20xx一1012學年度第二學期七年級歷史期中考試試卷分析-預覽頁
【正文】 科舉制和材料二中‘賺得英雄盡白頭’來作答。這道題的難度不是很大，容易得分，也容易失分，因為第1小題“漢倭奴國王”金印，是上個學期學習的內(nèi)容，很多學生已經(jīng)忘記，很多學生都亂答“唐朝、宋朝”，這就要求我們在授課的時候適當引導學生回憶之前所學的知識。（2）重視對課本基礎知識的落實，適當拓展學生的知識面，特別是地方史知識。（3）復習時要對知識進行系統(tǒng)歸納，形成知識網(wǎng)絡。初一階段除對學生進行審題、認真答題的訓練外，還要讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，認真讀題，規(guī)范答題，認真答題，有題必填等習慣。歷史學科的題型包括單項選擇題、材料分析題（非選擇題）。（2）標高適度。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。（2）能正確地運用解題方法。（4）部分學生的學科能力有所提高。如：“錦衣衛(wèi)”寫成“棉衣衛(wèi)”，把“西洋”寫成“南洋”等等。（3）讀圖、地點類的知識掌握不到位。(5)復習不到位。這幾位同學的總分已達到前50名，可見該科分數(shù)是嚴重拉低了他們期中考試成績的總體水平。上述同學該科成績既沒有拖他們總分的后腿，但也沒有起到拉高分數(shù)的作用。第三類（80—100分）：蘇丹敏、舒童、馮偉健、謝豪、曾湘粵等。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，教師在教學中要加強這方面的練習。提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生。對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。二是加強養(yǎng)成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。但是學生考試的卻不是很理想，對此我做出如下分析：（二）具體情況分析第大一題單項選擇題大多數(shù)中等生失分比較多所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項選擇題的能力，其中大多數(shù)錯的是第11小題，臺孔子有個弟子叫冉耕，字伯牛；另一個學生叫司馬耕，字子牛。這反映了歷史發(fā)展的趨勢是？很多學生選國家的數(shù)量越來越少，答案應該是統(tǒng)一。（三）教學反思對于本次考試在工作中存在的問題，我將會做出如下改進的措施： ，要提高學生做選擇題的能力，多做選擇題。第五篇：七年級歷史期中考試試卷分析七年級歷史上冊期中考試試卷分析期中考試是檢驗一個學期教學成果的最重要的手段，其試卷質(zhì)量的高低決定能否很好檢驗一學期的教學成績很重要。容易題約占50%，中檔題占25%，稍難題占15%；注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學生的識記理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，材料直接從教科書上選取，主要考的是學生的概括歸納能力，適當也涉及了對學生分析能力的考查，設問跨度小，對分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差歷史學科教學要教會學生用歷史的眼光來看待歷史史實，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時要教會學生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學生概括歸納能力差，在答題時就會出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如第22小題第2問，有學生不審題，不少學生答得不對。
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