【正文】 競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作意識(shí)。六、教學(xué)過(guò)程（一）開(kāi)始熱身部分 10分鐘課堂常規(guī)：（1）教學(xué)活動(dòng) a、集合整隊(duì)，檢查人數(shù)，師生問(wèn)好。（2）組織措施男 ♂♂ ♂♂ ♂♂ ♂♂ ♂♂ 生 ♂♂ ♂♂ ♂♂ ♂♂ ♂♂ 女 ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ 生 ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀圖（三）（3）要求：雙人徒手操48拍 第一節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng) 要求：手臂伸直，動(dòng)作到位 第二節(jié)：壓肩運(yùn)動(dòng) 要求：盡量下壓第三節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng) 要求：弓步做好，盡量向外拉伸第四節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 要求：兩臂打開(kāi)，同時(shí)身體朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng) 第五節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng) 要求：充分踢腿，拉伸肌肉 第六節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng) 要求：提踵跳躍，動(dòng)作協(xié)調(diào)（二）學(xué)習(xí)提高部分 30分鐘蹲踞式起跑練習(xí)： 動(dòng)作要領(lǐng)：“各就位”前腳距起跑線一腳到一腳半，后膝蓋在前腳足弓處，相距一拳寬，兩拳虎口張開(kāi)，四指并攏，兩手間距與肩同寬兩臂伸直。難點(diǎn)：全身放松，快速有力向前蹬擺（1）教學(xué)活動(dòng) a、教師講解蹲踞式起跑技術(shù)動(dòng)作。用前腳掌迅速做扒地緩沖動(dòng)作，后蹬腿髖、膝、踝關(guān)節(jié)依次迅速伸直，擺動(dòng)腿的大腿迅速有力的向前上方擺出且?guī)?dòng)骨盆前送。c、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，看教師示范動(dòng)作。f、教師巡回指導(dǎo)。規(guī)則：不能搶跑。c、學(xué)生代表自評(píng)?？偨Y(jié)本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。d、指導(dǎo)學(xué)生收回器材，與學(xué)生再見(jiàn)?。?）組織措施 男 ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂生 ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ 女 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ 生 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀圖（八）（3）要求：肌肉放松，調(diào)整呼吸七、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)防方法不小心踩到球出現(xiàn)關(guān)節(jié)扭傷或肌肉拉傷等，預(yù)防措施應(yīng)把身體和各關(guān)節(jié)充分活動(dòng)開(kāi)?？焖倥苁且豁?xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是小學(xué)階段重點(diǎn)教材之一。跑的過(guò)程中應(yīng)努力克服身體左右搖晃、抬頭挺胸和低頭跑等錯(cuò)誤姿勢(shì)出現(xiàn)，并在保持跑姿正確的前提下力求做到動(dòng)作輕松、自然。思品：培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、動(dòng)腦練。此階段時(shí)間2~3分鐘，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷小。通過(guò)以上的各項(xiàng)練習(xí)，保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為后面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。教學(xué)方法：教師先示范一次完整動(dòng)作，使學(xué)生建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象；然后教師站在學(xué)生都能看清楚的位置結(jié)合掛圖進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)、要點(diǎn)的講解；講后，找學(xué)生試做，并根據(jù)學(xué)生做的情況進(jìn)行講評(píng)；最后，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。練習(xí)2組。（教師提示學(xué)生，第一：要跑成直線，第二：上下肢配合要協(xié)調(diào)，動(dòng)作自然放松。游戲：投紙飛機(jī)。為了及時(shí)使學(xué)生的身體恢復(fù)到安靜狀態(tài)，不影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)；于是采用了拍打法和意念放松發(fā)作為整理活動(dòng)，使學(xué)生的身體得到了較好的恢復(fù)。二、學(xué)情分析 本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)四年級(jí)水平二的學(xué)生活潑好玩，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，本課改變和開(kāi)發(fā)了快速跑的教學(xué)方法，引進(jìn)與學(xué)生生活實(shí)際相近的《羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)》和石頭剪子布游戲，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展快速跑的能力五、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：快速跑動(dòng)中的手臂擺動(dòng) 難點(diǎn)：快速跑動(dòng)中腿的后蹬高抬六、設(shè)計(jì)思路 本課根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和教學(xué)的進(jìn)程，以舊報(bào)紙為主要器材啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行快速跑，設(shè)計(jì)了學(xué)生都喜歡的《羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)》情境、石頭剪子布抓“尾巴”比賽和創(chuàng)意投擲比賽，通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，使學(xué)生愉快的活動(dòng)中自主完成教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和相互合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)，滿足其生理、心理需要和親身體驗(yàn)的欲望，為終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生加速跑能力 教學(xué)難點(diǎn)：腿、臂蹬擺的協(xié)調(diào)配合四、設(shè)計(jì)思路：本課以加速跑為主教材，以游戲性質(zhì)的比賽為輔助教材。