【正文】 （黑板上畫(huà)出來(lái)）師：在環(huán)形電流②中心軸線(xiàn)上放一個(gè)小磁針（軸線(xiàn)上），試判斷哪端是N極？ 生：環(huán)形電流中心軸線(xiàn)指向紙面外的一端師：如果放置的小磁針與軸線(xiàn)成一個(gè)角度，小磁針將怎么偏轉(zhuǎn)？生：若向左成一個(gè)角度，逆時(shí)針偏轉(zhuǎn)；若向右成一個(gè)角度，順時(shí)針偏轉(zhuǎn)。可以得到磁感線(xiàn)方向，根據(jù)磁場(chǎng)方向得出放在上面的小磁針靜止時(shí)N極指向北極。每個(gè)環(huán)形電流又對(duì)應(yīng)了一個(gè)磁場(chǎng)，所以可以把它等價(jià)得看成小磁體。當(dāng)將不顯磁性的物體放在磁場(chǎng)中，由于外界磁場(chǎng)的作用使內(nèi)部的小磁體取向一致（沿磁場(chǎng)方向），從而物體顯現(xiàn)出磁性，被磁化了。師：磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向怎么描述？生：磁感線(xiàn)的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。六、板書(shū)設(shè)計(jì)167。主要介紹了生活中的磁現(xiàn)象、電流的磁效應(yīng)、磁場(chǎng)的基本性質(zhì)和地磁場(chǎng)的知識(shí)，既是對(duì)初中學(xué)習(xí)的磁場(chǎng)知識(shí)的一個(gè)延伸，也是我們今后學(xué)習(xí)磁感應(yīng)強(qiáng)度的一個(gè)基礎(chǔ)。1）我確定的知識(shí)目標(biāo)是：了解磁現(xiàn)象。2）我確定的技能目標(biāo)是： ，觀察演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和空間想象能力．2．利用電和磁性質(zhì)的類(lèi)比教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的比較推理能力． 3)我確定的情感目標(biāo)是：，注意學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。2）我確定的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能掌握磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生相互作用。從而說(shuō)明磁重要性，從而順利成章地引入新課，并在黑板上寫(xiě)上標(biāo)題：磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)。 小結(jié)練習(xí)完成這一項(xiàng)之后，本節(jié)新課內(nèi)容就結(jié)束了。本節(jié)的特點(diǎn)是比較抽象。再由觀察到的實(shí)驗(yàn)想象，學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出磁場(chǎng)的概念和基本性質(zhì)。由電與磁現(xiàn)象認(rèn)識(shí)電流與磁場(chǎng)有聯(lián)系，通過(guò)演示奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了電流的周?chē)嬖诖艌?chǎng)。二、教學(xué)方法有效。語(yǔ)速適中。通過(guò)多媒體教學(xué)、flash動(dòng)畫(huà)演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，學(xué)生容易觀察。二、演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)論應(yīng)該都讓學(xué)生來(lái)總結(jié)，由于自己比較趕時(shí)間，在這一點(diǎn)上沒(méi)有做好。這實(shí)際就是磁場(chǎng)作用的表現(xiàn)。3．知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、。復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課［問(wèn)題］初中學(xué)過(guò)磁體有幾個(gè)磁極？［學(xué)生答］磁體有兩個(gè)磁極：南極、北極.［問(wèn)題］磁極間相互作用的規(guī)律是什么？［學(xué)生答］同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.［問(wèn)題］兩個(gè)不直接接觸的磁極之間是通過(guò)什么發(fā)生相互作用的？［學(xué)生答］磁場(chǎng).［過(guò)渡語(yǔ)］磁場(chǎng)我們?cè)诔踔芯陀兴私猓瑥慕裉煳覀円由钊氲貙W(xué)習(xí)它。2．電流的磁效應(yīng)（1）介紹人類(lèi)認(rèn)識(shí)電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的過(guò)程。了解電流的磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體現(xiàn)物理思想(電與磁有聯(lián)系)和研究方法(奧斯特實(shí)驗(yàn))，認(rèn)識(shí)到奧斯特實(shí)驗(yàn)在電磁學(xué)中的重要意義(打開(kāi)了電磁學(xué)的大門(mén))，為后來(lái)法拉第的研究工作(電能生磁、磁也可以生電)奠定了基礎(chǔ)。【板書(shū)2】.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：對(duì)處于其中的磁極和電流有力的作用.