【正文】 來吸引幼兒的眼球。）二、分段欣賞故事，進一步理解故事內容。）一天，它們在花園里玩，突然，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點落在身上感覺怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?（目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感）它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學習故事的對話，提升孩子的語言能力。）這時候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會怎么做、怎么說?（我把故事進行了更改，例如：葉子說：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶到我家來躲躲雨吧。（目的：突破重難點中的讓孩子們學會關愛同伴之情。）執(zhí)教后的感受：對于這個故事，我稍作了改動，活動的效果大不相同。三只蝴蝶教案5設計思路：根據我們中班正在進行的主題《春天來了》，周圍的大自然也已經告訴我們春天來了。許多小朋友多說：是蝴蝶還有小蜜蜂。又根據《大綱》中指出：中班幼兒的年齡特點不但愛玩，而且會玩了。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。.二、活動準備：多媒體：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，藍若干只，紅，黃，藍花若干朵，太陽一個，黑云一片，小花每人一朵。）師：老師請小朋友來表演。能積極參加游戲活動，并學會自我保護。活動過程激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。第二遍表演：（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事？（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？第三遍表演：（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？（2）、你不喜歡誰？為什么？（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友?；顒臃此迹骸度缓肥怯變悍浅Ｏ矚g的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。區(qū)別底色與圖案，知道使用冷暖對比。我們來幫它換身圖案裝飾先給圖案涂色，（底色準備用冷色，圖案用暖色多）最后涂底色。聽音樂學小蝴蝶飛入花叢，欣賞其他小朋友的作品，說說看到了什么蝴蝶。，嘗試扮演角色、表演故事。3．紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾，紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具。★教師講述故事，在講到“紅花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時，采用重音強調的方式講述對話；在講述“黃花說”、“白花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時，采用放慢速度以及等待的方式，鼓勵幼兒和教師一起講述故事中的對話語言?！锝處煼謩e請小朋友戴上或操作道具，分別扮演紅、黃、白三朵花，紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公?！锔鶕變旱谋憩F(xiàn)，可以交換角色再進行故事表演。引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是什么呀？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后，老師說：“這三只蝴蝶還有一個好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？（二）觀看多媒體，集體討論并表演。（三）小結探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學習，要團結友愛．反思:三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動。對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發(fā)了幼兒的積極性?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。設計思路：最近我們正在進行《春天來了》的主題，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發(fā)現(xiàn)幼兒在自主的組織著表演等游戲。二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？引導幼兒先涂底色，再涂花紋。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。四、活動準備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。四、展示評價。啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?引導幼兒嘗試表演。難點：學會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦？層層遞進，引入故事對話內容。請個別組幼兒表演。體會好朋友之間相互關心的美好情感。（請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑，很開心。師：對的，是紅、黃、白。三、老師講整個故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對故事內容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節(jié)與重復的語段。我喜歡蝴蝶。太陽幫助了他們。我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。（結束本節(jié)課）《三只蝴蝶》教案9活動目的：學習邊翻圖書的基本的方法。學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。出示與幼兒相同的圖書，引導幼兒認識書的結構：書有封面、封底2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對所講到的畫面，用手指點。在活動的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶，教師問，這三只蝴蝶它們會發(fā)生什么事呢？你們想知道嗎？這樣的導入會引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細聽結果的欲望。喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。故事音頻《三只蝴蝶》。二、創(chuàng)設問題，情境，激發(fā)幼兒興趣。教師提問：故事中都有些誰？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩時，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來）教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。讓我們到你的葉子下避避雨吧。最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）為什么沒有躲？教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈。比如，小朋友在玩玩具時，不爭不搶，大家一起玩，學會分享。這樣才能健康快樂的成長。教學反思：活動前我準備了紅、黃、白三種花及三只蝴蝶，還有故事音頻，開始部分，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維調動起來，讓幼兒充滿好奇感，緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒，真實形象的畫面吸引了幼兒的注意力?！度缓方贪?1一、活動目的在多次感受和學習重復句的基礎上，學會描述句，并初步學會表演。掌握非語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶“快樂飛舞”、“發(fā)冷”、“請求”、“三朵花”、“難為情”的表情和動作。教師出示各種頭飾，讓幼兒說三只蝴蝶和三朵花的對話。A、一開始，三只蝴蝶高興地在花園里飛舞時，是怎么說的？B、下雨了，這時又怎么說的？（2）學說故事結尾部分的描述句。（四）、請能力強的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。《三只蝴蝶》教案12活動設計背景中班幼兒的語言表達能力。因此，適合中班幼兒的年齡特點。3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚渥灾评L本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾活動過程1玩書教師出示自制繪本，讓幼兒觀察。6表演《三只蝴蝶》幼兒分別飾演角色教學反思通過欣賞自制的大繪本，幼兒的興趣很快的調動了起來?？傮w上，孩子們在這節(jié)的中表現(xiàn)的很積極，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體驗到了表演的樂趣！在日后的教學活動中，我會給幼兒創(chuàng)造更多的表演機會，讓他們得到鍛煉，在游戲中在愉悅的學習氛圍中成長！《三只蝴蝶》教案13目標：通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句?？磮D發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。1這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！比缓诖笥昀镲w來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲?；顒又攸c難點：理解故事含義，學會句子“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。幼：蝴蝶師：對，是三只可愛的蝴蝶，今天王老師要和小朋友講關于三只蝴蝶的故事。“三只蝴蝶說：我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應該怎么做呢？幼：不和別人搶，要團結友愛，學會分享?；顒幽繕耍阂龑в變捍竽懴胂蟛煌€條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒舆^程：一、導入情景出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。問：它叫什么名字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個翅膀？（兩對，前面翅膀大，后面翅膀小），它的翅膀上有那些花紋？（圓點、弧形、鋸齒形等）看看又有誰來了？它叫什么名字？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來找對稱的花紋。再按底色選配圖案花紋的顏色。提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。小朋友看，誰飛來了？是什么顏色的蝴蝶飛來了？一共飛來了幾只蝴蝶？今天老師就給小朋友講一個故事，名字叫《三只蝴蝶》（幼兒跟讀故事名字兩遍）二、多媒體講述故事。（1）三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的？紅花姐姐是怎么回答的？（2）三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的？（3）三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？（4）后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？（5）根據幼兒的回答結果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？四、小結：孩子們要像三只蝴蝶學習，要團結友愛五、跟唱《蝴蝶花》六、給三只蝴蝶涂上顏色。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來?！比缓诖笥昀镲w來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。