【正文】 更好更有效的學(xué)習(xí)。不要以一帶全，讓不同文體的教學(xué)都穿同一件衣裳，這樣會(huì)導(dǎo)致師生的審美疲勞。教師要不定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，根據(jù)教材教學(xué)進(jìn)度，安排閱讀計(jì)劃，確定交流時(shí)間與主題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目的性和趣味性。調(diào)查內(nèi)容是小學(xué)生思想品德現(xiàn)狀，重點(diǎn)突出了現(xiàn)代教育中小學(xué)生思想品德修養(yǎng)教育方面存在的問(wèn)題及根源，并提出幾點(diǎn)建議。問(wèn)卷顯示：“你看到有人在打我校的學(xué)生，你會(huì)怎么辦? ”%，而更多的則是“不與理睬”。問(wèn)卷調(diào)查中“你喜歡怎樣的老師?”回答民主平等的老師，由高到底分別是95%、86%、%。問(wèn)卷調(diào)查中，“你認(rèn)為小孩進(jìn)網(wǎng)吧，錄像廳對(duì)嗎?”選擇可以的，總卷比例接近20%，他們認(rèn)為大人可以去，我們就可以去。如針對(duì)“你的家庭教育屬于哪一種?”這一問(wèn)題時(shí)，調(diào)查顯示選擇“寵愛(ài)嬌慣型”%，%，%。在對(duì)“你的家庭是否完整?”的調(diào)查中，%?！　「改搁L(zhǎng)期外出務(wù)工，孩子的教育問(wèn)題?！　「改缸约盒蜗蟛患选Ｕ{(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有的家庭家長(zhǎng)一人外出，另一人坐不住，把孩子一人關(guān)在家中，自己外出聊天、打牌、打麻將，又怕孩子打小報(bào)告，給孩子用錢(qián)封口，或把孩子帶到這些場(chǎng)所，孩子不能學(xué)習(xí)，也無(wú)法休息。例如，學(xué)生在校內(nèi)不敢隨地吐痰，在校外卻吐痰自如，在總目睽睽之下不吐，在無(wú)人時(shí)亂吐?！凹偃缒惆鄬W(xué)生在校外偷了東西，你們老師是怎樣處理的？”回答“%”。社會(huì)中不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致許多孩子模仿各種媒體不健康的東西，都可能讓青少年誤入歧途，甚至走上犯罪道路?！?良好的家庭環(huán)境有利于孩子的成長(zhǎng)，而不良的家庭環(huán)境往往是小學(xué)形成不良的品德和習(xí)慣。　　父母自身的形象。　　教育指導(dǎo)思想的片面性?！　∷枷肫返路e分與文化課考核脫軌。因此，凈化社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)全社會(huì)精神文明建設(shè)，是提高思想品德修養(yǎng)實(shí)效性的關(guān)鍵?！　…h(huán)境育人，學(xué)校的環(huán)境建設(shè)對(duì)于人起到了重要的作用，如校園的綠化，美化要有藝術(shù)性，要建立校園德育基地，如校園廣播。通過(guò)許多活動(dòng)幫助他們了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)環(huán)境的不良認(rèn)識(shí)和分析抵制不健康的社會(huì)風(fēng)氣。　?、?、教師通過(guò)家訪，心平氣和的和家長(zhǎng)談?wù)搶W(xué)生在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)。并向家長(zhǎng)提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)?！　《?、調(diào)查時(shí)間　　XX年5月　　三、調(diào)查地點(diǎn)　　河北省廊坊市大城縣第四小學(xué)　　四、調(diào)查對(duì)象　　大城縣第四小學(xué)科學(xué)任課教師和三到六年級(jí)部分學(xué)生　　五、調(diào)查內(nèi)容　　　　　　　　　　六、調(diào)查方式　　日常生活中觀察記錄、走訪教師、與任課教師進(jìn)行座談、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行談話調(diào)查等　　七、調(diào)查結(jié)果　　　　三、四年級(jí)（本班語(yǔ)文老師或數(shù)學(xué)老師代課）　　五、六年級(jí)（專門(mén)的科學(xué)任課教師，都為教務(wù)處主任，非科學(xué)專業(yè)教師）　　：不少任課老師反映，科學(xué)教材容量大，難度大，要求高?！　. 不重視的具體表現(xiàn)：科學(xué)教師一般為代課老師，沒(méi)有專業(yè)的或?qū)ｉT(mén)的科學(xué)教師任教；沒(méi)有固定的時(shí)間來(lái)開(kāi)展教研組活動(dòng)；學(xué)校配套資源缺乏（如：掛圖、實(shí)驗(yàn)材料等）；沒(méi)有對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師沒(méi)有相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！　