小學課題研究工作計劃-預覽頁
【正文】 “十一五”課題研究為重點，以提高教學質量，提升教師的專業(yè)水平為目的，結合我校的課題研究進展情況，制定本學期的課題研究計劃。 （2）學校組織教師集中進行科研培訓，交流講座，促進教師課題研究能力的提高。 （2）教師把課題研究與課堂教學結合起來，繼續(xù)圍繞個課題進行教育教學實踐，小組成員間相互聽課，研討交流。 學校制訂課題研究計劃。 十二月：集中科研培訓 實驗教師上交階段性實驗總結。 工作安排： 九月份：寫好《農村現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。 十月份：課題組成員加強理論學習，提高研究水平。 十一月份：認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結。 繼續(xù)充實“教師博客”的內容。 收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動發(fā)展。使自己的成長有更結實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。 幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。對學初計劃認識不清。要充分重視班級內部的比賽，比賽內容：運動會、征文、小制作、小發(fā)明、 進步足跡： 能體現出學生成長過程中的有關資料均可放入。 評價： 對學生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學生評價也可適當的使用嚴厲的語氣，對剛入學的學生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。學生自我評定，給學生一個空間，主要由學生自己選擇最好和最喜歡的作品集。還要有教師依據課程目標描述所有學生的成績的總結，教師的詳細說明和對每一個學生的觀察。如：孩子在家做家務，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。 實驗法。 個案研究法。 （四）實施管理 “收集與整理”成長記錄袋的內容。教師要引導家長配合學校對孩子在家庭的學習、生活成長資料進行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實現家?；印? 促進學生發(fā)展的評價需要不斷地進行總結、完善與生成，各班要及時把改進與創(chuàng)新的建議反饋給學校。本課題將在主課題的引領下著重開展課外閱讀的研究。 確定研究重點，提高研究實效 本學年重點研究項目及方向為“書香校園”，本課題組成員計劃以第一學段中的典型課例為突破，進行研究總結。 、聽、評研究課。 。 一、提高課題組成員的意識，提高研究的成效。及時收集整理課題研究資料，并進行分類匯編，注重研究資料的原始積累。其次、善于觀察、思考、總結和積累，把課題研究當作日常教學的習慣。 1．進行“培養(yǎng)留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結。 7．組織教師評優(yōu)課評比。 四、具體措施 召開課題組工作會議，布置任務，明確具體研究內容。 通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學生的留心觀察習慣進行一次量
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