數(shù)學(xué)二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)（共5則）-預(yù)覽頁
【正文】 的知識來解決一些生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？ 板書設(shè)計(jì)：有余數(shù)的除法例6個草莓，每2個一盤，可以擺幾盤？6247。恰如其分的體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念，同時(shí)課堂中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，整個課多數(shù)是讓學(xué)生在動手中認(rèn)識余數(shù)，得出結(jié)論。第二篇：數(shù)學(xué)二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)《有余數(shù)的除法》德裕學(xué)校陳慧賢教學(xué)內(nèi)容：：“有余數(shù)的除法”是二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元的內(nèi)容。理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片、小棒。教師：你能把剛才擺的過程用一個算式表示出來嗎? 教師隨學(xué)生匯報(bào)板書，6247。）（1）在動手操作中感受平均分時(shí)會出現(xiàn)有剩余的情況。生：剩一個草莓。7247。省略號后的數(shù)字，我們把它叫余數(shù)。動動手：8根小棒能擺2個正方形，如果用9根，10根，11根，12根呢？先擺一擺，并寫出算式。4=3（個）……2（根）15 247。、6嗎?為什么?說說你的想法。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)。2=3（盤）??1（個）…教學(xué)反思：余數(shù)小于除數(shù)根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過直觀性下昂的教具展示，學(xué)具操作游戲。不過整體來看課堂教學(xué)效果還是比較好。例1通過平均分物過程的對比，教材通過“將一些草莓，每2個一份，可以怎么分”，幫助學(xué)生感受平均分物的過程有兩種情況。，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。學(xué)法簡介：動手操作、合作學(xué)習(xí)。通過動手操作，直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。本節(jié)課我將安排學(xué)生通過直觀形象的教具展示，學(xué)生大量的動手?jǐn)[、圈、分的活動，通過動手操作直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。整個教學(xué)過程秉承著以人為本，以學(xué)定教的理念。教學(xué)過程：（一）初步感知有余數(shù)除法的含義教師：把下面這些草莓，每2個擺一盤，擺一擺。2=3（盤）教師：你能說說為什么選擇用除法來列式呢？ 學(xué)生：因?yàn)槭瞧骄帧＝處煟喝绻?個草莓，每2個擺一盤，能擺幾盤，擺一擺。教師：這一個草莓為什么沒有擺到盤子里，它能在擺一盤嗎？ 學(xué)生：不能教師：為什么，說說你的理由？學(xué)生：因?yàn)轭}目中要求每2個擺一盤，剩下1個不夠擺1盤。2=3（盤）……1（個）教師：誰來把剛才寫出來的算式讀給大家呢。（3）歸納總結(jié)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）（二）探索發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。4=2（個）……1（根）10根 10247。用小組分工合作的形式，既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，又提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生圈一圈，獨(dú)立完成，教師講評時(shí)要學(xué)生指出錯誤的原因和正確的計(jì)算方法。教師小結(jié)：這節(jié)課我們在擺一擺、圈一圈中認(rèn)識了有余數(shù)的除法，當(dāng)一些物品平均分時(shí)，有時(shí)候正好分完，有時(shí)候沒有分完，有剩余的部分，就是我們今天學(xué)習(xí)的余數(shù)，余數(shù)要比除數(shù)小。8247。教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)了有余數(shù)的除法，這節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸，教學(xué)中我主要讓學(xué)生在動手操作中感知余數(shù)，根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過直觀性下昂的教具展示，學(xué)具操作游戲。不過整體來看課堂教學(xué)效果還是比較好。“有余數(shù)的除法”安排在學(xué)習(xí)完成“表內(nèi)除法”之后不久進(jìn)行教學(xué)，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過對比加以編排。認(rèn)識余數(shù)，理解有余數(shù)的除數(shù)算式?！窘谭ê喗椤浚横槍Χ昙墝W(xué)生年齡小的特征，本節(jié)課我主要采用的是引導(dǎo)、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，學(xué)生通過借助實(shí)物分一分，擺一擺。通過動手操作，直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。使學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，通過自己的努力發(fā)現(xiàn)問題，解決問題來構(gòu)建新的知識體系，給學(xué)生以成就感，恰如其分地體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，教師成了一個引導(dǎo)者和組織者。【教具準(zhǔn)備】：課件、小棒 【教學(xué)過程】：一、鋪墊孕伏。）二、初步感知有余數(shù)除法的含義（一）、教學(xué)例1（1）（1）情景導(dǎo)入：，她也想和大家做朋友，你們高興嗎？看！她來了！(2)（課件出示）:有一天白雪公主來到了草地上，她得到了一些寶貝,想知道是什么嗎？（或者學(xué)生質(zhì)疑：什么寶貝?。浚?247。想吃嗎？白雪公主會給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵的，這是她讓我們解決的第一個問題。（7）.各組匯報(bào)：（1）一個小組匯報(bào)（哪個小組長先匯報(bào)？好！你們組先匯報(bào)）：6根小棒，每2個擺一份，共擺了3份。對，正好分完。2=3這個算式表示什么意思？：這個算式表示“6個草莓，每2個一盤，可以擺三盤”(10)過渡語：第一個問題大家解決的很好，請看第二個問題（課件出示圖片：（2）理解有余數(shù)的除法的含義（2）如果是7個，每2個放一盤，再動手?jǐn)[擺看，能擺幾盤？(1)教師：如果有7個草莓，每2個擺一盤，能擺幾盤，擺一擺。(4)跟老師一起來看白雪公主是怎樣分的？（課件演示。(7)在交流中確定表示平均分時(shí)有剩余的方法。2=3（盤）還剩1（個）7247。2=3（盤）??1（個）。（先在課本上完成第一大題），2個2個地圈。圈了（剩下（（個）23247。（3）、指名回答：（師：哪個同學(xué)愿意告訴大家自己做的結(jié)果？有很多勇敢地孩子！趙章樂同學(xué)，你來說?。┪覀円黄饋砜此f得對不對？課件演示并分析。9支鉛筆，平均分給4個人。（1）獨(dú)立完成（2）指名口答，課件同時(shí)出示答案。 2 = 3（盤）、1（個）∣余數(shù) 【教學(xué)反思】：本節(jié)課教學(xué)了有余數(shù)的除法，這節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸，教學(xué)中我主要讓學(xué)生在動手操作中感知余數(shù)，根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過直觀性下昂的教具展示，學(xué)具操作游戲。不過整體來看課堂教學(xué)效果還是比較好。3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2 = 3（盤）......1(個)7個桃子，每2個擺一盤，擺了3盤，還剩一個。4= 2(個)......1（根）10根 10247。5．（1）練習(xí)用一堆小棒擺六邊形，如果有剩余，可能剩幾根小棒？為什么？？（1）*247。4=*......（）？（1）余數(shù)和有余數(shù)的除法（2）余數(shù)總比除數(shù)小......：完成60頁第2題
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