課題研究工作培訓心得（5篇）-預覽頁
【正文】 習情況、生活情況、特長愛好和存在的問題。第二篇：課題研究工作總結報告課題研究工作總結報告《有效提問提高課堂教學有效性提問》是我校結合教學實際于2010年5月提出并申報的課題。課題研討共劃分為以下三個階段進行：(2010年5月——2010年6月)認真組織課題組成員，討論搜集有關文獻，確定研究內容，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。二是堅持每學期上好一節(jié)公開課，在課堂教學中找規(guī)律。我們通過文獻學習、課堂實踐、調查反思，總結提高的課研思路，組織看優(yōu)質課例光碟，進行優(yōu)質課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究內容得到了全面落實，課題研究的目標基本實現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：。因為課題研究組成員在課題的研究中得到了成長。使廣大教師由普通型向專業(yè)型、學者型教師轉變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。通過課題組成員的積極參與，認真實踐，使教研工作取得了顯著成效，獲得了理論價值和實踐價值的成果，雖然不是十分的完善，但熱身運動的研究工作取得了突破性進展，達到了預定目標。課題研究實施試驗階段(2015年11月——2016年7月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動，通過組織對有關文獻的學習，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學設計，上好典型示范課。二是堅持每學月組內上好一節(jié)公開課，在課堂教學中找規(guī)律。我們通過文獻學習、課堂實踐、調查反思，總結提高的課研思路，組織理論學習，使課題研究內容得到了全面落實，課題研究的目標基本實現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：。教師業(yè)務素質得到了提高。課題研究組成員在課題的研究中得到了快速成長。第四篇：課題研究工作反思“思品、歷史課教學設計實踐研究”課題課題研究工作反思德化五中陳志華時間飛逝，轉眼間一學期又過去了，我作為《思品、歷史課教學設計實踐研究》課題組的成員，現(xiàn)將本人本學期的課題研究工作總結如下：一、深入學習理論知識，不斷提高研究水平。根據(jù)課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。為了提高自己的研究水平，理論水平，促進自己專業(yè)化成長，一學期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。通過評課、上課，我覺得自己收獲很大，學到了很多新的教學理念。由于是參加科研課題的研究工作，研究意識不夠，對材料的收集積累意識不夠，及時總結意識不夠，致使不少工作雖然做了，但沒有留下相應的第一手材料，尤其是學生方面的材料，為后面的總結、分析等工作帶來了困難，這是我們以后要努力做好的。2012年2月，在課題組負責人李文彬校長的主持下舉辦了開題報告會，同時邀請教研室、電教站領導親臨現(xiàn)場指導。運用交互式電子白板輔助教學，是傳統(tǒng)的計算機+投影+網絡教室軟件“三位一體”的教學模式的革命性突破，更加完善小學數(shù)學課堂應用現(xiàn)代教育技術。具體內容：關于交互式電子白板凸顯小學數(shù)學生活化情境教學的研究。在實驗研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作。在學習中我們追求形式的多樣性與結果的實效性，以個人自學與集體學習、討論交流相結合，規(guī)定內容與自主、自由學習相結合，開展專題研究、學術沙龍等活動形式，每次活動實行點名制度，學習的過程中組員必須進行學習筆錄。1．學校積極組織教師進行電子白板技能培訓。2．創(chuàng)設各種條件讓課題組成員走出去學習。2012年11月30日全體數(shù)學老師到市五小觀摩徐春名師成長工作室公開課，并聆聽了原省小學數(shù)學協(xié)會孫恭偉老師對《數(shù)學課程標準》的解讀。教師設計新穎、生動、富有特色、有創(chuàng)意的smart課件,展示了課題組教師的基本功，促進了教師不斷提高自身業(yè)務素質的意識。③能夠將數(shù)學和生活很好地融合到一起，能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。2012年10月份學校舉行第二屆“創(chuàng)新杯”教學大比武中，徐霞、陳敏獲得一等獎，梁來賓、左雯獲得二等獎。2012年6月輔導學生分獲市一、二等獎。2012年6月 被江西省家庭教育研究會評為優(yōu)秀指導老師。2012年六月，撰寫的教學案例《0的認識和有關0的加減法》小學數(shù)學教案榮獲宜春市二等獎。四、存在的問題和今后的打算課題實施以來,我們雖然做了大量的工作,取得了一點點成績，但距課題項目的要求還有一定的差距,也存在著急需改進的問題。第三，課堂是本課題研究的一個主要方面，它比較好地解決了研究過程中的方法問題，但我們感覺在這方面做得還很不到位，特別是對課堂教學效益的提高方面還需加大監(jiān)控力度，以進一步做好質的研究。
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