【正文】 ：嘗試變換內(nèi)外圈的位置進(jìn)行舞蹈。B、重點練習(xí)手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉(zhuǎn)圈后回到圓上。（2）教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。（3）（出示隊列圖3），根據(jù)圖示，重點指導(dǎo)斜著找朋友的方法，并在幼兒理解的基礎(chǔ)上，請幾位幼兒進(jìn)行示范。三、活動過程：1．復(fù)習(xí)歌曲《朋友舞》，引導(dǎo)幼兒介紹自己的好朋友，并大膽用動作來表示對朋友的喜愛。2．根據(jù)歌詞內(nèi)容的四張隊列圖示。2．能看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。二．活動準(zhǔn)備：1．圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。在整個過程中教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動作。播放多媒體畫面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀察小鴨子游戲時的各種姿勢，感受小鴨的愉快情緒?；顒舆^程：一、開始部分播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)入活動場地。欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來看看他們做了一個什么造型？教師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。教師：只能看到一張臉，6只手。教師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來做一做。教師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。教師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。美嗎？哪些地方美？ 幼兒：手的動作教師：初了動作，還有美的地方嗎？教師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？ 幼兒：燈光美?！净顒訙?zhǔn)備】《千手觀音》碟片、多媒體。步子是大還是小?” “身體怎么樣?”②老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行對比觀察。●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。④用二只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步?！崩蠋熖钑r腳上的動作是怎樣做的？“引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論(一只腳走一下，兩只腳交替著走)告訴舞步名稱：交替步。(3)學(xué)習(xí)交替步。①老師演唱歌曲，幼兒欣賞。4．教授：(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致?；顒訙?zhǔn)備：音帶、節(jié)奏樂若干。（1）、第2樂居在教師引導(dǎo)啟發(fā)下，做出撥開樹枝找蝴蝶的動作（左撥 右撥）注意動作的左右對稱變化（兩個樂居做一個方向，教師語言提示，坐撥、右撥）（2）、第3樂居蝴蝶找到了（教師出示紙蝴蝶）“怎樣撲蝴蝶”啟發(fā)幼兒左撲一下，右高撲一下，還是沒撲著，手指上翹生氣小碎步轉(zhuǎn)一圈，語言提示，蝴蝶又來了，啟發(fā)幼兒雙手捕住蝴蝶漸漸起立。B、教師啟發(fā)幼兒做出采茶動作，并從幼兒的動作中提出左左、右右的典型采法，并給予語言提示(左放，右放、左、前、右放三個方向各采一下并放進(jìn)籃子共二遍)。老師進(jìn)行相應(yīng)示范。師：“小朋友茶園到了，咱們一起來看一看茶樹是什么樣子？和平時見過的有什么區(qū)別？” 幼兒：“矮矮的”師：“茶樹長在什么地方？” 幼兒：“長在山坡上呈層層梯田狀。培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。集體跟音樂練習(xí)。大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動作。9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。舞蹈內(nèi)容。體驗大帶小的快樂。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動推向高潮。（2）用什么動作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程（3）廚師是怎樣翻炒米粉的。（2）水面沸騰翻滾時，音樂歡快、激烈。教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。音樂磁帶及錄音機(jī)。發(fā)揮想象，體驗用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。邊唱邊離開教室。幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。全體幼兒坐成一圓圈，18小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎？討論怎樣表示火車行進(jìn)；你知道小火車有什么特點特點呢？（長）那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢？下面老師來當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請小朋友當(dāng)我的車廂。教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動作。重點練習(xí)踮步與進(jìn)退步。教師示范，幼兒欣賞。了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。活動準(zhǔn)備：新疆娃娃或新疆帽一頂。在以后的活動中，我將繼續(xù)努力，爭取明年取得更好的成績。另外，訓(xùn)練時要嚴(yán)格要求。再次，教師講解非常關(guān)鍵。怎樣培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)能力呢？首先，讓學(xué)生理解舞蹈音樂，給學(xué)生講解音樂所表現(xiàn)的主題，分重點、難點來講解，尤其是把音樂的節(jié)奏作為難點，也就是平時所說的“和樂”。第一篇：舞蹈總結(jié) 低年級舞蹈總結(jié) 一學(xué)期又結(jié)束了，為了使自己在以后的日子里有更大的進(jìn)步，現(xiàn)將學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)：一學(xué)期的工作，讓我有以下體會：舞蹈是孩子們非常喜愛的一種活動，通過舞蹈教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，陶冶學(xué)生的性格，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育比較理想的方式。舞蹈教育也是一門綜合藝術(shù)，具有推動少兒素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢，是孩子們的一種娛樂活動，也是實施素質(zhì)教育的良好手段。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務(wù)?！蔽璧附處熀驼Z文、數(shù)學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。在本學(xué)期中，我著重訓(xùn)練了舞蹈《那孜庫姆》，準(zhǔn)備參加章丘市、濟(jì)南市的比賽。初步體驗新疆舞蹈的歡快情緒與民族特色。復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》唱出歌曲的歡快情緒，用較輕快、停頓的方法，演唱小雨點的淅瀝聲，連貫地唱飛呀飛等。學(xué)跳新疆舞。在座位上坐著做，站起來站在椅子前面做?；疖囄鑲湔n時間：3月10日備課人：劉季紅總課時：2 活動目標(biāo)：學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。活動過程：一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。二、練習(xí)舞蹈中的基本動作。三、學(xué)跳集體舞。音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。”齊唱一遍。二、活動目的：觀察炒米粉過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。炒米粉錄像帶。師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，象一條條白線一樣呢？讓我們一起來看一段錄象。（1）水還沒開時，音樂安靜。讓幼兒想象與表現(xiàn)：（1）用什么動作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。教學(xué)設(shè)想：沒有音樂的“舞蹈”不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實現(xiàn)舞蹈與音樂和諧、完美的結(jié)合。一起來跳舞備課時間：3月10日備課人：劉季紅總課時：4 活動目標(biāo)：樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的集體舞。要求：一遍音樂交換一個朋友。58小節(jié)：6小節(jié)雙方敬禮致意；8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。13—16小節(jié)同前奏。集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歡快的舞曲旋律和自己的想象創(chuàng)編輕盈而又快捷的撲碟動作，培養(yǎng)幼兒用舞蹈表現(xiàn)美的能力。師：“小朋友今天老師帶你們到茶園去參觀，你們高興嗎？” 幼兒：“高興”師：“下面，咱們一起乘車去” 幼兒：“好”小朋友跟隨老師聽音樂一個接一個來到茶園背景圖前站好。師：“采茶姑娘采了滿滿一籃子茶葉，坐在田埂上休息，看見層層茶樹綠油油的，別提有多高興了，忽然飛來了一群蝴蝶，姑娘們會干什么？幼兒：“他們會去撲蝴蝶.”(出示插入教具)師：“想想怎樣才能撲到蝴蝶呢？”啟發(fā)幼兒自由想象并做出撲蝴蝶的相應(yīng)動作。師：“小朋友，太陽出來了，咱們趕緊到茶園吧？”教師欺負(fù)幼兒加上跑的動作，然后教師從幼兒的動作中提出典型的跳法，加以肯定并以自身表現(xiàn)力感染幼兒。創(chuàng)編與學(xué)習(xí)第二遍音樂（撲碟）動作。2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試。活動過程：1．游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動作，并能發(fā)出各種聲音。