【正文】 、商中，最大的是（），最小的是（）。）（）。7 “七七四十九”這句口訣的算式有（）。8②10247。6=（）??（）下面算式中，除數(shù)和商相等，被除數(shù)最小是幾？把算式補(bǔ)充完整。（）=2??3下面算式中，除數(shù)和商各是多少？把算式補(bǔ)充完整。想一想，每個(gè)孩子可能分得多少塊？一共有多少塊糖？，每18人站成一排，按“4”的順序依次重復(fù)報(bào)數(shù)。5＝86＝29247。在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，計(jì)算的結(jié)果，（）要比（）小。8＝23247。公園里有大小兩種船，每條大船可以坐8人，每條小船可以坐6人。一輛游覽觀光車限載8人，我們班有45人。9= 45247。5=二、小括號里最大能填幾（）5＜24（）8＜46 6（）＜51 60＞（）7 6（）＜34 33＞（）7 35＞（）8（）7＜43（）7＜57（）5＜36（）6＜50（）7＜31（）9＜48（）4＜26三、火眼金睛：下面的計(jì)算對嗎？40247。9=4??3（）35247。6=8??2（）49247。3=5 ??3（）()247。5=5??3（）如果△247。421247。68247。4月份有30天，是（）個(gè)星期零（）天。）（）247。6= ?? 25除48，商是，余數(shù)是。4 11247。41很快填出下面各題的商。6= 72247。9= 25247。如果每天吃6袋，可以吃幾天？還剩幾袋？如果每天吃7袋呢？舞蹈隊(duì)有24個(gè)同學(xué)跳孔雀舞。247。……13.（）247。二、判斷題，商9，余數(shù)是3。5＝________（把）……________（個(gè)）．（1）________9（2）5________（3）8________（4）6________?（1）________247。（1）朵朵排在第7位，應(yīng)坐第________輛纜車。5=3……1，因此本題選擇C【分析】一五得五、二五一十、三五十五，16中最多有3個(gè)5，還余1。4.【答案】C【解析】【解答】解：兩個(gè)數(shù)相除商5余7，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)乘10，余數(shù)是710=70；故選：C．【分析】根據(jù)在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)（0除外），商不變，但余數(shù)也擴(kuò)大相同的倍數(shù)；進(jìn)行解答即可．5.【答案】C【解析】【解答】（34+2）247?！痉治觥看祟}主要考查了有余數(shù)的除法，先求出總?cè)藬?shù)，用老師人數(shù)+學(xué)生人數(shù)=總?cè)藬?shù)，然后用總?cè)藬?shù)247?！痉治觥靠疾煊杏鄶?shù)的除法的運(yùn)算8.【答案】正確【解析】9.【答案】正確【解析】【解答】本題實(shí)際是求60里面有幾個(gè)9，則用除法求解。8=2…4，26247。9=1…8，55247。7=2(張)……6(張)2＋1=3(張)答：我每天要畫3張作品才能如期舉行畫展。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾方面對本節(jié)課的是設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述。，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元中“有余數(shù)除法”的內(nèi)容。在教學(xué)本課時(shí)，我著重抓住“余數(shù)的認(rèn)識及其含義”這個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。從教材上看，內(nèi)容抽象，概念性強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)確定為：理解余數(shù)的含義和實(shí)際意義。三、學(xué)法《課標(biāo)》中指出，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流、操作等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程。第二個(gè)環(huán)節(jié)是動手操作，自主探究。第三個(gè)環(huán)節(jié)為鞏固練習(xí)，新知運(yùn)用。五、課后反思本節(jié)課在處理分一分的環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)了多一個(gè)和少一個(gè)的兩種說法，課前預(yù)設(shè)不夠充分，處理得有點(diǎn)倉促。50=3……□，□應(yīng)（）________我選的是第________種裝法。7=5……4（2）________247。（1）朵朵排在第7位，應(yīng)坐第________輛纜車。6=7（盆）……4（盆）故答案為：B?！痉治觥肯扔贸ㄇ蟪鲂枰嗌佥v車，如果有余數(shù)采用“進(jìn)一法”解答。7.【答案】（1）0（2）1【解析】【解答】（1）一個(gè)蘋果重200克，原題說法錯(cuò)誤；（2）70247。6=8（個(gè)）……2（張）答：50張紙可以做8個(gè)燈籠，還剩2張紙。14.【答案】解：45247。五、綜合題15.【答案】（1）2（2）5（3）9【解析】六、應(yīng)用題16.【答案】解：40247?！坝杏鄶?shù)的除法”安排在學(xué)習(xí)完成“表內(nèi)除法”之后不久進(jìn)行教學(xué)，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過對比加以編排。學(xué)情分析：本節(jié)課教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，內(nèi)容包括認(rèn)識有余數(shù)的除法算式，理解有余數(shù)的除法算式的含義，知道余數(shù)比除數(shù)小的道理，學(xué)生在前一階段剛剛學(xué)會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想較好完成由形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親子去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)知識的形成過程。利用學(xué)生練習(xí)做題的環(huán)節(jié)，深化理解余數(shù)小于除數(shù)，從而更好地發(fā)展學(xué)生的抽象思維。使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。（隨機(jī)提問：擺了幾盤？）我們一起來看看小白兔擺了幾盤。）【設(shè)計(jì)意圖：溝通操作過程、算式、語言表達(dá)之間的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生明白它們的意思是一樣的，只是表達(dá)的形式不同。學(xué)生利用學(xué)具操作展示，都已經(jīng)擺完了，現(xiàn)在小白兔請我們幫她把小草莓放回盒子內(nèi)。（1）剛才擺的過程如何用算式表示？通過預(yù)習(xí)相信你對有余數(shù)的除法算式有所了解了，嘗試著在作業(yè)本上寫一寫。邊寫邊說：7個(gè)草莓，每盤擺2個(gè)，可以擺三盤余1個(gè)，余數(shù)在算式中用六個(gè)小圓點(diǎn)來表示?！浚ㄈ├斫馍膛c余數(shù)的確定1．完成教材第60頁“做一做”第1題。）【設(shè)計(jì)意圖：借助練習(xí)，溝通不同表征方式間的聯(lián)系，在多種表征形式相互映襯下，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義。（你的表現(xiàn)很精彩，不著急，想好了再說。通過練習(xí)，深化理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理?！课?、回顧整理，反思提升恭喜你們，闖關(guān)成功，小兔子已經(jīng)迫不及待的迎接我們了，你在闖關(guān)的過程中有什么收獲？跟小白兔說一說！