【正文】 力量。，協(xié)作練習(xí)。依次類推，先跑完的隊(duì)為勝。重點(diǎn)要掌握交接棒的方法，今天我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)上挑式接棒法。，友誼第一，比賽第二。：把握交接棒的時(shí)機(jī)及隊(duì)員的配合默契。，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，體驗(yàn)合作的快樂。然后通過游戲來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與接力跑中上挑式傳接棒動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí)；培養(yǎng)了學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。在田徑項(xiàng)目教學(xué)中占有重要的位置。學(xué)練評(píng)價(jià)、總結(jié)，布置課外作業(yè)，收拾器材，師生再見。游戲：接力比賽方法： 男生、女生各5人為一隊(duì)，總共4隊(duì)通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提傳接棒的手形、技術(shù)、時(shí)機(jī)，提高傳接棒的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)①原地“下壓式”傳、接棒練習(xí)②原地?cái)[臂“下壓式”傳、接棒練習(xí)③學(xué)生在慢跑中進(jìn)行“下壓式”傳、接棒練習(xí)④學(xué)生在快跑中進(jìn)行“下壓式”傳、接棒練習(xí)學(xué)法：相互觀摩、交流、練習(xí)改進(jìn)。3．組織小組間接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí)，90%以上的學(xué)生建立良好的接力跑動(dòng)作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)，并且掌握傳、接棒的技術(shù)。二、教材分析接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴(kuò)散，且注意力容易分散，集中時(shí)間不長。練習(xí)密度和平均心率預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率150次/分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為50%左右。教師運(yùn)用講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)，通過強(qiáng)化傳接棒練習(xí)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)，并能加以應(yīng)用和發(fā)展。教師通過師評(píng)和學(xué)生間的自評(píng)與互評(píng)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況，充分讓學(xué)生了解自己在練習(xí)中優(yōu)勢與不足。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個(gè)活動(dòng)方式。了解不同接力跑基本方法，掌握上挑式接力跑的基本技術(shù)，通過游戲競爭提高快速跑能力。在培養(yǎng)能力方面重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和簡單的評(píng)價(jià)能力。本節(jié)課我選擇接力跑作為教學(xué)內(nèi)容，就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作行為，主要讓學(xué)生在掌握上挑式和下壓式傳接棒的方法的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重讓每位學(xué)生得到發(fā)展。 糾正方法：在特別強(qiáng)調(diào)注意的動(dòng)作與要領(lǐng)的情況下，反復(fù)進(jìn)行傳、接棒動(dòng)作練習(xí)；消除緊張心理。糾正方法：練習(xí)較慢速度時(shí)的接棒動(dòng)作；目光始終向前，反復(fù)練習(xí)，消除緊張狀態(tài)。糾正方法：全神貫注地起跑，縮短起跑標(biāo)志線和接力區(qū)距離，經(jīng)常在高速跑的情況下練習(xí)傳、接棒動(dòng)作；正確判斷同伴的跑速和自己的競技狀態(tài)。 （5）4人成隊(duì)完整接力練習(xí)；確定傳接棒手，如第一棒右手持棒起跑，第二棒左手接棒，第三棒右手，第四棒左手。 （2）原地跑步揮臂集體按教師口令做兩人一組徒手或持棒做傳、接棒練習(xí)（反復(fù)做）。 在慢跑中做傳、接棒練習(xí)可以2人一組，也可以4人一組，要讓學(xué)生習(xí)慣用信號(hào)傳遞傳接棒的信息，達(dá)到協(xié)調(diào)配合。知道傳接棒人是否都在接近個(gè)人最高跑速中不失時(shí)機(jī)地完成傳、接棒，以取得優(yōu)異成績。 使學(xué)生掌握傳接棒方法，鍛煉提高學(xué)生克服慣性，反應(yīng)靈敏和身體協(xié)調(diào)能力 感受、了解接力跑對(duì)促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生身心健康的作用。 二、學(xué)情分析 本次授課班級(jí)為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，由于小學(xué)生具有好動(dòng)性，注意力不夠集中，但是他們具有較強(qiáng)模仿能力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂上安排一定的游戲教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。第一篇：《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)在體育課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作行為 ——體育與健康四年級(jí)上冊(cè)《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)學(xué)生密切合作，團(tuán)結(jié)拼搏的良好合作行為。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。 六、教學(xué)難點(diǎn)： 掌握確定標(biāo)志線的方法和隊(duì)員之間的默契配合。 學(xué)習(xí)傳、接棒技術(shù)可以從原地過渡到走步或慢跑再到中速和高速跑，從沒有接力區(qū)的練習(xí)過渡到在接力區(qū)傳接棒練習(xí)。 （二）教學(xué)方法 （1）教師進(jìn)行現(xiàn)場示范教學(xué)，原地?cái)[臂，集體按教師口令做上挑、下壓的傳棒手勢和接棒手勢。這是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要多做練習(xí)和指導(dǎo)。 （三）需要糾正和強(qiáng)調(diào)的地方 （1）接棒人過早地超越傳、接棒標(biāo)志線： 接棒人起跑太早、起跑標(biāo)志線離接力區(qū)過遠(yuǎn)，高估了傳棒人的跑速，接棒