【板書(shū)3】磁場(chǎng)是媒介物：磁極間、電流間、磁極與電流間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。地球的地理兩極與地磁兩極不重合（地磁的N極在地理的南極附近，地磁的S極在地理的北極附近），其間存在磁偏角。（三）對(duì)本節(jié)知識(shí)做簡(jiǎn)要的小結(jié)（四）鞏固新課：1。2．知道電流的磁效應(yīng)、磁極間的相互作用。在本章，我們要學(xué)習(xí)磁現(xiàn)象、磁場(chǎng)的描述、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用以及對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用，知識(shí)主線(xiàn)十分清晰。（二）新課講解第一節(jié)、磁現(xiàn)象和磁場(chǎng) 1．磁現(xiàn)象（1）通過(guò)介紹人們對(duì)磁現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)過(guò)程和我國(guó)古代對(duì)磁現(xiàn)象的研究、指南針的發(fā)明和作用來(lái)認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象（2）可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)(磁極之間的相互作用、磁鐵對(duì)鐵釘?shù)奈?和生活生產(chǎn)中涉及的磁體(喇叭、磁盤(pán)、磁帶、磁卡、門(mén)吸、電動(dòng)機(jī)、電流表)來(lái)形象生動(dòng)地認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象。（2）演示奧斯特實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。【板書(shū)1】磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.（與電荷類(lèi)比）【板書(shū)2】電流的磁效應(yīng)：電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)的現(xiàn)象(奧斯特實(shí)驗(yàn))。4．磁性的地球明白地理的南北極和地磁的南北極的區(qū)別，了解磁偏角，介紹沈括對(duì)磁偏角的研究。地磁體周?chē)拇艌?chǎng)分布情況和條形磁鐵周?chē)拇艌?chǎng)分布情況相似。讓學(xué)生復(fù)習(xí)課本內(nèi)容。2．能用磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)上課時(shí)知識(shí)后引入要點(diǎn)：磁場(chǎng)的概念。后定性演示（控制變量法）①保持通電導(dǎo)線(xiàn)的長(zhǎng)度不變，改變電流的大?、诒３蛛娏鞑蛔?，改變通電導(dǎo)線(xiàn)的長(zhǎng)度。注意：①B與導(dǎo)線(xiàn)的長(zhǎng)度和電流的大小無(wú)關(guān)②在不同的磁場(chǎng)中B的值不同（即使同樣的電流導(dǎo)線(xiàn)的受力也不樣）再用類(lèi)比電場(chǎng)強(qiáng)度的定義方法，從而得出磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式 【板書(shū)2】磁感應(yīng)強(qiáng)度的大?。ū碚鞔艌?chǎng)強(qiáng)弱的物理量）（1）定義： 在磁場(chǎng)中垂直于磁場(chǎng)方向的通電導(dǎo)線(xiàn)，所受的力（安培力）F跟電流I和導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)度L的乘積IL的比值叫磁感應(yīng)強(qiáng)度。m（4）物理意義：：①要使學(xué)生了解比值F/IL是磁場(chǎng)中各點(diǎn)的位置函數(shù)。②有的學(xué)生往往單純從數(shù)學(xué)角度出發(fā)，曲公式B= F/IL得出磁場(chǎng)中某點(diǎn)的B與F成正比，與IL成反比的錯(cuò)誤結(jié)論。1180。電場(chǎng)力的方向總是與電場(chǎng)強(qiáng)度E的方向相同或相反；而磁場(chǎng)力的方向恒與磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向垂直。（2）指導(dǎo)學(xué)生完成P90“問(wèn)題與練習(xí)”13題第三節(jié)、幾種常見(jiàn)的磁場(chǎng)（）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．知道什么叫磁感線(xiàn)。［啟發(fā)學(xué)生思考］電場(chǎng)可以用電場(chǎng)線(xiàn)形象地描述，磁場(chǎng)可以用什么來(lái)描述呢？ ［學(xué)生答］（老師）類(lèi)比電場(chǎng)線(xiàn)可以很好地描述電場(chǎng)強(qiáng)度的大小和方向，同樣，也可以用磁感線(xiàn)來(lái)描述磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向（二）新課講解 【板書(shū)】1．磁感線(xiàn)（1）磁感線(xiàn)的定義在磁場(chǎng)中畫(huà)出一些曲線(xiàn)，使曲線(xiàn)上每一點(diǎn)的切線(xiàn)方向都跟這點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向一致，這樣的曲線(xiàn)叫做磁感線(xiàn)。