本課采用主題式教學(xué)法?！皻w隊(duì)游戲”比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)加速跑的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中加強(qiáng)合作與交流，建立良好人際關(guān)系。學(xué)生與他人合作探究，共同完成任務(wù)，共同體驗(yàn)成功樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為了全世界普遍關(guān)心的問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，掌握保護(hù)環(huán)境的基本知識(shí)和技能已成為現(xiàn)代公民必備的素質(zhì)。第四篇：50米加速跑教學(xué)設(shè)計(jì)150米加速跑教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析跑是人的基本活動(dòng)能力之一，是水平二的重要教學(xué)內(nèi)容，也是發(fā)展人的速度、靈敏、身體協(xié)調(diào)的最有效方式之一。站立式起跑是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本起跑動(dòng)作之一，它是水平二學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)的主要起跑動(dòng)作，學(xué)習(xí)和掌握站立式起跑的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，對(duì)提高學(xué)生快速奔跑能力，發(fā)展學(xué)生全面的身體素質(zhì)有著十分重要的意義。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。情感目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)。利用音樂(lè)進(jìn)行踏板操的練習(xí)，能提高學(xué)生審美感受能力，能促進(jìn)身體機(jī)能的協(xié)調(diào)，有助于掌握運(yùn)動(dòng)技巧的要領(lǐng)，做到健與美的結(jié)合。在拓展練習(xí)中，教師安排游戲“突破障礙”，帶入第二教材持輕物擲遠(yuǎn)，在鞏固持輕物擲遠(yuǎn)在基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，增加學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度。精神上陶醉于美得享受中，能使機(jī)體肌肉松弛而消除緊張運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的疲勞，使大腦得以積極的休息。所以本課通過(guò)多種方式的練習(xí)來(lái)發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)和奔跑等能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。這是課堂的良好境界，也是新課改的基本要求。因此，在課堂上我將充分利用個(gè)人、小組、全班等課堂教學(xué)組織形式，借助游戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生身心投入到課堂中去。在教師評(píng)價(jià)同時(shí)，我還特別注意讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谠u(píng)價(jià)比較中取長(zhǎng)補(bǔ)短，博取眾長(zhǎng)，修正自己的思想以及影響其它同學(xué)?！敝袊?guó)俗話得好“拳不離手、曲不離口”。，發(fā)展能力。，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“勇?tīng)?zhēng)第一”游戲把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣推向高潮。跑是青少年游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，也是初中生十分喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，快速跑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)拼搏向上的精神和發(fā)展身體的的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常重要的作用，教學(xué)中應(yīng)注意通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)到跑的正確姿勢(shì)。情感目標(biāo)：通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。三：說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)理念。游戲法教師設(shè)計(jì)與課程相契合的游戲，引動(dòng)學(xué)生參加，從而讓學(xué)生在游戲過(guò)程中更快速的掌握動(dòng)作。四、說(shuō)教學(xué)流程本次活動(dòng)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：課程導(dǎo)入 10min開(kāi)始進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，目的以防止學(xué)生受傷，之后讓學(xué)生分組進(jìn)行短距離往返跑，測(cè)試結(jié)束后讓學(xué)生們分析跑的過(guò)程，進(jìn)而讓學(xué)生理解快速跑的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秒表一塊、口哨一個(gè)、田徑場(chǎng)一塊。三、學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的。教學(xué)目標(biāo)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。（二）學(xué)習(xí)提高部分本課采用情景化教學(xué)，是圍繞在30米加速跑和投準(zhǔn)為主教材的前提下，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能。