17小草之歌教案（推薦閱讀）-預覽頁
【正文】 曲，導入課題《小草》?！菊n件一】，我們一起走進王宜振爺爺?shù)倪@首《小草之歌》，齊讀課題。（板書：贊美之情）那詩歌是從哪幾方面贊美小草的？可以將詩歌劃分為幾個部分呢？三方面：為大自然做貢獻；防洪、固沙、美化環(huán)境的作用；有頑強的生命力 ,現(xiàn)在,就讓我們走近小草，去感受小草的特點，感受詩歌的美吧。那么，我們讀這句話時就要讀出小的感覺來。為什么可以不慚愧，不氣餒？因為獻一點兒綠色在天地間閃耀。所以渺小的他們，也可以像小草那樣，自信驕傲地說：我是一株小草。如果是你面對這不公平的對待，你會怎樣？可小草卻并不，并不。多么容易滿足，多么樂觀的小草！老師忍不住想要和你們一起來贊美她，歌頌他。為什么要擊退洪水，我們來看看視頻。讓我仿佛聽到了洪水的咆哮，更感受到了小草擊退洪水的決心?？墒牵崛醯男〔輩s能將這肆虐的沙塵鎖住?？墒?，要想打扮祖國不是一株小草就能完成的，和擊退洪水，鎖住沙塵需要大家團結在一起。如今，天氣漸漸轉涼，小草由綠變黃，我們真為小草擔心啊！請你來讀第七小節(jié)，聽聽小草說了些什么？（三﹚學習第三部分，感受“頑強的生命力”這一節(jié)里出現(xiàn)了一個新詞：面容枯槁。）全體起立，讓我們和著音樂，用自豪的情感齊讀全詩，讀出對小草的贊美之情。，或者你是一支粉筆，一只蜜蜂。二、初讀：“之”是什么意思？（的），連起來，題目的意思是——，作者為什么要歌頌小草呢？請齊讀全詩。第三小節(jié)：索取很少。不氣餒看出他的堅持，請想象他在生活中面對比他高大、有名氣的東西會什么樣子。（指導：前面讀傳記評價時低一點，謙虛一點，讀后兩行時昂起頭自信、堅信、快樂）男女生分讀、齊讀感悟。小草怎么能夠防止洪水？聯(lián)系學過的科學知識說一說。鎖，比固更牢固，像一把鎖將沙的手腳牢牢鎖住了，把自己的手當做小草的根，學學小草“鎖沙”的動作。五、理解小草的頑強生命力。）為什么在“強”的前面還加一個“頑”字？（“頑”有“頑強、頑固”之意。）正因為如此，歷史上有無數(shù)的人歌頌過小草，請讀一讀你們收集的關于小草詩或名言佳句吧。師：渺小是什么意思？為什么小草那么渺小卻不慚愧不氣餒？生：渺小是很小很小的意思，是微小。生讀，師評：好一棵自信的小草！聽著你的聲音，我能感受到你的樂觀自信！我喜歡你這么自信的小草！生齊讀，感受小草的自信。師：這是一棵什么樣的小草？ 生：非常自豪的小草！感情朗讀，讀出自豪的情感。讓我們贊美它，飽含深情再讀1至少節(jié)。師：好，用堅定的語氣讀出小草擊退洪水的豪情。…… 感情朗讀。三、體會感情，延伸拓展。師：是呀，纖細如絲的小草都能如此自信樂觀地生活，認真過好每一天，努力地報效大自然，作為一個人，我們更應該認真過好每一天，好好學習，樂觀向上，做到最好，回饋社會。小草是渺小的，甚至微不足道，它卻那樣的樂觀、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅強、勇敢；小草是默默無聞的，它卻把祖國山河打扮得如此多嬌……五、布置作業(yè)背誦你自己喜歡的詩歌小節(jié)。我們在教學中應該常用?！窘虒W方法】，寓講于讀。二、學習新知教師范讀，學生感知，說說感受。學習4—6小節(jié)（1）自由讀感知。（師生合作、男女生）學習第7小節(jié)（1）在詩的結尾，我們感受到的又是怎樣的一株小草呢？（生齊讀）（2）引用詩句體會。解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。二、初讀詩歌，整體感知自讀詩歌，想一想：文中描寫了一株什么樣的小草？討論交流。班內(nèi)交流：第一方面：小草的索取少。B、練習有感情地朗讀。⑶、小草的生命力頑強：A、出示秋天、春天小草圖，品味小草生命力的頑強。
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