【正文】 作熟練程度有了進步，但有時還是力不從心，對教材的把握和課程的整合不夠好,習題的精選和課程難度的把握不夠,還得在自己課堂駕馭能力。踐行社會主義核心價值觀，做一個合格公民的同時，做一個學習型的教師，與時俱進的教師。教學起點有時不能和學生學習相適應，加上分組還不到位合理，課堂教學 還不順暢。對網(wǎng)絡比較熟悉，借助網(wǎng)絡備課。有時間就到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，解決學生遇到的習題和知識上的問題。教學之余多聽課，多和通備課組之間的教師商討教學中的問題做到取長補短，多揣摩研究厚生課堂教學模式，每節(jié)課一反思。二、學生情況分析本學期繼續(xù)擔任初二年級兩個班數(shù)學教學，兩個班共有108人。這部分學生往往顧此失彼，精力分散，聽課效率底下。適時指導如何聽課記筆記，如何改錯題，如何規(guī)范書寫解題步驟。學生在解題時，書寫還存在著條理不清、邏輯混亂的問題，符號語言欠缺等，要重視對學生進行寫法指導。2．學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。2．逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。讓學生從分地體會用軸對稱的性質(zhì)的必要性，認識到生中處處有數(shù)學，活從而體現(xiàn)數(shù)學的實用價值，感受到數(shù)學來源于生活，又服務與生活。讓學生在正確理解定義及性質(zhì)的基礎上，學會運用。2）通過豐富的生活實例認識軸對稱圖形、軸對稱的概念，探索它的基本性質(zhì)。能力目標：培養(yǎng)觀察能力、思維能力、操作能力和歸納能力，突出對學生直覺、發(fā)散等探索性思維的培養(yǎng)；通過學生分析問題，和解決問題，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和對稱的數(shù)學思想意識。二、教材分析（一）本節(jié)內(nèi)容分析本節(jié)課是勾股定理的第1課時，根據(jù)課程標準的要求，注意讓學生經(jīng)歷探索勾股定理的過程，鼓勵學生用不同的方法解決問題，在解決問題的過程中，注意滲透數(shù)形結(jié)合的思想。通過對勾股定理的歷史介紹及交流，讓學生體會它的文化價值，提高學習數(shù)學的興趣和信心。對于有理數(shù)和實數(shù)，初中學段共有安排三個章節(jié)的內(nèi)容，分別是七年級上冊第一章《有理數(shù)》，八年級上冊第十三章《實數(shù)》和九年級上冊第二十一章《二次根式》。雖然本章的內(nèi)容不多，篇幅不大，但在中學數(shù)學中占有重要的地位，它不僅是后面學習二次根式、一元二次方程以及解三角形等知識的基礎，也為學習高中數(shù)學中不等式、函數(shù)以及解析幾何等的大部分知識作好準備。學會獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。2．本章知識結(jié)構(gòu)圖3．教材的地位及作用本章是在研究一元一次方程的基礎上，以實際問題為背景對一次方程及其解法的探索，是數(shù)學建模思想在數(shù)學中的具體應用，其中的消元思想是解方程的基本思想，它對研究高等數(shù)學具有重要作用。本章的定位是讓學生初步體會證明的必要性，因此，本章所配備的例題和習題大都不難。（3）初步掌握用綜合法證明的格式，會證明兩直線平行的有關判定定理，兩直線平行的有關性質(zhì)定理，三角形內(nèi)角和定理及其推論。證明意識的建立。（1）堅持每周集體備課1次,全期集體備課20次。2．進一步開展課題研究。相互研究，共同進步。從一個學期的情況來看，學生的高考成績較好；同時，通過我們不斷的努力，全組的教研教學水平也有了一定的提高。怎樣上這節(jié)課更好、最好？并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學提供參考。②積極參與備課組的教學資源的建設，積極參與講義和練習的擬定，努力探索信息技術在教學中的應用，學習新課程對于我們教師的用途和影響。三：集體備課：為了能夠?qū)⒓w備課落到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點，確定主要內(nèi)容。（4）最后就當前的教學及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學計劃或集體備課的適當調(diào)整提供第一手寶貴資料。爭取較好地完成八年級的數(shù)學教學任務。三、做好單元過關測驗每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報告。四、做好差生的輔導補救為了使后進生提高數(shù)學成績，我們制訂了如下補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出20名學困生，制定輔導資料（即基礎訓練題），每周利用一個下午第八節(jié)或其他休息時間由各任課老師集中輔導，這樣后進生一定會有所提高。是學習后續(xù)幾何知識的主要基礎。不僅要形成清晰的坐標意識，還要認識直角坐標系，并能利用直角坐標系解決坐標平面內(nèi)圖形變化等許多實際問題。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。6．經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。2．備課組活動以進行教材分析，學法、教法的研討為主要內(nèi)容。要針對學生實際，實施分層教學。6．重視學生對教學的反饋，及時采取各種手段了解學生對老師教學的意見與建議，使教學更能貼切學生的實際。全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。最終使教學質(zhì)量有很大的提高。三：措施：，積極主動，團結(jié)全組成員奮力拼搏，積極進取。并認真開展評