《接力跑》教學設計-預覽頁
【正文】 人過于緊張。 （3）接棒人接棒時回頭看，影響跑速 : 這是隊員對接棒信心不足，精神過于緊張。 （5）明確傳、接棒時持棒的正確部位，傳棒人持棒臂前送出太早，或接棒人接棒臂后伸出過早，或起跑時接棒臂就拖曳在后，影響跑速的發(fā)揮。因此，根據教學內容，教師要創(chuàng)設合作學習的條件和氛圍，才能取得良好的教學效果。 第二篇：接力跑教學設計接力跑教學設計說明 ：一、指導思想：本課以《體育與健康課程標準》為依據，充分體現(xiàn)“健康第一”的教學指導思想，結合高一年級學生的基本情況，體育教學器材來組織安排教學內容。二、教學目標：學習不同接力跑的技術知識，了解各種接力跑的特點，掌握不同接力的方法，發(fā)展協(xié)調性。三、教材分析：接力跑是田徑教學中唯一的集體協(xié)作項目，對于這個教材的理解，我認為應從廣義角度看，凡是由多人參與的，為一個共同目標，相互協(xié)作，以跑為主要完成手段共同完成的活動就是接力跑。使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。以學生為主體，通過觀看教師示范，模仿練習，分組討論，讓學生在自主學習和學后反思中充分體會交接棒的基本動作要領學習形式讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作精神。３、基本部分教師語言引導、實力講解、營造探究學習環(huán)境，讓學生去體驗。２、本次課大約８０％的學生能夠初步掌握傳接棒的基本動作技術，６０％的學生能在連貫的配合中完成交接棒練習。三、學情分析教學對象是初中二年級的學生，他們正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，對接力跑運運比較喜愛，因此對本次課內容將會表現(xiàn)出較強的求知欲。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質，協(xié)調性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。2．分組練習和自主學習相結合，通過多次和反復練習，達到熟練。難點：傳接棒時機的掌握。著重解決傳接棒的時機、跑速、兩人的合作意識。（3’）在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。第四篇：《接力跑》教學設計20142015學第二學期五年級體育《接力跑》教學設計學校：池尾街道山湖小學授 課 人： 鄧娘吉授課班級：五年級（4）班五年級體育《接力跑》教學設計一、教學內容：迎面接力跑、上挑式傳接棒：抱腰拔河二、教材分析接力跑是合作跑的主要內容之一。學生在以前學習中，已經學習了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下壓式接力跑、）。四、教學理念本課以發(fā)展學生投準能力和培養(yǎng)學生在活動中與同伴友好交往與合作為主要目標，注重以學生發(fā)展為中心，運用啟發(fā)式教學，選擇了以小組練習，組員自主合作的方法進行教學。，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調素質。七、重點、難點：掌握上挑式交接棒的動作要領。，不能串跑道，預防相互絆倒。組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂★、原地踏步等列隊練習。今天，我們就來學習接力跑。令后，各隊甲組排頭迅速向乙組跑去，將接力棒交給乙組排頭，乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。最后表揚獲得勝利的隊伍并鼓勵其它組別爭取在以后取得好的成績。組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂ ♂♂ ♂★♂ ♂♂ ♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀將游戲者分成人數(shù)相等的兩隊,每隊5～8人,各成縱隊,面對面站在中線兩側。2．小結本課優(yōu)點，提出希望。通過本課教學活動的實施，正確有效的達到了以下目標：（一）教學目標基本按預定計劃完成本課教學目標是學習接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動作方法，通過自主練習和游戲使大部分學生能基本掌握其動作要領，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調素質。第五篇：接力跑教學設計《接力跑》教學設計一、課的構思：接力跑是田徑教學中唯一的集體協(xié)作項目，對于這個教材的理解，我認為應從廣義角度看，凡是由多人參與的，為一個共同目標，相互協(xié)作，以跑為主要完成手段共同完成的活動就是接力跑。本課以健康第一為指導思想，以發(fā)展學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設計目標，強調教學中學生的個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。在思維能力的培養(yǎng)過程中，采用了設疑法、嘗試法、啟發(fā)誘導法、游戲法、競賽法等教學方法。學生積極、活躍的參與，使學生以輕松愉快的心情進行練習：接力跑、創(chuàng)編游戲，打破傳統(tǒng)教師示范，學生練習的教
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1