【正文】 教學活動中必不可少的組成部分，問題是起點，問題是主線，問題是線索，提問也是過程與方法。這種審美的教育貫穿著整個音樂教學過程，對增強音樂教學效果，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，引導學生從心靈深處理解音樂、表達情感起著決定性的作用。要使美育受到潛移默化的效果，則需要春風化雨般的藝術性教學。首先要講究開頭和結尾。其次是注意運用感情。”所以，教師在走進教室之前要實現“心靈凈化”，除去一切與教學無關的情感和思緒，保持高度旺盛的“臨教”心態(tài)。二、氛圍美氛圍是指籠罩著某個特定場合的特殊氣氛或情調。良好的氛圍，師生雙邊關系和諧融洽，配合默契，教者情緒熱烈，學者反應積極。首先，教師要想主動地駕馭課堂，引起學生在課堂上積極思維和討論，就必須認真?zhèn)湔n。其次，重視學生個性，啟發(fā)學生智能，激發(fā)其學習興趣，也是課堂氛圍美的重要內容之一。讓學生在美的氛圍中吸取藝術的營養(yǎng)。高中生的音樂課，歌曲學習是最基本的。讀是按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。所以，在小學低段，尤其是一、二年級，學習歌曲之前，先按照歌曲的節(jié)奏讀詞是很有必要的。多年來我這樣做，效果非常好。讀詞時自然而然的熟悉了歌曲旋律，準確掌握了歌曲節(jié)奏，還帶著動作表演，感覺象周杰倫的風格，呵呵，很時尚。有的時候，還真的`需要一句一句的教，根具學生的情況因材施教，循序漸進，這是任何國家任何時候都應遵循的教學規(guī)律。回顧本學期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的缺憾。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，及律動)中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉。三、采取的方法和措施為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。訓練加強學生對豎笛的提高，達到是之自然流暢，興趣昂然。對于有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。努力調整好課堂的教學秩序不僅讓學生學的輕松，還要遵守紀律。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。二、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。四、其他：我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、從而增長見識，并獲得更多美的感悟。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。二、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。四、其他：我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。另外還給他們的環(huán)境較為寬松。工作中的失誤還很多。”可見“問”是深入的階梯,是長進的橋梁,是觸發(fā)的引信,是覺悟的契機。那么,如何實現有效提問,最大限度地提高課堂教學效率,激發(fā)學生的音樂潛能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,引導學生在問中思考、在問中理解、在問中體會、在問中提升,從而促進學生全面發(fā)展呢?在教學實踐中總結出有效提問應關注以下幾個方面的問題?！币晃兜刈x書而不思考,只能被書本牽著鼻子走,從而受到迷惑而不得其解——所謂盡信書則不如無書。問題的設計應找準切入點，圍繞教學目標而展開，幫助學生從音樂的角度感悟、理解作品，并通過問題的質疑與交流，使學生對音樂的理解得以深入。提問要適量、適度通過提問來調控課堂教學的節(jié)奏很重要。在音樂教學中，具體應該關注學生的兩個梯度差異，從而提高提問的針對性和實效性。音樂課堂教學總結 4任冰雪再冷漠，在陽光中也會悄然融化；任路途再遙遠，在征程中也漸見曙光。二、教學方面在愛的教育理念下明確自己的教育職責所在，教師的價值所在。積極進行理論學習、說課、評課、研討、錄像賞析、外出聽課等活動，以充實課堂教學活動，捕捉音樂信息，搜集教學資源，加強信息交流，以便取長補短。畢竟三者是相互作用、相互促進的。四、其它我很注意自身的學習。寒冷的冬季即將過去，迎來的是朝氣蓬勃的春天，我相信勤能補拙，以及在領導和同事的關心和幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。