大三課題研究工作報告5篇-預(yù)覽頁
【正文】 “ 給孩子以夢 ”, 讓語文學習園地成為培養(yǎng)孩子想象能力和創(chuàng)新能力的天地，成為開拓視野、提高文化品位和審美情趣、發(fā)展健康個性、形成健康人格的樂園。語文教育、語文學習都必須樹立大語文觀。 ” 蘇霍姆林斯基 “ 每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。 ” 葉圣陶 “ 一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于國民的閱讀水平，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。是每個人終生必修的功課 ! 二、研究內(nèi)容 (一 )變量研究 自變量界定 學生閱讀名著的時間、數(shù)量、種類的多少，學生參與名著閱讀的比例，家長對子女閱讀名著的支持程度為其自變量。 (二 )研究的主要內(nèi)容 研究對象 全校七至九年級全體學生，全校語文教師 研究內(nèi)容 ① 通過調(diào)查分析，摸清當代農(nóng)村初中學生課外閱讀的基本現(xiàn)狀，及其他們在閱讀過程中的心理特征，研究相應(yīng)的閱讀心理指導(dǎo)對策，幫助學生樹立正確的閱讀理想與閱讀目的，培養(yǎng)健康的閱讀興趣與閱讀習慣，掌握閱讀方法，重視讀書筆記，提高閱讀效果。 三、課題的界定 三、實驗?zāi)繕? (一 )研究假設(shè) 如果語文教學能真正溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi) 外的聯(lián)系，加強學生名著閱讀實踐活動，將會推動語文教學改革，語文教學質(zhì)量將會大大提高。 ③ 初步形成切合本校學生和教師特點的課外名著閱讀實踐活動指導(dǎo)體系。 四、實驗途徑及措施 首先開好動員大會，明確名著閱讀的意義，名著閱讀的內(nèi)容、方法和要求。語文教師要把 “ 名著閱讀指導(dǎo) ” 列為 “ 教學反思 ” 的主要內(nèi)容，自己要帶頭閱讀，及時給學生以科學有效的閱讀指導(dǎo)。要通過家長委員會向?qū)W生提供閱讀活動的物質(zhì)基礎(chǔ) 。增廣見聞，豐富知識，陶冶情操，充實人生。 最要緊的是：融會貫通，活學活用。及時翻閱，活學活用。 第一行：日期、星期、天氣 。 B、閱讀起止時間、總閱讀量與日均閱讀量 。因此名著閱讀的開展與成效應(yīng)作為衡量教育管理者、班級主任、以及語文教師工作業(yè)績的標準之一，納入教育管理考評、文明班評比及語文教師業(yè)務(wù)考核。初賽在各 班課室舉行，復(fù)賽集中在綜合樓六樓教師會議室和兩間電教室舉行。 獲獎人數(shù)視各級參賽人數(shù)按比例確定，一等獎 1%,二等獎 2%,三等獎 3% 競賽成績納入文明班考評，一等獎加 3 分，二等獎加 2 分，三等獎加 1 分。這種良好的讀書習慣一旦養(yǎng)成，園洲中學的教學質(zhì)量與辦學水平必將發(fā)生質(zhì)變。 深入實踐研究，開展各項名著閱讀活動，收集優(yōu)秀讀書心得，完成階段研究報告。 ② 跟蹤調(diào)查法：密切關(guān)注學生開展名著閱讀活動情況，定期分析其學養(yǎng)與品格方面的變化。 (二 )實驗保障措施 ① 資料保障：學校圖書館與班級圖書角有足夠的書籍滿足師生各方面的閱讀要求 。 八、預(yù)期成果 (一 )理論成果 形成師生名著閱讀作品集，閱讀篇目推薦與活動方案集。 構(gòu)建農(nóng)村初中名著閱讀實踐活動的內(nèi)容體系。 課題組成員：顏聚棠、樂曉勤、曾國華、陳劍新、黃惠卿、鐘小澤、陳茹潔、楊旭冠、梁樹基、羅澤高、張友興、李金梅、劉功賦、程興龍、黃艷玲、魏媛媛、陳會秋。創(chuàng)設(shè)種種成果交流的平臺，充分調(diào)動學生名著閱讀的積極性 。 大三課題研究工作報告（精選篇 4） 一、課題 海鷗主要生活在哪些地方，分為多少種類？ 二、成員 楊瑾瑜、沈濤、劉恒銘、余謨羽、趙哲語、許瀟勻、何昊陽 三、課題的由來 因為海鷗唱年生活在昆明，所以我們想研究關(guān)于海鷗的問題： 海鷗生活在哪些地方？ 海鷗分為多少種？ 四、課題的目的 做這個課題要達到了解海鷗的習性和種類，還有生活的地方 五、課題的意義 做這個課題，能讓我們進一步了解海鷗 六、小組分工 查資料：余謨羽 記錄：全組成員 體驗：全組成員 七、方法與步驟 （ 1）我們采用了體驗和查資料的方法進行。 （ 2）歐亞大陸以及非洲北部，如整個歐洲，北回歸線及非洲地區(qū)、阿拉伯半島以及喜馬拉雅山。喙端具溝，尾長為圓形，常浮于水面，但不能潛水，中國有 4 屬 19 種。一條公交線路上的公交站點的布局不僅僅影響著這條公交線路的優(yōu)劣，而且與公交企業(yè)和出行者的利益密切相關(guān)。 （二）國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀分析 目前，國內(nèi)外對于公共交通方面的研究更多的是集中在公共交通換乘線路的設(shè)計研究、公共交通專用道路的研究或者是智能公共交通管理方面。 現(xiàn)階段公交站點設(shè)置的研究主要集中在對道路交通影響上面，而忽略了公交站點設(shè)置和居民出行之間的關(guān)系
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