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正文內(nèi)容

音樂試講教案飛來的花瓣(留存版)

  

【正文】 鳴,深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。聆聽《飛來的花瓣》,感受其音樂情緒,并能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括音樂特點(diǎn)。第一句:5到3,第二句 5到5,第三句3 到高音2。①在歌曲中還有剛才那種花瓣飄落的感覺嗎? ②設(shè)想,花瓣飄落時(shí),來了一陣清風(fēng),它又會(huì)怎么飄? ③學(xué)生用動(dòng)作表達(dá)其他的飄落形態(tài)。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思查看更多教案,推薦您閱讀:教師考試面試備考指導(dǎo)|13個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】(按住ctrl點(diǎn)擊查看)第二篇:《飛來的花瓣》教案02《飛來的花瓣》一、課前導(dǎo)入學(xué)生演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》。(二)教學(xué)導(dǎo)入播放音樂前,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽,稍后告訴老師,作品是歌頌誰的?欣賞音樂《每當(dāng)走過老師窗前》 生:老師師:正確,教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師,在我國(guó)每年的9月10日定為教師節(jié)(1985年),來肯定教師為教育事業(yè)所做出的貢獻(xiàn),下面,老師又帶了另外一首歌頌老師的音樂作品《飛來的花瓣》,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p過程中思考,這一作品與剛才的《每當(dāng)走過老師窗前》在演唱形式上有什么不同?下面我們一起來欣賞。三、教學(xué)用具多媒體、音響、影視資料、PPT課件四、教學(xué)過程(一)組織教學(xué)教師盡興彈琴演奏,師生隨旋律問好并坐到走到自己的位置有秩序的坐下。作業(yè)布置,找一首贊美老師的音樂欣賞一下。深入體驗(yàn)。教師哼唱曲譜,請(qǐng)學(xué)生關(guān)注每一句的句首音和句尾音。⑦ 讓我們也一起隨著音樂把想對(duì)老師說的話的在心中默默地表達(dá)吧?。ㄍ暾蕾p第二部分)六、用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的感情生分組表演第三篇:飛來的花瓣 教案《飛來的花瓣》教案一、教學(xué)內(nèi)容:聆聽并學(xué)唱《飛來的花瓣》創(chuàng)編與活動(dòng)二、教學(xué)目標(biāo):在演唱與欣賞中感受、體驗(yàn)青春的氣息,激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。完整體驗(yàn)并表現(xiàn)前奏。三、知識(shí)與技能復(fù)習(xí)、掌握基本的簡(jiǎn)譜音樂知識(shí)。教師:小學(xué)五年,相信我們每個(gè)人都有自己喜愛的老師。教師:對(duì)。【完整欣賞《飛來的花瓣》?!克?、拓展研究教師:現(xiàn)在,我要聽你說說,在你演唱這個(gè)樂句的時(shí)候,你心里的感受是怎么樣的,你看到了什么?學(xué)生:神圣、感動(dòng)、老師、媽媽……教師:那么,如果要你用自己的方法來表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬和感激,不僅僅局限于唱歌,現(xiàn)在,你會(huì)怎樣做呢?學(xué)生:唱歌、豎笛、跳舞、畫畫、寫信、有意義的小禮物、好好學(xué)習(xí)……【設(shè)計(jì)意圖:這一部分,應(yīng)該是學(xué)生對(duì)老師感情的升華、方法的拓展,可以綜合多個(gè)學(xué)科進(jìn)行體現(xiàn)。高聲部旋律以八分音符、十六分音符為主,節(jié)奏緊密,旋律多以二、三度級(jí)進(jìn)和大跳的方式進(jìn)行,給人以歡快跳躍、輕松活潑的感覺,低聲部旋律多用二分音符、附點(diǎn)四分音符組成,節(jié)奏舒展,與高聲部形成鮮明的對(duì)比。第一樂段(1—9小節(jié)),以三個(gè)非方整性樂句構(gòu)成。學(xué)生回答:是成人的音色,歌聲更寬廣,表達(dá)的是成年人對(duì)昔日老師的深切情感;演唱形式是混聲合唱。(2)教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、優(yōu)美、抒情的小樂曲,也可以播放豎笛演奏的錄像,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。通過學(xué)習(xí),我們應(yīng)了解節(jié)拍、力度、速度、旋律等音樂要素對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒的重要作用。(2)播放《校園的早晨》視頻,請(qǐng)學(xué)生思考:這首歌曲描繪了什么音樂形象?空拍的運(yùn)用對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒起到了什么作用?將聽到的第一句歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。演唱形式是童聲合唱?!讹w來的花瓣》是一首歌頌人民教師的合唱歌曲(注:本教材略去合唱譜)。教材分析:學(xué)吹八孔笛初中音樂課課堂器樂教學(xué)使用八孔豎笛?!緦W(xué)生個(gè)人展示,自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)結(jié)合。教師:演唱表情呢? 學(xué)生:感情深厚地。教師:我們談到了最關(guān)鍵的地方了。從蓓蕾長(zhǎng)成為鮮花,從幼苗成長(zhǎng)為大樹,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開園丁的辛勤勞動(dòng),都離不開老師的含辛茹苦。教學(xué)目標(biāo):一、情感〃態(tài)度〃價(jià)值觀通過欣賞歌曲《蓓蕾之歌》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師、熱愛校園學(xué)習(xí)生活的情感。③細(xì)細(xì)品味,花瓣飄落時(shí)有沒有細(xì)微的變化?安靜聆聽。④ 聆聽范唱,體驗(yàn)不同的情感處理。四、全曲完整聆聽過渡語(yǔ):如此優(yōu)美深情的歌曲到底在歌唱什么呢??jī)H僅是傳遞花瓣飄落的美感嗎?讓我們一起完整聆聽男女混聲合唱《飛來的花瓣》。一連串下行的音階和細(xì)膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們眼前。,帶著這幾段分析的情緒再完整地聆聽地一遍?!具^程與方法】通過演唱歌曲片段體會(huì)力度對(duì)情感表達(dá)產(chǎn)生的作用,并準(zhǔn)確識(shí)別力度。師:很好,這是一首四聲部合唱歌曲,聲樂演唱形式分為:獨(dú)唱、齊唱、對(duì)唱、重唱和合唱,合唱又分為同聲合唱和混聲合唱。深入體驗(yàn)。邊唱邊用手勢(shì)體會(huì)旋律的起落。體驗(yàn)情感的爆發(fā)點(diǎn):“三個(gè)回答”①教師自然地用歌聲接上前面的聆聽。歌曲開始,旋律平穩(wěn),節(jié)奏時(shí)作休止和切分,頓挫有致,表現(xiàn)出學(xué)生深情的思念和誠(chéng)摯的問候。學(xué)會(huì)可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的
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