【正文】 、動(dòng)手，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué) 知識(shí)。2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。滿意 滿足（）的人。/ 4五、我的達(dá)標(biāo)測(cè)試題通過(guò)這個(gè)故事，我明白了。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在朗讀中感悟領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的機(jī)智，并積累詞句。（5分鐘）師：上節(jié)課我們初讀了30課的課文，你們還記得那個(gè)聰明的小家伙他是誰(shuí)嗎？（板書：愛(ài)迪生）他長(zhǎng)大后成了一位偉大的（發(fā)明家），一共有(2000)多件發(fā)明。孩子們齊讀課題。（20分鐘）師：課文讀完了，知道媽媽怎么了？ 生：得了急性闌尾炎。師：大家想象一下，媽媽在直打滾的同時(shí)，還會(huì)有哪些表現(xiàn)呢（臉色難看、滿頭大汗、哭、不停地叫等）？師：你看，媽媽是多么痛苦呀！誰(shuí)能把肚子痛的表情演出了（這位媽媽疼的真厲害）。師：這是多么危險(xiǎn)的處境啊！師：那趕緊做手術(shù)啊，醫(yī)生是怎么做的？生：醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說(shuō)：?房間里光線太暗，沒(méi)法做手術(shù)?。師：誰(shuí)來(lái)做做醫(yī)生的動(dòng)作。生：?突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門。生：有師：什么時(shí)候？ 生：（自由答）師：愛(ài)迪生奔出去干什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀。師：?爸爸見(jiàn)到這一情景，會(huì)有什么反應(yīng)呢？?生：爸爸一見(jiàn)又急又氣，斥責(zé)道：?什么時(shí)候了，還胡鬧！?師：平時(shí)爸爸在家有沒(méi)有斥責(zé)過(guò)你？ 生：有。不信您瞧！?師：你能委屈的讀讀嗎？（生讀）我們分角色朗讀：男生讀又氣又急的爸爸，女生讀滿腹委屈的愛(ài)迪生。生：一下子就明白了師：手術(shù)做得很成功，媽媽終于得救了，醫(yī)生是怎樣夸獎(jiǎng)小愛(ài)迪生的？(指名讀)（板書：聰明）三、開心小練筆：（10分鐘）師：那你再想一想，此時(shí)此刻，爸爸恍然大悟后，對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)些什么？媽媽病好了，想對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)些什么？你學(xué)了課文，覺(jué)得愛(ài)迪生是個(gè)怎樣的孩子？把你想說(shuō)的話寫在這張卡片上吧。（匯報(bào)5分鐘）師：愛(ài)迪生動(dòng)腦筋救了媽媽的命，并且經(jīng)過(guò)努力成為了一位大科學(xué)家，今天啊老師也看到了許多的科學(xué)家，你們想看嗎？生：想。勤奮學(xué)習(xí)都有可能成為一名大科學(xué)家。正確書寫“責(zé)”“檢”等9個(gè)字。從愛(ài)迪生想出的辦法中領(lǐng)會(huì)他的聰明，愛(ài)動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。，初步了解愛(ài)迪生靠自己的聰明救了母親。愛(ài)迪生的發(fā)明有電燈、電話、電報(bào)、留聲機(jī)等，（媒體出示相關(guān)圖片）這些發(fā)明為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生談話，拉近學(xué)生與文中人物和課文內(nèi)容的距離。2．學(xué)生分節(jié)讀文，隨機(jī)正音。n y225。它一發(fā)炎非常疼痛，甚至還要奪去人的性命。（指名讀、齊讀）：媽媽需要立即手術(shù)，可是光線太暗，無(wú)法手術(shù)，就在這緊急關(guān)頭是聰明的愛(ài)迪生救了媽，媽。j237。zu210。（媒體出示），教師巡視指導(dǎo)。一、復(fù)習(xí)引入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中那個(gè)聰明的孩子叫——（愛(ài)迪生），長(zhǎng)大后他成了世界上最偉大的——（發(fā)明家），他的發(fā)明有——（電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)），在他七歲那年，媽媽得了——急性闌尾炎，愛(ài)迪生用他的聰明才智，想出了好辦法，救了媽媽。突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門。（2）學(xué)習(xí)生字新詞“一溜煙似的”。l 朗讀句子。（4）屋子怎們會(huì)一下子亮堂起來(lái)了呢?（5）學(xué)生交流，媒體出示插圖愛(ài)迪生用鏡子聚光的辦法，真聰明?。。ò鍟虹R子聚光）（6）指導(dǎo)朗讀句子。（1）指名讀句子。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子。l 請(qǐng)兩位同學(xué)根據(jù)這兩個(gè)詞語(yǔ)的提示分角色讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。說(shuō)明：在朗讀中找到愛(ài)迪生救媽媽的句子，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境幫助學(xué)生理解句中“恍然大悟、斥責(zé)、委屈”等生字組成的新詞。手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你就是著急的爸爸，或者幫忙的小伙伴，你會(huì)怎么夸愛(ài)迪生呢？請(qǐng)選擇一個(gè)說(shuō)一說(shuō)?！闭f(shuō)明：在學(xué)生有所理解的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生自己夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生，從中感受到愛(ài)迪生的聰明。