【正文】 ∣5 3 3∣4 3 2∣1‖(領(lǐng))唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦(領(lǐng))跳著舞真快樂(lè)(幼)哈哈哈哈3．復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂(lè)的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂(lè)伴奏各一遍)(2)欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂(lè)抒情歡快的情緒及主要內(nèi)容，告訴名稱(chēng)?！备枥锍覀兪窃趺礃犹璧?“(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱(chēng)《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。(二遍)②老師示范交替步。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)?！穹怕俣龋诶蠋煹目诹?、語(yǔ)言節(jié)奏的提示下, 坐著練習(xí)，提醒先邁貼紅花的右腳?！笨纯蠢蠋熖钑r(shí)腳做了什么動(dòng)作?“ 39。體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂(lè)。教師：剛才聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō)，好多人都看過(guò)了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。教師：我們?cè)賮?lái)看一遍，你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？教師：誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？ 幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。教師小結(jié)：這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。幼兒嘗試。教師；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。今天我們也一起來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言）今天老師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看一看，然后把它編成舞蹈好嗎？（二）播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了，那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？放音樂(lè)，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。2．初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。（要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）2． 練生曲《你好，你早》（模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng)）3．復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂(lè)頌〉朋友舞備課時(shí)間：4月20日備課人：劉季紅總課時(shí)：10一、活動(dòng)目標(biāo)：1．能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈活的反應(yīng)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．會(huì)唱歌曲《朋友舞》，理解歌詞內(nèi)容。5．場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內(nèi)外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼蘋(píng)果標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記）。（2）（出示隊(duì)列圖2），能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對(duì)著臉兒退著走”的動(dòng)作要點(diǎn)。（1）幼兒自由選擇蘋(píng)果或者五角星貼于右手，并根據(jù)自己佩戴的貼花形狀站到相應(yīng)的圓圈上。A、重點(diǎn)練習(xí)斜著找朋友，將貼花的手先指向自己對(duì)面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方向。，完整舞蹈。學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、磁帶，錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂(lè)翩翩起舞。（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)講評(píng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跑跳步出教室。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《嘿！米奇》《小浪花》《吹泡泡》《維族小姑娘》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》，音樂(lè)播放器。把桿壓前腿：（每邊壓8個(gè)8拍）動(dòng)作要求：?jiǎn)问址霭?，一條腿搭在把桿上，一只手芭蕾手尾三位。教師強(qiáng)調(diào)踢腿時(shí)眼睛要注視前方，腳背和膝蓋繃直。把桿下腰：（4個(gè)8拍為一組，做兩組）動(dòng)作要求：雙手雙腳打開(kāi)與肩膀同寬，雙手輕輕搭在把桿上，身體立直。雙手打開(kāi)小七位。教師強(qiáng)調(diào)壓腿時(shí)注意三大要素：開(kāi)、繃、直。b、蘭花指：大拇指與中指相捏，其他手指自然翹起。e、斜上手：蘭花指，身體斜上位。g、托掌：雙手蘭花指，指尖相對(duì)，托于頭頂。聽(tīng)音樂(lè)完整復(fù)習(xí)組合《尋胡隱君》。c、斜下位：左手叉腰，右手以腕帶動(dòng)，由正上位經(jīng)左肩前落下至旁斜下位，手臂形成弧形。我們有沒(méi)有學(xué)過(guò)哪些新疆的舞蹈動(dòng)作？（）三、欣賞新疆舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作播放音樂(lè)，自由表演師： 老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，你們邊聽(tīng)邊想一想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)的。（小朋友說(shuō)出最美的動(dòng)作，教師展示相應(yīng)的動(dòng)作圖譜）第二遍欣賞視頻，重點(diǎn)觀察較難的動(dòng)作。跟隨音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈動(dòng)作現(xiàn)在小朋友都會(huì)跳了，那么現(xiàn)在我們不看視頻，只聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳一遍。本文主要探究了小學(xué)低年級(jí)舞蹈教學(xué)的策略，以供參考交流。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，小學(xué)舞蹈教學(xué)方式也呈現(xiàn)出多樣化特色，主要包括綜合法、游戲法、觀察模仿法、分解組合法、啟發(fā)式、示范式、練習(xí)式、分層異步法等等，無(wú)論是哪種教學(xué)方式，教師都應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，結(jié)合小學(xué)生生長(zhǎng)與心理特點(diǎn)，依據(jù)“因材施教”教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)安排，從而培養(yǎng)小學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立舞蹈表現(xiàn)的自信心，對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行更加深入的理解與掌握，并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)，提升小學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)能力。，培養(yǎng)綜合能力小學(xué)舞蹈教師要根據(jù)孩子的條件，注意平時(shí)的訓(xùn)練，從基本功教起，如壓腿，踢腿，劈叉，下腰等，每節(jié)音樂(lè)課的開(kāi)始部分安排三分鐘左右的小組合，配上好聽(tīng)的恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)來(lái)練習(xí)律動(dòng)，并形成常規(guī)，這樣學(xué)生動(dòng)作能力將會(huì)普遍提高，還要注意培養(yǎng)孩子不怕苦的精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志；同時(shí)要根據(jù)孩子的性格，挑一些他們喜歡的曲子，練習(xí)一些小組合，提高他們的協(xié)調(diào)能力；平時(shí)要常讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作品，不斷提高對(duì)各種舞蹈語(yǔ)言的理解能力。，正面引導(dǎo)參與小學(xué)舞蹈教師在傳授舞蹈動(dòng)作時(shí)，富有感染力的示范動(dòng)作顯得十分重要，因而教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動(dòng)作要領(lǐng)，理解動(dòng)作內(nèi)容。另外，還要注重優(yōu)化作業(yè)的布置，例如作業(yè)主題為：“頭的動(dòng)作”，學(xué)生可以根據(jù)課上所學(xué)的低頭、仰頭、倒頭等單一動(dòng)作加入情節(jié)表演。參考文獻(xiàn)[1][J].西部素質(zhì)教育，2015（10）：5556.[2][J].大眾文藝，2016（04）：3334.[3][J].音樂(lè)時(shí)空，2014（05）：2223.[4]?W[J].科普童話：新課堂，2013（11）：3334.第四篇：舞蹈總結(jié)20102011年舞蹈隊(duì)工作總結(jié) 根據(jù)學(xué)校的發(fā)展要求，本學(xué)期組建了舞蹈特長(zhǎng)班，目的是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),滿足學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生成為多才多藝,積極,健康,樂(lè)觀的優(yōu)秀學(xué)生。在舞蹈課上我很重視建立良好和諧的師生情感和對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。三、積極協(xié)助學(xué)校排練文藝活動(dòng)本學(xué)期學(xué)校舉辦了一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，我們舞蹈班的學(xué)生為此次演出的排練工作的主力，認(rèn)真按照活動(dòng)的要求有目的有計(jì)劃的進(jìn)行排練?！扒Ю镏?，始于足下”，充實(shí)而又忙碌的工作中，使我真正體會(huì)到作為一名文藝工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂(lè)趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，原先頗感忸怩的離開(kāi)大學(xué)的圍城生活，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸變得順其自然了，回顧這幾個(gè)月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。首先，從低年級(jí)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開(kāi)始就加進(jìn)一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動(dòng)，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。第三，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。平時(shí)有時(shí)間欣賞各類(lèi)舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。四、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。在參加玉林市民辦中小學(xué)生迎春文藝匯演比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。