《爸爸的花兒落了》課件-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪 花，送給親愛的韓老師 …… 這幾句話似乎作用不大，可以不寫，是不是？ ?這樣寫又具體又真切，還有老北京的風(fēng)情。 媽媽今早的眼睛“紅腫著”，暗示了什么 ?媽媽把眼睛都哭紅腫了，為什么不向女兒訴說原因呢？ ?暗示爸爸病危。 ?也為后文“爸爸的花兒落了”設(shè)伏，使作品渾然天成。 ?做為一個(gè) 12歲的小孩子，英子對(duì)此還缺乏足夠的思想準(zhǔn)備。 做大人，常常有人要我做大人。 但是英子回家時(shí)見到什么情景？這情景預(yù)示著什么？ 對(duì)此英子是怎樣應(yīng)對(duì)的？ ?弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉了下來(lái) …… ?這些預(yù)示著爸爸去世。應(yīng)當(dāng)像“大人”一樣，所以 …… 課文有這樣兩句： 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里” ， 你認(rèn)為作者這樣寫意圖何在？ ?反襯手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反襯自己已經(jīng)“長(zhǎng)大”，不再是小孩子。 歸納 復(fù)習(xí) 文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。 4. 回到家，見夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。 ，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到 ! ?回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對(duì)她的愛是很深的。 英子在爸爸的教育中漸漸“長(zhǎng)大”，你能歸納出她成長(zhǎng)的足跡嗎？ 1. 六年前爸爸鼓勵(lì)英子好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。 找出文中寫花兒的內(nèi)容，說說有什么作用。 ，散散落落的 …… 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴 …… ，我默念著：爸爸的花兒落了。o 擴(kuò)展 遷移 我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢 !” 你可能也有過這樣的感受，試結(jié)合自己的體驗(yàn)討論：“我們”為什么既喜歡、又害怕變成大人 ? 網(wǎng)上搜索與閱讀 ?林海音主頁(yè) ?人民教育出版社林海音專集 ?城南舊影：追憶林海音 ?城南舊事
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