【正文】 習方法，所以自己學習做題過程中，要多思考下，要善于總結(jié)。這個題考查了中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟的特點。本材料的關(guān)鍵兩句是：“不務(wù)多其頃畝，但務(wù)修其力。但不要一味的從圖上得到全部信息，還要看圖的解說分析吧。材料上還有一句話你們注意了沒有，大意就是說這個耕織圖雖是南宋作品，康熙命人重畫，這個作品也反映了清代的生產(chǎn)方式，說明在清代時主要的耕作方式也是鐵犁牛耕。通過分析咱們知道，長安城的市坊是嚴格分離的，也就是說做生意的地方和睡覺的地方不是同一個地方，白天你一地去做生意，晚上你要回到另一地睡覺，而且到了晚上不許再做生意了，你就乖乖的老老實實的在家睡覺吧，沒什么事情就不要亂跑，你可以亂跑，不過當心巡城的把你抓起來。所以，夜市在北宋的城市里是有的。北宋時期，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展和城市階層的興起，許多人閑著沒事干，又沒玉米棒子啃，怎么辦？有些人就開了這么些娛樂場所，即所謂的瓦舍勾欄。所以在北宋你是看不到徽商會館的。這個題，你們選揚一益二的多嗎，咱講課時說過，揚一益二是說唐中期以后南方商業(yè)城市的繁榮。這個題出的和我說的差不多呀，人家首先問你這個水利工程是什么？根據(jù)材料可以知道是都江堰，那它位于哪一塊，成都平原上吧，所以答案出來了。這個題咱只關(guān)注六個字，粉彩和琺瑯彩，上課講過的，它們是清朝才有的彩瓷。明代中后期，中國就出現(xiàn)了資本主義萌芽。西周，教材上就有，工藝發(fā)展，品種豐富，花色圖案精美；漢朝，教材上沒有，但講過的，提花機進一步完善定型；唐朝，教材上有，出現(xiàn)緙絲技術(shù)和“通經(jīng)斷緯”手法；元朝，書上也有，棉織技術(shù)革新。16——18世紀，美洲大陸是關(guān)鍵話語。張班是指，張騫和班超呀，一個西漢出使西域，一個東漢投筆從戎，不入虎穴，焉得虎子，也出使西域。117世紀，還有，英國“在歷史性的轉(zhuǎn)變中搶占了先機，已經(jīng)率先到達了現(xiàn)代文明的入口處。1新航路的開辟“使正在崩潰的封建社會內(nèi)的革命因素迅速發(fā)展”，誰革封建制度的命，答曰：資本主義。荷蘭被稱為“海上馬車夫”，就是因為人家航海業(yè)和商業(yè)貿(mào)易發(fā)達，但是工業(yè)基礎(chǔ)卻很薄弱。1這個題，注意第一個說法，從語文的角度上看“孕育”什么意思，就知道這個說法不可取。2從1934年后和外部原因可以看出，那個資金少、技術(shù)弱是內(nèi)部原因呀，用排除法做。2以前有男尊女卑的傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)在隨著汽車、火車、輪船在近代中國的出現(xiàn)，乘客不分男女座，說明新式交通工具的出現(xiàn)沖擊了傳統(tǒng)的倫理道德。一、試卷結(jié)構(gòu)、特點、難易程度試卷結(jié)構(gòu)試卷分為兩部分：第一部分為選擇題，30小題共60分；第二部分為綜合題3小題共40分。反映學科特色，突出地圖的重要性：地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。答題中存在的問題從本次地理閱卷情況看，學生答題存在以下問題：一是基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；二是地理事物的空間位臵、結(jié)構(gòu)與聯(lián)系把握不準確；三是審題時不善于抓住“關(guān)鍵詞語”；四是不善于聯(lián)想所學的地理知識進行科學的邏輯推理、歸納與綜合；五是讀圖分析、填圖繪圖的技能不熟練、不規(guī)范；六是答題時不善于運用地理術(shù)語，答不到點子上；七是部分學生字跡潦草。4．學習方法不當，學習習慣不良。四、教學中存在的問題，在教學過程中容易出現(xiàn)講的多練得少的情況，學生對知識理解不透，單憑死記硬背去學習。五、今后的教學措施，立足基礎(chǔ)，發(fā)展能力基礎(chǔ)知識是學生認識問題、分析問題的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學生智力、能力的基礎(chǔ)。平時教學中應(yīng)加強閱讀地圖和圖表能力的培養(yǎng)，要能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。上述改善民生的做法，體現(xiàn)了我國人民民主具有()2．2012年6月，中組部舉辦推薦全國創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的網(wǎng)上投票活動，短短十天收到的選票就超過4300萬張。從政治生活角度看，這表明()A．公民可以通過社情民意反映制度參與民主決策B．公民可以通過重大事項社會公示制度參與民主決策C．我國公民的政治權(quán)利更加廣泛，并得到充分實現(xiàn)D．