感上的教育和管弦樂隊(duì)的豐富知識(shí)。過程目標(biāo)：通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。聽聽，都誰參加了？（音樂。④聆聽兔子踩了烏龜后的音樂。“要比賽了，小河邊熱鬧起來了。引：我們的加油聲吵醒了小兔子，它看到了什么？此時(shí)它的樣子又會(huì)怎樣？它會(huì)采取什么行動(dòng)？那烏龜大哥又在干什么？在音樂中找大管的聲音。（音樂）瞧，烏龜大哥也高興地跳起舞來。）［設(shè)計(jì)理念：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更好地了解整個(gè)音樂童話作品，從而鞏固兔子和烏龜在音樂中的不同音樂形象］四、師小結(jié)，在音樂中結(jié)束課堂。二、學(xué)情分析所要講課的是七年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了PowerPoint 2003，能設(shè)置幻燈片背景，向幻燈片添加文字、圖片與聲音。（3）學(xué)會(huì)調(diào)整動(dòng)畫順序、刪除動(dòng)畫、修改動(dòng)畫。（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。[教學(xué)難點(diǎn)] 多個(gè)對(duì)象出現(xiàn)順序設(shè)置及開始方式選擇。板書：自定義動(dòng)畫設(shè)置探索新知（1）單個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫設(shè)置?？梢栽O(shè)置是單擊開始還是自動(dòng)播放，還可以設(shè)置方向及速度。退出：決定了對(duì)象從有到無的動(dòng)畫過程。解決問題，教師評(píng)價(jià)。（演示講解）【開始】指對(duì)象在幻燈片放映中出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。任務(wù)探究二打開“”演示文稿。解決問題，教師評(píng)價(jià)。方法二：選定某個(gè)動(dòng)畫后，單擊向上或向下按鈕重新排序。動(dòng)畫的刪除：選擇要?jiǎng)h除的動(dòng)畫效果，單擊刪除按鈕。六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了單個(gè)對(duì)象動(dòng)畫效果的設(shè)置方法、多個(gè)對(duì)象動(dòng)畫設(shè)置與動(dòng)畫出場(chǎng)順序設(shè)置、動(dòng)畫的刪除方法、動(dòng)畫的修改方法以及動(dòng)畫播放順序的調(diào)整方法。對(duì)象自定義動(dòng)畫：功能：對(duì)象自定義動(dòng)畫可以設(shè)置單頁幻燈片中不同對(duì)象出現(xiàn)的動(dòng)畫效果和順序。啟動(dòng)動(dòng)畫的選項(xiàng)意義同幻燈片切換中的換頁方式相同。三、練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楣旁娫O(shè)置好動(dòng)畫，比一比誰設(shè)置的最漂亮。三、問題解決學(xué)生能解決的讓學(xué)生來演示，學(xué)生解決不了的老師演示講解四、演示制作地球繞太陽運(yùn)行的路徑動(dòng)畫操作步驟：在新文件中新建一個(gè)元件（小球），畫一個(gè)小球新建一個(gè)新元件（地球環(huán)繞太陽運(yùn)行），畫個(gè)大圓（太陽），并鎖定插入一個(gè)圖層，將小球拖入該圖層中制作小球的移動(dòng)動(dòng)畫在這個(gè)圖層上加引導(dǎo)層選擇引導(dǎo)層的第一幀畫一個(gè)沒有填充色的橢圓用橡皮工具將引導(dǎo)線擦一個(gè)缺口將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動(dòng)到橢圓缺口的兩端五、學(xué)生練習(xí)，并思考：如何讓地球運(yùn)行到太陽背后如何添加上地球運(yùn)動(dòng)的路線六、制作地球運(yùn)行到太陽背后與在動(dòng)畫中加入運(yùn)動(dòng)路線在引導(dǎo)圖層上插入一個(gè)圖層，將大圓復(fù)制到這個(gè)圖層并用信息面板調(diào)整好位置選中大圓的上半部分刪除（鎖定其它圖層）1在引導(dǎo)圖層上再插入一個(gè)圖層將引導(dǎo)線復(fù)制到這個(gè)圖層上，調(diào)整好位置與顏色1將動(dòng)畫元件拖入場(chǎng)景中，加入幀將動(dòng)畫元件的方向改變一下。還有就是學(xué)生在改變對(duì)象的位置時(shí)總是不能很好地將對(duì)象的中心點(diǎn)放到引導(dǎo)線兩個(gè)端點(diǎn)致使制作不成功。能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生不足一半學(xué)生。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有制作簡(jiǎn)單Flash動(dòng)畫的能力，具有從一種應(yīng)用軟件中獲取另外一種應(yīng)用軟件中信息的能力。三、課時(shí)安排一課時(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Flash逐幀動(dòng)畫的制作、Flash幀的類型，對(duì)幀的操作?？梢詫⑦@種方法稱為加法）。六、相關(guān)資料所謂的減法制作方法：在當(dāng)前幀上，將所有的文字粘貼（或輸入）完畢，在當(dāng)前幀的后面插入一個(gè)關(guān)鍵幀（繼承了當(dāng)前幀上的所有內(nèi)容），將當(dāng)前幀中的最后一個(gè)文字刪除；再插入一個(gè)關(guān)鍵幀，刪除當(dāng)前幀中的最后一個(gè)文字。七、實(shí)踐與研究除了教材中的練習(xí)之外，還可以組織學(xué)生在Flash動(dòng)畫的特點(diǎn)、作用能否為我們的學(xué)習(xí)、生活提供幫助等幾個(gè)方面進(jìn)行討論，歸納總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，提出新的練習(xí)，作為學(xué)生們的課后練習(xí)?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入前段時(shí)間，學(xué)校舉行了經(jīng)典誦讀比賽，咱們班有沒有同學(xué)被評(píng)為校級(jí)小明星??？（繼續(xù)努力，爭(zhēng)取明年班里出現(xiàn)更多的校級(jí)小明星?。┒?、揭題解題導(dǎo)入：羊村的村長(zhǎng)“慢羊羊”，聽說同學(xué)們能背這么多詩，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經(jīng)典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請(qǐng)注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺(tái)的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。三、自主探究，初探自定義動(dòng)畫（一）自定義動(dòng)畫的位置誰找到了？（介紹得真清楚。咱們看一看哪個(gè)小組完成得又快又準(zhǔn)。非常好。同學(xué)們會(huì)背嗎？一起來背一下。成功的同學(xué)幫一下其他同學(xué)哪位同學(xué)樂意把你的操作方法給同學(xué)們介紹一下。在操作中只要注意觀察，多動(dòng)手，同樣的問題總有不同的解決方法。請(qǐng)打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動(dòng)畫。咱們請(qǐng)一位同學(xué)講講他的動(dòng)畫故事。