同時(shí)與電場(chǎng)線(xiàn)加以類(lèi)比。②用投影片逐一展示:條形磁鐵（圖1）、蹄形磁鐵（圖2）、通電直導(dǎo)線(xiàn)（圖3）、通電環(huán)形電流（圖4）、通電螺線(xiàn)管以及地磁場(chǎng)(簡(jiǎn)化為一個(gè)大的條形磁鐵)（圖5）、※輻向磁場(chǎng)（圖6）、還有二同名磁極和二異名磁極的磁場(chǎng)。3．安培分子電流假說(shuō)（1）安培分子電流假說(shuō)（P92）對(duì)分子電流，結(jié)合環(huán)形電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)的知識(shí)及安培定則，以便學(xué)生更容易理解“它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極”，這句話(huà)；并應(yīng)強(qiáng)調(diào)“這兩個(gè)磁極跟分子電流不可分割的聯(lián)系在一起”，以便使他們了解磁極為什么不能以單獨(dú)的N極或S極存在的道理。在物理定律和理論的建立過(guò)程中，“假說(shuō)”，常常起著很重要的作用，它是在一定的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上概括和抽象出來(lái)的。（2）兩種情形的勻強(qiáng)磁場(chǎng)：即距離很近的兩個(gè)異名磁極之間除邊緣部分以外的磁場(chǎng)；相隔一定距離的兩個(gè)平行線(xiàn)圈(亥姆霍茲線(xiàn)圈)通電時(shí)。（3）單位：韋伯，簡(jiǎn)稱(chēng)韋，符號(hào)Wb1Wb = 1T并要求學(xué)生課外按P93【做一做】 鞏固練習(xí)，放在通電螺線(xiàn)管內(nèi)部中間處的小磁針，：小磁針N極的指向即為該處的磁場(chǎng)方向，所以在螺線(xiàn)管內(nèi)部磁感線(xiàn)方向由a→b，根據(jù)安培定則可判定電流由c端流出，由d端流入，故c端為電源的正極，：不要錯(cuò)誤地認(rèn)為螺線(xiàn)管b端吸引小磁針的N極，從而判定b端相當(dāng)于條形磁鐵的南極，關(guān)鍵是要分清螺線(xiàn)管內(nèi)、當(dāng)線(xiàn)圈中通以電流時(shí)，.（四）鞏固新課（1）復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容（2）閱讀“科學(xué)漫步”（3）指導(dǎo)學(xué)生完成“問(wèn)題與練習(xí)”1—4 第四節(jié)、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用力（）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能知道什么是安培力。培養(yǎng)學(xué)生的間想像能力。三、教具：磁鐵、電源、金屬桿、導(dǎo)線(xiàn)、鐵架臺(tái)、滑動(dòng)變阻器、多媒體。1—3所示進(jìn)行演示?？蓪⒂覉D從側(cè)視圖、俯視圖和剖面圖一一引導(dǎo)學(xué)生展示。4—3）。（具體推導(dǎo)見(jiàn)P97）還應(yīng)該注意的是：盡管公式F=ILB是從公式B=F/IL變形而得的，但兩者的物理意義卻 有不同。這是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題時(shí)所要引起注意的問(wèn)題，但卻往往被人們所忽視。磁電式電流表（1）電流表的組成及磁場(chǎng)分布請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，讓學(xué)生先看清楚磁鐵、鋁框、線(xiàn)圈、螺旋彈簧、極靴、指針、鐵質(zhì)圓柱等構(gòu)件，了解它們之中哪些是固定的，哪些是可動(dòng)的。通過(guò)思考與討論，推導(dǎo)出洛倫茲力的大小公式F=qvBsinθ。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：，(安培力)啟下(帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng))，是本章的重點(diǎn) 難點(diǎn)：、教具：電子射線(xiàn)管、高壓電源、磁鐵、多媒體四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)引入前面我們學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力，下面思考兩個(gè)問(wèn)題： （讓學(xué)生上黑板做）若已知上圖中：B=102 T，導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)L=10 cm，I=1 ：導(dǎo)線(xiàn)所受的安培力大??？ ［學(xué)生解答］解：F=BIL=4102 T1 A m=4103 N 答：導(dǎo)線(xiàn)受的安培力大小為4103 ？［學(xué)生答］電荷的定向移動(dòng)形成電流.［教師講述］磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用，電流是由電荷的定向移動(dòng)形成的，我們會(huì)想到：這個(gè)力可能是作用在運(yùn)動(dòng)電荷上的，而安培力是作用在運(yùn)動(dòng)電荷上的力的宏觀表現(xiàn).［演示實(shí)驗(yàn)］觀察磁場(chǎng)陰極射線(xiàn)在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)（100頁(yè)圖3。［學(xué)生分析得出結(jié)論］（二）新課講解洛倫茲力的方向和大小（1）、洛倫茲力：.