蘇科版七年級(jí)(上)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 表示為 CD ⊥ AB，或者 AB ⊥ CD，CD是AB的垂線，AB也是 CD的垂線。(2)∠1=500,如果要判定EF ⊥ CD，還需要添加什么條件？ [活動(dòng)] 學(xué)生思考，說(shuō)出理由。探索活動(dòng)B系列活動(dòng)三: 經(jīng)過(guò)點(diǎn)A畫(huà)直線m的垂線n． [活動(dòng)] 學(xué)生先畫(huà)，教師巡視，再用Flash動(dòng)畫(huà)演示一次，學(xué)生再畫(huà)一次。1比一比已知如圖，點(diǎn)A、B、C、D在直線AD上，點(diǎn)P在直線AB外，并且線段ＰＣ⊥直線ＡＢ，垂足為Ｃ。[活動(dòng)] 安全教育。[活動(dòng)] 幽默圖片的贊揚(yáng)（大拇指）六、課后練兵：課本第3題、5 題中任選２題解答，并且相互交流。2．了解垂線的一些性質(zhì)；（二）能力目標(biāo)： 1．會(huì)用方格紙、三角尺、直尺畫(huà)已知直線的垂線；2．探索了解垂線的一些性質(zhì)；（三）情感目標(biāo)： ，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，相互交流，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備：繪圖講義，白紙、粉紅紙各70張，發(fā)給學(xué)生。（提示）我們用發(fā)現(xiàn)的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的美。（斜折兩次）美好的回憶如圖,∠1,∠2,∠3,∠4之間的關(guān)系。[活動(dòng)] 學(xué)生自己在紙上畫(huà)垂線，并且標(biāo)記。探索活動(dòng)B系列活動(dòng)三: 經(jīng)過(guò)點(diǎn)A畫(huà)直線m的垂線n． [活動(dòng)] 學(xué)生先畫(huà)，教師巡視，再用Flash動(dòng)的理由。探索活動(dòng)C系列活動(dòng)四:跳遠(yuǎn)成績(jī)的測(cè)量量一量請(qǐng)你量出圖上點(diǎn)Ａ到直線ＢＣ的距離是厘米．1試一試在△ABC 中,你可以過(guò)點(diǎn)A作出BC邊上的高線嗎?。經(jīng)過(guò)測(cè)量，ＰＡ=cm ＰＢ=cm ＰＣ=cm ＰＤ=cm所以，最短。五、心得交流：開(kāi)心的說(shuō)說(shuō)我們的收獲![活動(dòng)] 學(xué)生自己總結(jié)，再看書(shū)，最后描述，補(bǔ)充。三、化繁為簡(jiǎn)：淡化幾個(gè)概念的機(jī)械記憶和教學(xué)，不全部展示概念的文字描述，以簡(jiǎn)單的圖形描述幫助學(xué)生了解這些概念。所以在備課方面我認(rèn)為需要投入更多的精力，盡量做到：（1）真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。、提高課堂要效率要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jī)，學(xué)生課堂的吸收消化是至關(guān)重要的。所以今后我要嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過(guò)程。及時(shí)反思才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，特別像我教3個(gè)班，每上一個(gè)班思路都在慢慢完善，其中的收獲是不菲的。從他人的課堂可以汲取不少你身上沒(méi)有的亮點(diǎn)。二十一世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的新生物學(xué)知識(shí)正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，所以我日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂有些學(xué)生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，應(yīng)該多找他們談心，消除他們的心理障礙。最后，為了改進(jìn)這些現(xiàn)象，我歸納為以下幾點(diǎn)方案：發(fā)揮教師的主體作用。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面。（2）因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績(jī)。所以在備課方面我認(rèn)為需要投入更多的精力，盡量做到：（1）真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。、提高課堂要效率要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jī)，學(xué)生課堂的吸收消化是至關(guān)重要的。所以今后我要嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過(guò)程。及時(shí)反思才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，特別像我教3個(gè)班，每上一個(gè)班思路都在慢慢完善，其中的收獲是不菲的。從他人的課堂可以汲取不少你身上沒(méi)有的亮點(diǎn)。二十一世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的新生物學(xué)知識(shí)正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，所以我日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂有些學(xué)生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，應(yīng)該多找他們談心，消除他們的心理障礙。最后，為了改進(jìn)這些現(xiàn)象，我歸納為以下幾點(diǎn)方案：發(fā)揮教師的主體作用。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面。（2）因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績(jī)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才。(2)通過(guò)實(shí)例,體會(huì)反證法的含義。第三章二次根式了解二次根式的概念及其加減乘除混合運(yùn)算 ，通過(guò)觀察，嘗試，歸納，對(duì)比等，體驗(yàn)二次根式運(yùn)算法則的產(chǎn)生過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)歷用觀察，會(huì)用飲食分解發(fā)，公式法，配方法解簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程； 用一元二次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能檢驗(yàn)所得結(jié)果是否符合實(shí)際意義。瑤溝中學(xué)仲永勝
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