并在合唱隊員中發(fā)現優(yōu)秀學員獨唱，通過一學期的訓練，學生的音準能力各發(fā)聲方法都到了很大的提高。這種審美的教育貫穿著整個音樂教學過程，對增強音樂教學效果，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，引導學生從心靈深處理解音樂、表達情感起著決定性的作用。要使美育受到潛移默化的效果，則需要春風化雨般的藝術性教學。首先要講究開頭和結尾。其次是注意運用感情?！彼裕處熢谧哌M教室之前要實現“心靈凈化”，除去一切與教學無關的情感和思緒，保持高度旺盛的“臨教”心態(tài)。二、氛圍美氛圍是指籠罩著某個特定場合的特殊氣氛或情調。良好的氛圍，師生雙邊關系和諧融洽，配合默契，教者情緒熱烈，學者反應積極。首先，教師要想主動地駕馭課堂，引起學生在課堂上積極思維和討論，就必須認真?zhèn)湔n。其次，重視學生個性，啟發(fā)學生智能，激發(fā)其學習興趣，也是課堂氛圍美的重要內容之一。讓學生在美的氛圍中吸取藝術的營養(yǎng)。一、完成的任務第一冊音樂教材內涵豐富。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進行了表演。祖國你好包括中外許多著名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而動聽。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。下面將本學期的教學工作作如下一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。二、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好三、抓好學生的基礎知識一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。（3）抓好讀書如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。四、注重提高學生的語養(yǎng)。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要?？傊谶@學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。下總結如下：一、小組分工與合作學習借助班主任對學生的分組，各班的小組長非常負責任，組員的學習積極性明顯比從前有了好轉。對課堂教學起到了很好的作用。我在課堂上的主導作用和學生的主體作用得到充分發(fā)揮，他們能夠和我，和組員配合默契、和諧融洽、這樣每節(jié)課都是在激烈的競爭中學習，在音樂課堂教學中逐漸展示了高效課堂教學模式?，F在卻變成了一種樂趣，教學模式的改變真的讓我改變了我的教學方法，學生的學習觀念和方法也改變了?！盎印苯虒W方法，是通過師生在音樂教學過程中的全面互動，改變傳統的“要我學”為學生積極主動參與式的“我要學”，從而使學生的主體地位得到了真正的體現。通過繪畫(眼動、手動)的形式表達出來?？傊趯W生學習音樂的過程中，教師要善于采用各種教學方法，盡量給學生以最多樣化的學習方式和最大的能動空間，并抓住學生渴望學習的好時機，對學生進行適當的點撥和引導，使學生在強烈的心理狀態(tài)下，體驗情感、參與學習，激發(fā)互動，這樣能收到較滿意的教學效果。三、全體互動在音樂教學過程中，教師要為學生創(chuàng)造參與各種音樂活動的機會。例如，在欣賞《黃河大合唱》時，教師不僅要引導學生認真聆聽音樂，還要事先根據學生的各自特點，或組織學生收集有關《黃河大合唱》的音樂、文字、圖片等資料；或組織學生舉行不同形式的演唱會；或組織學生出版專題音樂墻報、手抄報；或組織討論《黃河大合唱》的社會價值和藝術價值，討論人民音樂家洗星海對中國音樂事業(yè)所做出的偉大貢獻等。為各種知識層面的學生創(chuàng)設不同的平臺、多方位的音樂實踐活動空間，從各個教學層面讓學生全面接近音樂、理解音樂。情感交流的互動。同時更重在發(fā)展學生積極主動傳輸、獲取、處理、存儲和應用信息的能力。重在培養(yǎng)發(fā)展學生的交往、合作的意識與能力。總之，運用“互動”教學方法進行音樂教學時，要做到活而不亂，動中有節(jié)，動中有序。高中生的音樂課，歌曲學習是最基本的。讀是按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。所以，在小學低段，尤其是一、二年級，學習歌曲之前，先按照歌曲的節(jié)奏讀詞是很有必要的。多年來我這樣做，效果非常好。讀詞時自然而然的熟悉了歌曲旋律，準確掌握了歌曲節(jié)奏，還帶著動作表演，感覺象周杰倫的風格，呵呵，很時尚。有的時候，還真的需要一句一句的教，根具學生的情況因材施教，循序漸進，這是任何國家任何時候都應遵循的