《九九歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(看圖學(xué)文)（5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 問：“同學(xué)們看這副幅圖上畫了什么？”（冬天來了下雪了，小朋友們在雪地上堆了一個(gè)雪人，他們都穿著棉衣戴著手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾。師范寫“九”，電腦課件出示九的書寫順序，讓學(xué)生在本上書寫三個(gè)?！俺觥笔菚庾?，課件出示“出”的字理。）指讀這句話，練習(xí)接續(xù)讀。師問：“這幅圖上畫了什么？”（兩個(gè)小朋友在冰上滑冰，很開心。學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。）出示生字“柳”，開火車拼讀，組詞。（課間休息：把九九歌編成歌曲加律動，老師和同學(xué)們一起做律動。“如果給它加偏旁，可以變成哪些字？還可以到文中找一找，看誰找得快！”出示“加”、“邊”，開火車拼讀，擴(kuò)詞。說一說如何記住這個(gè)字。）出示生字“耕”“遍”，開火車拼讀，擴(kuò)詞。等方法?！毒啪鸥琛分兄赋龅奶旌?、冰凍、柳綠、冰消、雁來、春耕等現(xiàn)象主要針對華北黃河流域一帶而言，有時(shí)我們查日歷就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的氣候與《九九歌》中的描述的不一樣。第三篇：《九九歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(隨文識字)《九九歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（隨文識字）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識本課7個(gè)生字，會寫5個(gè)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受農(nóng)諺這種中華民族特有文化的魅力，從中了解不同節(jié)氣的氣候特點(diǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生翻看日歷或者詢問爸爸媽媽，弄清“一九”“二九”??都是哪些天。同學(xué)們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？（24個(gè)）從冬至開始，每九天為一個(gè)“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九??一直數(shù)到九九，共81天。指名讀。）師問：“冬天剛到，是幾九??？（一九接著是二九。師問：“看圖冬季有什么特點(diǎn)？”（很冷，拿不出手，得戴手套。指讀這句話，練習(xí)接續(xù)讀。）師問：“已經(jīng)開始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）出示生字“柳”，開火車拼讀，組詞。接續(xù)讀。）出示生字“雁”，拼讀，組詞。師：“這幅圖畫了什么？”（農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。（2）生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。六、趣味作業(yè)，課外延伸師小結(jié)：我國幅員遼闊，不同地域氣候也不盡相同。我國還流傳著許多諺語大家可以查一查或問一問家長。二、指導(dǎo)寫字三、完成課后題看插圖背諺語。學(xué)了這首諺語你有什么發(fā)現(xiàn)？（一九到四九天氣越來越冷，從五九到九九天氣逐漸變暖。自讀《弟子規(guī)》余力學(xué)文的內(nèi)容，正音。還有個(gè)同學(xué)課桌雜亂，書筆到處亂放。因此很驕做，自以為天下無敵。廉頗負(fù)責(zé)指揮全軍，他年紀(jì)雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無法取勝。文武雙修三國時(shí)期，呂蒙、蔣欽是孫權(quán)手下的兩員大將。曹操也是很好學(xué)的人，你們怎么可以放松自己呢？”呂蒙和蔣欽聽了之后都覺得很慚愧，自己年紀(jì)輕輕怎么可以借故偷懶不學(xué)習(xí)呢？在不懈努力下，他們二位都成為了學(xué)識淵博，文武雙全的能臣。但是他只要一有空閑時(shí)間，就坐下來讀書學(xué)習(xí)，所以知識很淵博，人們很佩服他。學(xué)習(xí)要利用三余，也就是三種空余時(shí)間：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。第五篇：看圖作文教學(xué)設(shè)計(jì)看圖作文《媽媽最愛我》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】1作文題目：媽媽最愛我 2選材范圍：看圖說話教材3習(xí)作要求：看清圖意，講清圖畫意思，并完成寫話 【教學(xué)目的】學(xué)會運(yùn)用口訣進(jìn)行看圖說話?！倦y點(diǎn)】注意提示語的不同位置 【教具準(zhǔn)備】掛圖 【具體教案設(shè)計(jì)】一、課前導(dǎo)入：在上課之前，我們先來一個(gè)熱身運(yùn)動：好詞佳句讀讀看！自讀——師領(lǐng)讀。師：掌握了題目的方向，我們就可以進(jìn)行說圖了?？纯垂适掳l(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)……你能不能展開大膽想象，把時(shí)間，地點(diǎn)加一加？把這兩幅圖變成一個(gè)完整的小故事使靜止的畫面變個(gè)樣？小組內(nèi)交流交流
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