【正文】 韓主任說(shuō)“做了中學(xué)生就不是小孩子了 …… 長(zhǎng)大了”之后，作者寫(xiě)道： 我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。 ?絕不是高興的、愉快的笑。襟上有一朵粉紅色的夾竹桃。 ，發(fā)現(xiàn)爸爸的花兒落了。 哪句話表明英子理解了爸爸的用心，明白這是一種“嚴(yán)厲的愛(ài)”，并把理解變成了自己的行動(dòng)？ ?自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò) ? ?從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一。 ?這也是一種教育。 3. 典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去。 …… 爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。 “六年后”到了，英子真的被選做這件事。 走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 “長(zhǎng)亭外，古道邊”這首歌， 主題是什么？ ?表達(dá)離別的悲傷。 爸爸為什么 “ 笑笑說(shuō) ” ？ 這是一種高興的、愉快的笑嗎？ 正確回答這個(gè)問(wèn)題， 說(shuō)明你善解人意，情商高。一條是： ? 寫(xiě)眼前 —— “我”參加畢業(yè)典禮 另一條是： ? 憶往事 —— 爸爸對(duì)我的愛(ài) 理清本文條理， 說(shuō)明這兩條線怎樣互相穿插 1. 畢業(yè)典禮開(kāi)始前，我坐在大禮堂最前一排的中間位子上，將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。意識(shí)到我已不再是小孩子。 冬天的清晨站在校門(mén)前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門(mén)前，手里舉著從花池里摘下的玉簪 花，送給親愛(ài)的韓老師 …… 這幾句話似乎作用不大，可以不寫(xiě)，是不是？ ?這樣寫(xiě)又具體又真切，還有老北京的風(fēng)情。 做大人，常常有人要我做大人。 4. 回到家，見(jiàn)夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。 ，散散落落的 …… 石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴 …… ，我默念著：爸爸的花兒落了。 英子在爸爸的教育中漸漸“長(zhǎng)大”，你能歸納出她成長(zhǎng)的足跡嗎？ 1. 六年前爸爸鼓勵(lì)英子好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。應(yīng)當(dāng)像“大人”一樣，所以 …… 課文有這樣兩句： 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