《牛和鵝_》教案-預(yù)覽頁
【正文】 人物形象，從而在寫作上受到啟發(fā)。圖1：一個(gè)人物背影全身照片，這個(gè)人留長發(fā)，體型消瘦，旁邊一個(gè)女孩怯生生地問：“阿姨，幾點(diǎn)了？”圖2：被稱做阿姨的人，一轉(zhuǎn)頭，小女孩怔住了，原來這個(gè)人是個(gè)叔叔。１、指4名學(xué)生讀第12自然段，檢查預(yù)習(xí)閱讀情況，師生評價(jià)。①“我們”是怎樣對待牛和鵝的？（用喜歡的符號畫出來，指名朗讀）為什么會這樣？（指名匯報(bào)讀第一自然段）板書：牛怕人 鵝不怕人 過渡：因?yàn)榕：往Z看人的角度不同，所以人輕視牛，而害怕鵝。）自由讀511自然段，把你覺得最有趣的句子或段落找出來，多讀幾遍，把你的感受作好批注。（指名讀——齊讀）師：這種哭叫不但沒有使鵝嘴下留情，反而更——（引讀第7自然段）小結(jié)：作者用短短幾句話，就讓我們感受到這樣栩栩如生的形象，他是從哪些方面來刻畫“我”的形象的？（指名說：動(dòng)作、神態(tài)、語言）以后我們在作文中也可以用這些方法，讓我們的文章更生動(dòng)。）（４）找出文中金奎叔說的話，（勾出來，自己讀一讀。下面我們來看一個(gè)故事，看你是否能運(yùn)用今天領(lǐng)悟到的道理來解決問題。應(yīng)該以正確的角度去看待事物，才能正確對待身邊的人和物，正確對待生活。第三篇：《牛和鵝》教案《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，多媒體課件 學(xué)習(xí)過程一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。１、指4名學(xué)生讀第12自然段，檢查預(yù)習(xí)閱讀情況，師生評價(jià)。①“我們”是怎樣對待牛和鵝的？（用喜歡的符號畫出來，指名朗讀）為什么會這樣？（指名匯報(bào)讀第一自然段）板書：牛怕人 鵝不怕人 過渡：因?yàn)榕：往Z看人的角度不同，所以人輕視牛，而害怕鵝。）自由讀511自然段，把你覺得最有趣的句子或段落找出來，多讀幾遍，把你的感受作好批注。（指名讀——齊讀）師：這種哭叫不但沒有使鵝嘴下留情，反而更——（引讀第7自然段）小結(jié)：作者用短短幾句話，就讓我們感受到這樣栩栩如生的形象，他是從哪些方面來刻畫“我”的形象的？（指名說：動(dòng)作、神態(tài)、語言）以后我們在作文中也可以用這些方法，讓我們的文章更生動(dòng)。）（４）找出文中金奎叔說的話，（勾出來，自己讀一讀。下面我們來看一個(gè)故事，看你是否能運(yùn)用今天領(lǐng)悟到的道理來解決問題。學(xué)習(xí)者分析經(jīng)過幾年的積累，五年級的學(xué)生已具備了一定的理解能力，能在閱讀中揣摩和體會作者的思想感情。”）請你讀讀這句話，你相信這句話嗎? 《牛和鵝》，看看你會得到什么啟發(fā)。適時(shí)教讀，邊讀邊思考： 課文主要寫了件什么事？ ？你能說說課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？，適時(shí)評價(jià)。后來作者卻改變了自己的看法，請你認(rèn)真讀讀511自然段，在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓作者改變了看法？（生讀書，教師巡視指導(dǎo)，小組內(nèi)互說）？ ：（課件出示）孩子們大喊了一聲，急急逃跑。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。自己讀讀這句話，畫出描寫鵝動(dòng)作的詞語，你能體會到什么？ 指名回答：“掙脫”“連飛帶跳”“落”等詞語生動(dòng)地再現(xiàn)了老雄鵝害怕的樣子。，同學(xué)們很會讀書，能運(yùn)用不同的符號做出標(biāo)記！誰來說一說作者發(fā)生了什么變化？（指名回答）作者記住了金奎叔的話，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。在生活中，你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？（指名回答）同學(xué)們能結(jié)合自己生活實(shí)際談出自己的理解，真不錯(cuò)！四、總結(jié)升華同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面的看待問題，正確的認(rèn)識事物，那么你就是生活的有心人，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受！五、布置作業(yè)。設(shè)計(jì)始終讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生通過自由朗讀后尋找出對牛與鵝的前后不同態(tài)度和改變的原因，學(xué)生劃出有關(guān)語句進(jìn)行感受，再進(jìn)行交流，在交流中學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的獨(dú)特感受，而在整個(gè)課堂中教師一個(gè)很好的傾聽者，只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候作一些小小的點(diǎn)撥和提示。教學(xué)中，對于教學(xué)方法的指導(dǎo)也是貫穿在教學(xué)全過程中。長此以往，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。讀了這篇課文，我受益匪淺，從中我明白了：看待周圍的事物，如果從不同的角度，就會得到不同的結(jié)果，所以我們要多多留心、多多觀察。福建泉州晉江市晉江市東石廷都小學(xué)五年級:吳明榆
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