（三） 整理恢復(fù)部分在優(yōu)美的旋律中師生共舞，達(dá)到身心放松的目的，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。七、本課特點(diǎn)：把音樂(lè)帶進(jìn)體育課堂，并貫穿整堂課的始終，使學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，有節(jié)奏、心情舒暢地進(jìn)行練習(xí)，放松，進(jìn)一步提高活動(dòng)能力，達(dá)到健康身心的目的。通過(guò)快速跑練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和奔跑能力。二、教學(xué)目標(biāo)和教法認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道加速跑中的快速啟動(dòng)的重要性。四、教學(xué)過(guò)程體委整隊(duì)——檢查人數(shù)——安排見(jiàn)習(xí)生——提出本節(jié)課要講的內(nèi)容：自然跑（5分鐘）蛇形慢跑（強(qiáng)調(diào)擺臂。（看誰(shuí)喊得響亮）使學(xué)生注意力集中。要求：做動(dòng)作時(shí)蹬擺配合協(xié)調(diào)，上體不要過(guò)分前傾和后仰行進(jìn)間跑時(shí)要掌握好動(dòng)作節(jié)奏，手腳配合要協(xié)調(diào)跑時(shí)放松、自然、注意正確姿勢(shì)，學(xué)會(huì)用前腳掌跑4。具體操作：隊(duì)形體操隊(duì)行站好要求：立正姿勢(shì)講解：閉眼、上體放松、吸—————呼反復(fù)5—6次慢慢睜開(kāi)雙眼身體前傾——————手臂不要用力晃肩讓手臂自然擺動(dòng)雙手叉腰、單腿提起、大腿帶動(dòng)小腿晃動(dòng)、小結(jié)：改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法，讓學(xué)生展開(kāi)討論、先談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)，老師最后再加以總結(jié)并提出期待（希望以后你們能多多跑動(dòng)。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，以最快的速度跑完全程，通過(guò)較短距離的跑，來(lái)發(fā)展快速跑的能力。三、學(xué)情分析：五年級(jí)水平二的學(xué)生富有想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，模仿能力強(qiáng)，喜歡新鮮有趣的體育活動(dòng)，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)未形成正確的理解，注意力不太穩(wěn)定，具備一定得探索知識(shí)、自主創(chuàng)新能力。五、本課的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)與難點(diǎn)：蹲距式起跑以及蹲距式起跑的銜接六、教法的應(yīng)用：講解法：結(jié)合掛圖講解動(dòng)作要領(lǐng)，做到語(yǔ)言精煉、講解適度。指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。不斷啟發(fā)、積極誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、果斷、勇往直前。準(zhǔn)備部分（1）韻律操（2）活動(dòng)各關(guān)節(jié)基本部分（1）蹲踞式起跑動(dòng)作技術(shù)教學(xué)A、教師講解、示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法：起跑技術(shù)包括“各就位”“預(yù)備”“鳴槍”(或“跑”)三個(gè)階段。C、分組練習(xí)：全班分成四組依次進(jìn)行做練習(xí)D、接力游戲： 蹲距式起跑接力賽E、展示與評(píng)價(jià)：自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。（3）、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和有關(guān)故事情景的展開(kāi)來(lái)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生沉浸在故事的角色中，使被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)參與，不斷體驗(yàn)的過(guò)程。本課的教學(xué)，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，而把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生跑的動(dòng)作正確，逐步加速的奔跑能力上。四、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠樂(lè)于參加本堂課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成本課任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：逐步加快跑的速度。六、學(xué)法指導(dǎo)：“方法是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙”。做到“授之以魚(yú)，不如授之以漁”七、教學(xué)過(guò)程：本課以“森林探險(xiǎn)”為主線，從“初入情景，再入情景，發(fā)展情景，保持情景，延續(xù)情景”五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)體育教學(xué)。根據(jù)故事情節(jié)，模仿各種小動(dòng)物，小朋友們跟著老師自由自在地做游戲，從而達(dá)到身體各關(guān)節(jié)的充分活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與意識(shí)。教師點(diǎn)出：我們?cè)谕ㄟ^(guò)森林時(shí)不僅要有比較好的越過(guò)障礙的方法，還需要有快速跑的能力，因?yàn)榻處熃o每組同學(xué)都設(shè)計(jì)了一條必須通過(guò)的路線，那就是快速跑過(guò)一條“危險(xiǎn)”的長(zhǎng)距離障礙。教師組織學(xué)生觀看掛圖，學(xué)生自由模仿站立式起跑，學(xué)生在嘗試中不知不覺(jué)的掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，充分體現(xiàn)了新課程的理念。最后通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)比賽，看誰(shuí)跑的最快，請(qǐng)4個(gè)組中最好的同學(xué)出來(lái)決賽并發(fā)獎(jiǎng)。八、效果回顧：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，以《加速跑》為主教材，以聽(tīng)信號(hào)快速跑游戲?yàn)檩o助教材。