蘇教版三年級上冊語文習(xí)作2教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 ，這樣別人才能更具體更深入的了解你。請一位同學(xué)為大家讀一下文章，其他同學(xué)邊聽邊感受文章描寫的真實、準(zhǔn)確。但是，無論按什么順序?qū)懀恳淮蟛糠值膬?nèi)容都要集中在一起寫，每一方面寫過了就不要再寫了。）模塊三、指導(dǎo)習(xí)作。帶來了嗎？拿出來，自己研究研究，看看自己的長相有什么特點？有什么與眾不同的地方？（學(xué)生研究觀察自己的照片）（1）誰來匯報一下自己的發(fā)現(xiàn)？（一兩處，不要太吹毛求疵）（2）小結(jié)：找得真好，我們在畫像、寫文章時可要把這些特點寫出來呀！經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)和研究，我們一定對自己有了更多、更新的認(rèn)識?？纯茨銈冃〗M誰說得最好（小組內(nèi)自我介紹，相互評價。板書設(shè)計：習(xí)作我的自畫像整體形象：高矮、胖瘦??一、抓住特點長相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛??二、有一定的順序基本情況：姓名、性別、年齡、身高、體重?? 性格喜好：性格、興趣愛好??第三篇：蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計[范文模版]蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？2互相交流兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；3再讀例文，學(xué)習(xí)寫法在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。4明確要求，完成習(xí)作。教學(xué)重點：能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學(xué)過程： 第一課時一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。二、展開想象，指導(dǎo)說。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。）（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設(shè)立的那個節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？A、為什么要設(shè)立這個節(jié)日？B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。）（5）自己再次完善表述。（1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時的情景，以及節(jié)日帶來的意義。二、師生評議，完善習(xí)作?？吹竭@五個字你想到了什么？我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。下面我們就來聽聽他倆的故事。四、交流學(xué)生習(xí)作片段。課件展示圖片。小組討論、集體交流：鼓勵學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。三、寫作文現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？ 聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？ 集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作
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