音樂試講教案《飛來的花瓣》-預覽頁
【正文】 什么樣的方式表達自己對老師的愛嗎? 播放《長大后我就成了你》作為了背景啟發(fā)學生，學生討論，學生自己活小組上臺展示。教師評價。①用動作表示最讓你感受到的情景的那個地方。④再次聆聽，用動作把細微的變化表現(xiàn)出來。三、第一部分的聆聽感受初次體驗。④教師再次范唱，學生安靜聆聽，尋找其他形態(tài)的飄落。② 對比體驗，2 3 1 6，哪一種花瓣更有靈動的感覺？ ③ 看曲譜，是什么帶給了我們這種靈動的感覺？ ④ 引出每個樂句首都有一個休止符。② 理解是旋律、力度的變化帶來花瓣飄落的形態(tài)。(四部合唱從音響效果上帶來了豐富感和震撼感)五、聆聽感悟第二樂段B段情感的推動體驗。品味第三句首回落的情緒美感。并分析強拍起音帶來的情感爆發(fā)。生：小組自由交流，討論。激動中又不乏深情。培養(yǎng)學生對老師的感恩之心。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點：有如老師打開了信封，信中敘述的思念、有異的成就如春分撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。——引出：那是花瓣在飄落。⑤理性分析。（三）品味混聲合唱的音色美感。學生活動：展示猜疑，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。第四篇：飛來的花瓣教學設計第三課時《飛來的花瓣》教案教學內(nèi)容：欣賞歌曲《蓓蕾之歌》、《飛來的花瓣》。二、過程與方法通過欣賞《蓓蕾之歌》、《飛來的花瓣》，觸發(fā)并深化學生對校園生活的熱愛之情。教學重點與難點： 教學重點：在欣賞歌曲過程中建立感恩教師、熱愛校園生活的情感。教師：廣告呢？ 學生：不喜歡。）教師：感人吧？【設計意圖：創(chuàng)設情景進行導入?！就暾蕾p《蓓蕾之歌》?！拷處煟何覀兠總€人對自己喜歡的老師都有自己獨特的歌唱表現(xiàn)方法，現(xiàn)在，我們再來欣賞一首混聲合唱《飛來的花瓣》，請你來說說，這首歌曲在演唱形式、聲音處理兩方面，給你印象最深的是什么？ 【完整欣賞《飛來的花瓣》。歌曲在演唱時演唱者被分成了四個基本部分，女高音聲部（S）、女低音聲部（A）、男高音聲部（T）、男低音聲部（B），所以，嚴格來說，《飛來的花瓣》這首歌應該屬于合唱中的混聲合唱?！驹O計意圖：將學生進一步引入到對歌曲表現(xiàn)的更深層次理解，進而進行更改分析。大家注意歌譜上的力度標記，你能說出來分別是什么意思嗎？【出示《飛來的花瓣》譜例。教師：完全正確?！拷處煟焊嬖V我，這首歌曲，歌名是什么？ 學生：《飛來的花瓣》。教師：詞曲作者分別是誰？ 學生：望安、瞿希賢。你都明白，那么，現(xiàn)在，你還要告訴我說你不能唱嗎？學生：還是找不到感覺。請注意進行強弱處理?！緦W生個人展示，自評、他評、師評結合?！拷處煟含F(xiàn)在，用豎笛你已經(jīng)可以進行完整表現(xiàn)了，唱歌呢？ 【學生自學演唱樂句?！驹谶@個過程中，教師要積極調(diào)整演唱的音色與力度。他們會非常高興地收到你寄來的“花瓣”，并在你前進的路程中默默地支持你、祝福你！現(xiàn)在，我們用另一則廣告。】 教學反思：第五篇：《飛來的花瓣》《校園的早晨》第二節(jié)教學目標。教學重、難點教學重點：辨別歌曲不同的演唱形式，感受兩首歌曲不同的風格和意境?！蹲鎳灐肥且皇仔陆窀瑁髱熒献鞴餐瓿?。這些點睛之筆讀來令人感動。前樂段包含四個樂句，第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩(wěn)地進行，第三、四樂句分別與第一、第二樂句相似。第三、第四樂句，委婉深情，贊頌了教師的高尚情操。全曲以無比濃厚的感情抒發(fā)了熱愛教師的赤誠之心，歌曲為大調(diào)，四四拍，結構為二段體。第二樂段（10—32小節(jié)）旋律更加舒展、開放，似對老師輕輕地傾訴，孕育著無限熱愛的激情，接下來重復出現(xiàn)“回答老師”似對老師的無限眷戀和那難以言表的感激之情。速度較快，處處流露出朝氣蓬勃的情緒；旋律輕松，尤其是空拍的運用，更能表現(xiàn)出青少年像早晨的陽光一樣，充滿活力，積極向上。（1）播放童聲合唱《飛來的花瓣》音頻，學生看書上的歌詞并帶著問題認真聆聽，感受作品的意境。（2）欣賞瞿希賢創(chuàng)作的合唱歌曲《飛來的花瓣》?；炻暫铣羌扔谐扇四猩暡?，也有成人女生聲部的不同音色的合唱形式，較常見的混聲合唱是由女高音、女低音、男高音、男低音聲部構成。學生活動之二：請學生再次認真聆聽歌曲，邊聽邊用動作表現(xiàn)出作品力度的變化（教師提示：如強弱用快速起立坐下表示，漸強漸弱用慢慢起立坐下表示。學生發(fā)表意見，教師評價并總結：第一首：力度強弱對比鮮明，中等速度，充滿深厚的感情，描寫出了像花瓣一樣飄灑的信件，寄托著老師對學生殷切的希望和學生對老師深深的祝福。音頭要吐奏，即在吹奏時加“t”音。（6）教師吹奏小樂曲《回憶》和《小蝴蝶》，學生隨著旋律作指法練習，鞏固學習成果。請學生們課后學唱幾首歌頌人民教師的歌曲，在教師節(jié)班會上表演。
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