《牛和鵝_》教案(文件)
【正文】 ，并教育我不要怕鵝。（生勾畫，自讀——指名讀——齊讀）②指導(dǎo)讀第7段，讀出被鵝欺負(fù)時(shí)“我”的狼狽：生匯報(bào) 師：哪些詞語最能表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)的狼狽不堪？（指名說）你來讀出這種狼狽。（板書：不怕鵝）對(duì)待牛呢？（板書：不欺負(fù)牛）是什么讓“我”明白的呢？（指名說：金奎叔說的話。師板書：角度不同 結(jié)果不同）過渡：因?yàn)榭磫栴}的角度不同，處理問題的結(jié)果也就不同。抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.（課件出示圖片）同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？（牛和鵝）是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)？2.（課件出示“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。生讀文、識(shí)字，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)板書學(xué)生詢問的生字。（生讀，師巡）？（指名回答）同學(xué)們找得很正確！就像大家所說的，對(duì)于強(qiáng)壯的牛，作者一點(diǎn)也不害怕，可是對(duì)于小小的鵝，作者卻害怕極了。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭，吭”地趕上我，“吭，吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。通過這件事，作者對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化？請(qǐng)你讀讀112自然段，畫出有關(guān)的語句。是的，簡(jiǎn)單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認(rèn)識(shí)。我還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。從而揭示課文所蘊(yùn)含的道理：從不同的角度看問題，就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，不能被固有的思想左右，只有找準(zhǔn)了角度，才能正確地對(duì)待身邊的人和物，正確地對(duì)待生活。這些方法都是學(xué)生在充分感悟理解的基礎(chǔ)上，我相機(jī)提煉出來的，讓學(xué)生知道自己就是在運(yùn)用這種方法在學(xué)習(xí)的，并且在之后的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用。就在被鵝欺負(fù)的時(shí)候，金奎叔出現(xiàn)了，他不但救了作者，還教育了作者，讓作者改變了以往的觀點(diǎn)，不再害怕鵝，欺負(fù)牛了?！蔽矣X得在我們生活中，不應(yīng)該無緣無故地欺負(fù)人，也不應(yīng)該懼怕于某種事物、某個(gè)人，我們想辦法去不被人欺負(fù)，不懼怕世間萬物！總之，對(duì)待事情我們可以從不同的角度去看這件事情，因?yàn)檫@樣一定可以有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)。這篇課文中，金奎叔給我的印象最深，他是這樣說的：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。第五篇：《牛和鵝》讀后感《牛和鵝》讀后感今天，我們學(xué)了《牛和鵝》這篇課文，講的是：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，局的人比鵝小，所以鵝不怕人。像抓住重點(diǎn)詞句來理解課文的內(nèi)容，把自己放入情境中體驗(yàn)朗讀，通過品讀我和金奎叔對(duì)鵝的不同表現(xiàn)的詞句對(duì)比出人物的不同心態(tài)，直至揭示主題等。此外通過對(duì)比朗讀、自主感悟、揣摩心理，讓學(xué)生感受到“我”當(dāng)時(shí)的情感體驗(yàn)和心理變化，然后說說自己經(jīng)歷過這件事，明白了什么?！獙W(xué)了這篇課文，你肯定大受啟發(fā)吧！請(qǐng)你用幾句話簡(jiǎn)單地寫下來。對(duì)牛，不再無緣無故的欺負(fù)它；對(duì)鵝，也不再怕它。你能讀出鵝的害怕嗎？自己練習(xí)讀讀，誰想讀給大家聽聽？我們一起讀讀。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”誰來讀讀這句話？（指名讀）自己讀讀這句話，畫出描寫鵝的詞語，你體會(huì)到什么？（跟你的同桌說一說）體會(huì)到鵝的不可一世、不怕人；我的狼狽不堪，害怕鵝！你能讀出鵝的不可一世和作者的狼狽不堪嗎？自己練一練！同學(xué)們練習(xí)的很投入，誰想讀給大家聽聽？，可是金奎叔不怕啊！請(qǐng)你看這句話！（課件出示）他飛快地走了過來，一把握住鵝的長(zhǎng)脖子。這使鵝追的更快了。三、細(xì)讀課文、感悟理解，作者一開始就點(diǎn)明大家的這個(gè)認(rèn)識(shí)：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。板題，齊讀課題。本節(jié)課我將根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)、興趣愛好，在學(xué)生能領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得由于看待事物的角度不同，得到的結(jié)果也將截然不同，但從本文獲得的啟示，學(xué)生可能分析不透，需要交流，點(diǎn)撥。四、拓展延伸讀故事，想辦法（課件出示故事）指名讀師：你知道哲學(xué)家說了什么神奇的話，竟然讓她恢復(fù)了健康？
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1