【說(shuō)明】可以根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)電流有作用力而對(duì)未通電的導(dǎo)線(xiàn)沒(méi)有作用力，引導(dǎo)學(xué)生提出猜想：磁場(chǎng)對(duì)電流作用力的實(shí)質(zhì)是磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力。設(shè)有一段長(zhǎng)度為L(zhǎng)的通電導(dǎo)線(xiàn)，橫截面積為S，導(dǎo)線(xiàn)每單位體積中含有的自由電荷數(shù)為n，每個(gè)自由電荷的電量為q，定向移動(dòng)的平均速率為v，將這段導(dǎo)線(xiàn)垂直于磁場(chǎng)方向放入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的磁場(chǎng)中.［問(wèn)題］這段導(dǎo)線(xiàn)中電流I的微觀表達(dá)式是多少？讓學(xué)生推導(dǎo)后回答。進(jìn)而介紹電視技術(shù)中的掃描現(xiàn)象。3．知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、。本章共二個(gè)單元。【板書(shū)】磁性、磁體、磁極：能吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)叫磁性。（2）演示奧斯特實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)?！景鍟?shū)1】磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.（與電荷類(lèi)比）【板書(shū)2】電流的磁效應(yīng)：電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)的現(xiàn)象(奧斯特實(shí)驗(yàn))?！景鍟?shū)2】.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：對(duì)處于其中的磁極和電流有力的作用.【板書(shū)3】磁場(chǎng)是媒介物：磁極間、電流間、磁極與電流間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的?！景鍟?shū)1】地球是一個(gè)巨大的磁體，地球周?chē)嬖诖艌?chǎng)地磁場(chǎng)。月球也有磁場(chǎng)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀STS 3。社會(huì)情感的培養(yǎng)，即學(xué)生積極的社會(huì)高級(jí)情感及其情感品質(zhì)的培養(yǎng)，包括道德感、理智感、美感。東漢學(xué)者王充在他的書(shū)中描述過(guò)“司南”，人類(lèi)最早的磁性定向工具?！景鍟?shū)磁性：物質(zhì)具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)】 那么具有磁性的物體就叫磁體。對(duì)于這個(gè)性質(zhì)我們有沒(méi)有感覺(jué)似曾相識(shí)？【教師提問(wèn)，學(xué)生回答】 對(duì)，跟正負(fù)電荷的性質(zhì)很相似，自然界中存在著正負(fù)兩種電荷，電荷之間的作用是同號(hào)電荷相互排斥，異號(hào)電荷相互吸引。持反對(duì)意見(jiàn)的有當(dāng)時(shí)著名的物理學(xué)家?guī)靵?、托馬斯通電后，發(fā)現(xiàn)小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。小磁針會(huì)偏轉(zhuǎn)，由我們學(xué)過(guò)的知識(shí)可以知道肯定是因?yàn)槭艿街車(chē)艌?chǎng)的作用?！景鍟?shū)：二、電流的磁效應(yīng) 電流可以產(chǎn)生磁場(chǎng)】 在奧斯特實(shí)驗(yàn)中，為什么通電導(dǎo)線(xiàn)一定要沿著南北方向，而不是東西方向？大家有沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。大家看到了什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？對(duì)，通電線(xiàn)圈運(yùn)動(dòng)了。這是兩根金屬棒，可以看為兩根導(dǎo)線(xiàn)。這次我們可以看到，兩根金屬棒相互吸引?！景鍟?shū) ：磁體或電流周?chē)嬖谝环N特殊物質(zhì)，能夠傳遞磁體與磁體、磁體與電流、電流與電流之間的相互作用，這種特殊物質(zhì)叫磁場(chǎng)】磁場(chǎng)和電場(chǎng)一樣，雖然看不見(jiàn)、摸不著，但是卻是客觀存在的。以剛才的兩根導(dǎo)線(xiàn)的實(shí)驗(yàn)為例，左邊的為導(dǎo)線(xiàn)右邊的為導(dǎo)線(xiàn)2。所以磁體產(chǎn)生的磁場(chǎng)可以做作用于磁體和電流，同樣電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)也可以作用于磁體和電流。就是因?yàn)榈卮艌?chǎng)的存在，所以地球附近的指南針靜止時(shí)能夠指南北。而且由于地球磁極在緩慢移動(dòng)，所以磁偏角也在變化。磁的應(yīng)用：喇叭是通過(guò)給磁體附近的線(xiàn)圈通電，磁體產(chǎn)生的磁場(chǎng)對(duì)線(xiàn)圈產(chǎn)生力的作用，從而是線(xiàn)圈振動(dòng)，同時(shí)帶動(dòng)喇叭的紙盆振動(dòng)，發(fā)出聲音。