“?、調(diào)查啟示　　《科學(xué)（36年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》明確界定了小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?！　±靡磺锌梢岳玫臋C(jī)會(huì)，做好宣傳工作，轉(zhuǎn)變多年來(lái)形成的不重視的現(xiàn)狀。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正體會(huì)到提問(wèn)、探究的樂(lè)趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生改變，變得愛(ài)學(xué)習(xí)；學(xué)生整體素質(zhì)有了變化，學(xué)生搜集信息和處理信息的能力有所加強(qiáng)，交流和表達(dá)能力有所提高，動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉，學(xué)生綜合素質(zhì)也就可以提高，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也隨之提升?！　〖訌?qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)　　提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是瓶頸，教師是關(guān)鍵。通過(guò)這些形式不斷提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，更好地為實(shí)施新課程服務(wù)?！　〗⒖茖W(xué)教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享　　充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，為科學(xué)教師提供豐富的教學(xué)資源和相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。　　從學(xué)歷層次上來(lái)說(shuō)，我校教師重視自己的學(xué)歷培訓(xùn)，教師的學(xué)歷層次較高、教學(xué)功底扎實(shí)?！　∥倚５男１狙杏?xùn)時(shí)間固定，主題明確，而且常規(guī)語(yǔ)文教研課的開(kāi)展也比較教師參加研訓(xùn)的機(jī)會(huì)多，培訓(xùn)面比較廣?！　∮捎谏鐣?huì)因素與教育制度的影響，有些教師經(jīng)過(guò)努力和奮斗，取得了一定的成績(jī)，但是雖然身處本地最好的小學(xué)，但他們?cè)诼殬I(yè)上上升的空間不大，而且由于缺乏相應(yīng)的流動(dòng)機(jī)制，不少教師有一種小富即安、幾十年如一日的倦怠?！　∷裕覀冸m然占有了全縣較好的教師資源，但是產(chǎn)生的效益還沒(méi)有做到最大化?！　〗處熖蓐?duì)培養(yǎng)效果不明顯?！　∷?、關(guān)于我校語(yǔ)文教師成長(zhǎng)的一點(diǎn)思考：　　，提高語(yǔ)文教師的職業(yè)成就感。讓各位教師能夠更好地反思自己的教育教學(xué)行為，引導(dǎo)教師站在職業(yè)生涯的全程上來(lái)看待自己每天的工作，看到自己在語(yǔ)文教學(xué)中的每一天的工作，可以使教師具有成長(zhǎng)的自覺(jué)性。而且，由于這樣的底蘊(yùn)工作沒(méi)有做好，平時(shí)教師在語(yǔ)文教研活動(dòng)與集體備課活動(dòng)中汲取的營(yíng)養(yǎng)也是有限的。雖然我們平時(shí)進(jìn)行特級(jí)教師課堂實(shí)錄的光碟播放，但是由于我們的學(xué)生、學(xué)習(xí)條件與特級(jí)教師的課堂還是有一定的差距的，很多時(shí)候會(huì)有看時(shí)激情澎湃，學(xué)習(xí)時(shí)又無(wú)處下手。小學(xué)生關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的調(diào)查報(bào)告范文220年小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文【匯編】2020小學(xué)生飲食調(diào)查報(bào)告范文小學(xué)生調(diào)查報(bào)告作文500字（精選）關(guān)于中小學(xué)校車學(xué)生安全情況調(diào)查報(bào)告2019小學(xué)生寫(xiě)作文調(diào)查報(bào)告小學(xué)生關(guān)于近視眼調(diào)查報(bào)告400字2019年暑假參加小學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告范文小學(xué)生關(guān)于近視的調(diào)查報(bào)告20192019年小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文小學(xué)調(diào)查報(bào)告范文4篇