正當(dāng)大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，愛(ài)迪生他怎么做——生讀：“突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門?！x：“爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。五．鞏固識(shí)字 指導(dǎo)書寫 1．創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，鞏固生字詞?？洌捍笞诸^撇捺不超過(guò)橫中線，要蓋住“虧”。因此，采取了集中指導(dǎo)的做法。有興趣的同學(xué)動(dòng)手做一做鏡子聚光的實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閻?ài)迪生是個(gè)偉大的發(fā)明家。生：喜歡。學(xué)生自讀課文，劃、讀。板書“太暗——亮堂”生：我從這句話體會(huì)到了愛(ài)迪生的聰明。誰(shuí)再來(lái)讀 生：（朗讀，還強(qiáng)調(diào)了“聚”）師：你不僅讓我感覺(jué)到高興。病床前圍滿了人。你有什么不懂的嗎？理解恍然大悟。生：爸爸不明白愛(ài)迪生在耍什么花招 師：請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。（2）課件出示：突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門。讀出愛(ài)迪生胸有成竹的感覺(jué)。C爸爸現(xiàn)在明白了沒(méi)有？他明白了什么？ 生：爸爸明白自己錯(cuò)怪了愛(ài)迪生。師：剛才爸爸是怎么怪愛(ài)迪生的呢？同桌合作演一演。師：有沒(méi)有覺(jué)得急得有道理的？生：有，我覺(jué)得爸爸急得有道理，因?yàn)閶寢尣〉煤軈柡?。三、?duì)比閱讀，烘托聰明醫(yī)生急師：著急的醫(yī)生在哪里？“房間里光線太暗，沒(méi)法做手術(shù)?！?師：指名朗讀：沒(méi)有辦法，無(wú)奈！師：爸爸怎么說(shuō)？著急的時(shí)候說(shuō)話速度應(yīng)該怎樣？ 再讀四人小組演一演。生：大家急得走來(lái)走去。生：大家急得像熱鍋上的螞蟻。小結(jié)：是啊，所有大人都心急如焚，只有七歲的愛(ài)迪生急中—— 所有大人都無(wú)可奈何，只有七歲的愛(ài)迪生—— 所有大人都驚慌失措，只有七歲的愛(ài)迪生—— 怪不得醫(yī)生這樣夸他四、夸愛(ài)迪生，領(lǐng)悟聰明指導(dǎo)朗讀醫(yī)生的話。）假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你就是著急的爸爸，病痛的媽媽，或者幫忙的小伙伴，你會(huì)怎么夸愛(ài)迪生呢？請(qǐng)選擇一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。師：這好像是感謝啊，再夸一句？生：你真是我的好兒子。生：愛(ài)迪生，能交到你這么聰明的朋友，真是我的幸運(yùn)。一天，他指著正在孵蛋的母雞問(wèn)媽媽：“母雞把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”媽媽說(shuō)：“哦，那是在孵小雞呢！”下午，愛(ài)迪生突然不見(jiàn)了，家里人急得四處尋找，終于在雞窩里找到了他。讀了課文，聽了愛(ài)迪生的故事，你覺(jué)得愛(ài)迪生的聰明來(lái)自哪里呢？現(xiàn)在就讓我們做做名人，總結(jié)一下。生：聰明來(lái)自沉著冷靜。愛(ài)迪生救媽媽課堂實(shí)錄 來(lái)自費(fèi)爾教 我也上了這課，感覺(jué)上第一節(jié)認(rèn)生字和朗讀不太好可能是課文太長(zhǎng)了我把實(shí)錄船上來(lái)大家看看吧，順便看看哪些地方不好因?yàn)槲疫€要上師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，（電燈、電話、留聲機(jī)）你知道這些生活用品是誰(shuí)發(fā)明的嗎？生：愛(ài)迪生（師板書愛(ài)迪生）師：那你還知道愛(ài)迪生的哪些知識(shí)？生1：我知道有一次愛(ài)迪生去他老爺家用他姥爺?shù)暮赢?dāng)燈芯做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)發(fā)明了燈泡。（出示大屏幕：愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意。（指名讀）師：讀完這段資料你有沒(méi)有想要問(wèn)的問(wèn)題？生：我想問(wèn)愛(ài)迪生是怎樣救媽媽的？師：你們也想知道嗎？生：想。（生自讀課文）師：你們看，老師帶來(lái)了什么？（出示小鏡子）生：鏡子。師：（出示生字卡：急性闌尾炎）這個(gè)病的名字這么長(zhǎng)你能讀的這么流利，真棒，誰(shuí)再來(lái)試試？（指名讀）師：女孩，男孩。師：那你就用爸爸的口氣讀一讀。委屈的女孩，委屈的男孩。師：你果然是個(gè)細(xì)心的孩子，你能用書上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示我剛才的神情嗎？生：恍然大悟。細(xì)心的同學(xué)們。（出示第三自然段）誰(shuí)能說(shuō)一下醫(yī)生做了哪些動(dòng)作？生：遲疑，搖頭。師：那你著急的讀讀爸爸說(shuō)的話吧。小愛(ài)迪生是怎樣做的呢？趕快讀讀吧。師：那你平時(shí)有沒(méi)有一溜煙的奔出去。師：著急的爸爸在哪里？（指名讀）師：誰(shuí)還能更生氣？（指名讀）。突然，預(yù)備齊（生齊讀這一自然段）。還有嗎？生2：我用塑料來(lái)吸收光。師：愛(ài)迪生動(dòng)腦筋救了媽媽的命，并且經(jīng)過(guò)努力成為了一位大科學(xué)家，今天啊老師也看到了許多的科學(xué)家，你們想看嗎？生：想。師：對(duì)，老師相信，每一位愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友都可能成為一名大科學(xué)家，你們有信心嗎？生：有。點(diǎn)這里回到頂部