軸對(duì)稱圖形教案-預(yù)覽頁
【正文】 軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。接著指導(dǎo)學(xué)生從不同方向折一折，看各有幾條對(duì)稱軸。游戲：首先全體起立，每人做一個(gè)姿勢(shì)，從正面看左右兩邊是對(duì)稱的。這樣設(shè)計(jì)，不但活躍了課堂氣氛，又檢查了學(xué)生掌握新知的情況，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊）（四）“賞”對(duì)稱，暢談收獲欣賞圖片。[通過圖片欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步感受生活中的對(duì)稱美和數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際價(jià)值。使學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，找出數(shù)學(xué)規(guī)律，滲透“生活中處處有數(shù)學(xué)”的新的“數(shù)學(xué)思想”。通過欣賞同學(xué)的作品這一活動(dòng)，使學(xué)生在欣賞漂亮圖案的同時(shí)與大家分享“創(chuàng)造美”的愉悅，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美和創(chuàng)造的美。這節(jié)課的教學(xué)，使我感受到，數(shù)學(xué)不再是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)課，它將和精彩的生活共同演繹數(shù)學(xué)文化以及數(shù)學(xué)圖形的美麗。:掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對(duì)稱情況，能正確地找出其對(duì)稱軸，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。師：請(qǐng)欣賞下面的圖形，這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中有許多因?yàn)閷?duì)稱而讓人覺得美的物體。（板書：軸對(duì)稱圖形?；蛘咦鲗?duì)稱圖形。認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，會(huì)利用對(duì)稱的性質(zhì)完成對(duì)稱圖形的繪制。認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，會(huì)利用對(duì)稱的性質(zhì)完成對(duì)稱圖形的繪制。想聽嗎？（想）師：好吧，那就讓我們一起去聽這個(gè)童話故事吧。”（二）、探究新知觀察對(duì)稱圖形（1）師：故事里有一個(gè)奇怪問題？為什么小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻€(gè)是一家的呢？師：這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。師：還有誰來說說，對(duì)折起來的話，會(huì)發(fā)生什么情況？ 生：只有一半圖形了。（邊說邊演示再板書）（2）舉出對(duì)稱圖形的實(shí)例師：對(duì)稱的東西還有很多，很多。你們能猜出我剪的是什么嗎？ 師拿著半個(gè)紙1：這個(gè)是什么啊？（樹）師：對(duì)了，是樹。（學(xué)生討論）師：誰愿意告訴大家，怎樣才能剪出一個(gè)對(duì)稱圖形？ 生：先把紙對(duì)折??（叫1——2名說）師：同學(xué)們覺得他們的方法行不行??？（行）師：其實(shí)啊這張紙對(duì)折以后，畫好你要剪的圖形的一半，（邊說邊演示）再用剪刀按你畫的線路剪幾下，我們就能得到對(duì)稱圖形，看看這是什么??？（衣服）師：請(qǐng)問你想剪什么？（我想剪一棵樹）師：可以的。師：那好，請(qǐng)小朋友們拿出紙，想好你要剪的對(duì)稱圖形，在音樂聲中完成自己的作品（邊放音樂），看誰剪得又快又漂亮。這根虛線就叫做——（對(duì)稱軸）師：我們已經(jīng)知道什么是對(duì)稱軸了，那么你知道蜻蜓、樹葉、蝴蝶的對(duì)稱軸在哪兒?jiǎn)?？（學(xué)生邊說邊在圖片演示）(三)、知識(shí)拓展（1）找出對(duì)稱圖形，并指出它們的對(duì)稱軸 出示教材68頁師：五角星、叉子、球拍、知了這4樣?xùn)|西是對(duì)稱的，那我問問同學(xué)們你知不知道它們的對(duì)稱軸都在什么地方呢？師：叉子、球拍、知了還有別的對(duì)稱軸嗎？想一想，五角星的對(duì)稱軸除了這一條，還有沒有呢？（得出5條，學(xué)生邊說教師邊用實(shí)物對(duì)折，畫對(duì)稱軸。（2）找出樹、兔子、烏龜?shù)膶?duì)稱軸師：老師要問問同學(xué)們了，黑板上的樹的對(duì)稱軸在什么地方？哪位勇敢者上來畫一畫？你問問同學(xué)：我畫得對(duì)嗎？師：看來啊，我們生活中好多圖形都是對(duì)稱的，而且每個(gè)對(duì)稱圖形都有對(duì)稱軸呢。學(xué)生動(dòng)手折后，師問：這些圖形中的老朋友們是不是對(duì)稱的？（是）師：那么他們的對(duì)稱軸，能找到嗎？請(qǐng)同桌小朋友互相找找，說說你們的發(fā)現(xiàn)！并用不同色的筆畫出對(duì)稱軸來。(四)、全課小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道為什么小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻€(gè)是一家的了，為什么呢？（因?yàn)樗鼈兌际菍?duì)稱圖形）對(duì)稱圖形不只奇怪而且非常奇妙，給我們的人類創(chuàng)造出了美麗，還帶來了許許多多的好處呢！只要我們做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的東西是對(duì)稱的，最后讓我們?cè)僖淮胃惺軐?duì)稱的美吧！欣賞圖片中結(jié)束本課。結(jié)合教學(xué)進(jìn)行審美教育，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】蜻蜓、蝴蝶、蝸牛圖片，剪刀、尺子、鉛筆等。走，我?guī)闳フ乙徽?。小朋友，你們猜猜小蝸牛和他們是一家嗎？。師：嗯，也就是兩邊完全一樣。師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)蜻蜓、樹葉，對(duì)折后兩邊完全一樣。（板書課題：軸對(duì)稱圖形）師：軸對(duì)稱的東西還有很多，如衣服、剪刀、眼鏡等，這些東西都是軸對(duì)稱的。第二步我們要來畫一畫，我們只需要把半個(gè)圖形沿著有折痕的邊畫就行了。漂亮嗎？我們一起表揚(yáng)他們。師：欣賞完圖片，我們一起來玩玩“木頭人”的游戲吧。四、練習(xí)(出示課本“做一做”)師：玩完了游戲，我們一起來動(dòng)動(dòng)小腦筋，做做練習(xí)吧！師：下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？猜一猜師：老師帶來幾個(gè)朋友，他們很害羞，把臉遮住了一般，你能猜出他們是什么圖形嗎？下面這些小朋友找不到自己的媽媽了，你幫他們找找吧。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？你有哪些收獲？師小結(jié)：同學(xué)們都說，軸對(duì)稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細(xì)去觀察，用雙手去發(fā)明，就能用軸對(duì)稱圖形把生活裝扮得更加美好!
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