互聯(lián)網(wǎng)已成為公民間接參與決策的主要途徑6．發(fā)展基層民主,保障人民享有更多更切實的民主權(quán)利,是我國發(fā)展社會主義民主政治的重要內(nèi)容。這使得公民在政治生活中有了更多合法渠道參與，政府在職能轉(zhuǎn)變過程中要健全以國家發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃為導向、以財政政策和貨幣政策為主要手段的宏觀調(diào)控體系。次日，中央編辦副主任王峰表示，重新組建國家海洋局就是為了整合我國海洋執(zhí)法力量，提高執(zhí)法效率。這說明()①政府及其工作人員的權(quán)力由法律授予②在授權(quán)范圍內(nèi)，政府想怎么來就怎么來③行使行政權(quán)力必須依據(jù)憲法和法律規(guī)定 ④權(quán)力不受監(jiān)督和約束，必然滋生腐敗A．①④B．②③C．①③D．②④《關(guān)于2013年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與2014年中央和地方預(yù)算草案的報告》。下列關(guān)于人民政協(xié)的說法正確的是()、民主監(jiān)督和參政議政27．我國已建立5個民族自治區(qū)，實行民族區(qū)域自治制度。這說明在我國()①宗教的本質(zhì)正在逐步發(fā)生變化②宗教能夠與社會主義社會相適應(yīng)③宗教在促進經(jīng)濟社會發(fā)展中起積極作用④宗教界自覺擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導A．①②B．①③C．③④D．②④30．以下是關(guān)于《十二個五年規(guī)劃》 制定的基本過程, 正確的步驟應(yīng)該為：()①政府部門具體執(zhí)行規(guī)劃②中共中央審議通過規(guī)劃建議③國務(wù)院（發(fā)改委）制定《規(guī)劃草案》④全國人大審議通過規(guī)劃A.③②④①B.③④②①C.②③④①D.②③①④第五篇：第二學期高一政治期中考試試卷分析第二學期高一政治期中考試試卷分析考試是檢驗學校教育教學工作質(zhì)量的重要手段，為系統(tǒng)評價和分析學校常規(guī)教學中存在不足之處，做到查漏補缺，依據(jù)學校教學工作安排，在學期過半時段，舉行學科期中考試。三、試題難易程度、丟分原因及解決對策（一）試題難易程度整套試卷難易適中，靈活多變，貼近生活，時代色彩和生活氣息濃厚，重在引導學生建構(gòu)課本知識框架，理論聯(lián)系實際，運用教材知識回答生活實際問題，以現(xiàn)實經(jīng)濟人的角色參與經(jīng)濟生活，提高觀察經(jīng)濟生活的洞察力，學會做生活的主人，而非被動接受知識的容器，因而命題的真正難點并不在于試題自身，而是如何實現(xiàn)學生自身角色的轉(zhuǎn)換，凸顯學生學習的主體性。中國傳統(tǒng)的教學是以教師的講解和對知識的傳授為主導，并非以學生最關(guān)心的現(xiàn)實問題為主線，整個教學過程重視學生基礎(chǔ)知識的積累，受這種灌輸式教學方法的制約，學生思維的訓練和能力的培養(yǎng)得不到加強，課堂上的注意力大多停留在對課本不懂的具體知識的理解層面，做不到舉一反三、融會貫通，不會運用課本知識分析說明現(xiàn)實問題，沒能將理論的學習與客觀現(xiàn)實的思考有機結(jié)合，可以說在一定程度上呈現(xiàn)理論脫離實際的趨勢。高中階段的教材以理性認知和抽象思維的培養(yǎng)為主，教材強調(diào)邏輯性、知識性和思維力的培養(yǎng)，例如人教版必修一《經(jīng)濟生活》四個單元內(nèi)容依次為“生活與消費，生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營，收入與分配，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”,其內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)分別是“為什么要生產(chǎn)，怎樣生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)，生產(chǎn)的舞臺和背景”.兩個學習階段教材內(nèi)容呈現(xiàn)不同特點，這就要求學生對政治科目的認識要由感性認知向理性思維轉(zhuǎn)化和過渡，特別是初步進入高中階段的高一學生在這方面需要及時調(diào)整，明確認識。一個學生只有做到文理并重，才能實現(xiàn)德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。就日常教學實際而言，政治課堂給學生的總體印象是講大道理，死背教條，機械記憶，枯燥無味。這樣的教學模式能夠使課堂教學煥發(fā)應(yīng)有的生機和活力，激發(fā)學生的學習興趣，凸顯學生的主體地位。作為必修Ⅰ的《經(jīng)濟生活》，學生比較感興趣，但缺乏對知識的消化理解和靈活運用的