【正文】 細(xì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語，學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動(dòng)小圖片，來吸引幼兒的眼球。）設(shè)置提問：今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。）二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話。）一天，它們在花園里玩，突然，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?（目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感）它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學(xué)習(xí)故事的對(duì)話，提升孩子的語言能力。）三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。）這時(shí)候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會(huì)幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會(huì)怎么做、怎么說?（我把故事進(jìn)行了更改，例如：葉子說：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧。）三、完整欣賞故事一遍。（目的：突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。）五、延伸活動(dòng)：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。）執(zhí)教后的感受：對(duì)于這個(gè)故事，我稍作了改動(dòng)，活動(dòng)的效果大不相同。要改變傳統(tǒng)教育，更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。三只蝴蝶教案5設(shè)計(jì)思路：根據(jù)我們中班正在進(jìn)行的主題《春天來了》，周圍的大自然也已經(jīng)告訴我們春天來了。主題活動(dòng)的開展中，小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芽了，嫩嫩的小草從土地里鉆出來了，燕子飛來了，柳樹長出嫩枝條，春雷也來了。許多小朋友多說：是蝴蝶還有小蜜蜂。一會(huì)兒，坐在窗戶旁的幼兒都大喊道，是的！很多呢！我們給小蝴蝶造了一個(gè)家，有一些疑問的說：其他小蝴蝶有家嗎？下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個(gè)又一個(gè)問題，給了我深刻的思考。又根據(jù)《大綱》中指出：中班幼兒的年齡特點(diǎn)不但愛玩，而且會(huì)玩了。他們能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，慢慢的完善自己的不足。.二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，藍(lán)若干只，紅，黃，藍(lán)花若干朵，太陽一個(gè)，黑云一片，小花每人一朵。，按照紅，黃，藍(lán)的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是三只什么顏色的蝴蝶呀？在幼兒回答后，老師說：“對(duì)這三只蝴蝶，有一個(gè)故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想聽呢？（二）觀看多媒體，集體討論并表演。）師：老師請小朋友來表演。培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾?；顒?dòng)過程激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時(shí)的要求。第一遍表演：（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？（2）、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶？（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。第二遍表演：（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事？（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？第三遍表演：（1）、你喜歡這個(gè)故事中的誰？為什么？（2）、你不喜歡誰？為什么？（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。你們不喜歡三朵花，是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹??；顒?dòng)反思：《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口?！度缓方贪?活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)簡單的圖形裝飾。大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。活動(dòng)過程：一、講故事，引出三只蝴蝶。區(qū)別底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。（略微提下，不要求做到）三、師生共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫步驟。我們來幫它換身圖案裝飾先給圖案涂色，（底色準(zhǔn)備用冷色，圖案用暖色多）最后涂底色。出示一叢“花”：你們畫的時(shí)候老師會(huì)幫你們剪好花，等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飛舞。聽音樂學(xué)小蝴蝶飛入花叢，欣賞其他小朋友的作品，說說看到了什么蝴蝶。小百科：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。，嘗試扮演角色、表演故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花，太陽，小草等。3．紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾，紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具?！锝處煟哼@是誰呀？有幾只蝴蝶？它們都是什么顏色的？★教師：這三只蝴蝶在花園里會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。★教師講述故事，在講到“紅花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時(shí)，采用重音強(qiáng)調(diào)的方式講述對(duì)話；在講述“黃花說”、“白花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時(shí)，采用放慢速度以及等待的方式，鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事中的對(duì)話語言?！锝處煟汗适吕镉姓l？它們是什么顏色的蝴蝶?★教師：三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵(lì)幼兒和教師一起說）★教師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）★教師：太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎么樣了？它們一起在花園里干什么？，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象?！锝處煼謩e請小朋友戴上或操作道具，分別扮演紅、黃、白三朵花，紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公?！飳⒂變悍譃榱鶄€(gè)組，分別扮演三種花與三只蝴蝶，一起表演故事，教師扮演太陽公公?！锔鶕?jù)幼兒的表現(xiàn)，可以交換角色再進(jìn)行故事表演。2．引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛．二、活動(dòng)準(zhǔn)備：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。引起幼兒的興趣，按照紅，黃，白的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是什么呀？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后，老師說：“這三只蝴蝶還有一個(gè)好聽的故事呢，小朋友想不想聽呢？（二）觀看多媒體，集體討論并表演。）（雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對(duì)黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對(duì)話）三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么？藍(lán)花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。（三）小結(jié)探討：在這個(gè)故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方？誰的做法不好？為什么？鼓勵(lì)孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛．反思:三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng)。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性?！度缓方贪?活動(dòng)目標(biāo)：大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比?；顒?dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。設(shè)計(jì)思路：最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)幼兒在自主的組織著表演等游戲?；顒?dòng)流程：導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。二、體驗(yàn)情景幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。黃蝴蝶會(huì)怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。雨停了，太陽公公出來了，三個(gè)好朋友又在一起了。三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說些什么？引導(dǎo)幼兒嘗試表演。能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。六、活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入情景出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對(duì)稱的花紋。二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。再按底色選配圖案花紋的顏色。現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。四、展示評(píng)價(jià)。收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說些什么?引導(dǎo)幼兒嘗試表演。理解并學(xué)會(huì)詞組：相親相愛、避雨。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時(shí)遇到下雨怎么辦？層層遞進(jìn)，引入故事對(duì)話內(nèi)容。在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍(lán)花哥哥，你會(huì)怎么對(duì)三只蝴蝶說？啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對(duì)話，同時(shí)用動(dòng)作來展現(xiàn)。請個(gè)別組幼兒表演?！度缓方贪?活動(dòng)目標(biāo)：通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感?！被顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫故事視頻PPT課件活動(dòng)過程：一、引入故事師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。（請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。師：小朋友們真聰明，你們猜對(duì)啦，是三只可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑，很開心。師：嗯，小朋友們有不同意見了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個(gè)問題好不好？幼：好（拍手）師：大家可要認(rèn)真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！二、看動(dòng)畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒興趣。師：對(duì)的，是紅、黃、白。師：那它們怎么辦呢？幼：他們找地方躲雨。三、老師講整個(gè)故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對(duì)故事內(nèi)容提問，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語段。三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。我喜歡蝴蝶。太陽幫助了他們。四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、