【正文】 。：鼓勵學生在制作面具的過程中，膽大心細，充分發(fā)揮相像力，設(shè)計制作出有新意的作品?！范?、欣賞面具表演，激發(fā)興趣師：要想制作出有藝術(shù)品味、獨特的面具，首先我們要了解有關(guān)面具的文化背景。（生爭相發(fā)表他們觀后的感受）師：對于面具的文化背景，我們已有了大概的了解，那么，現(xiàn)在我們就一起來分析一下面具的設(shè)計特點與設(shè)計風格。第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉，這種方法在以前我們學過的小猴的面孔制作方法中學過，哪一位同學起來說一下？生：就是在頭頂、下巴等部分刻開，然后稍微擠壓一下，再粘貼。請同學們欣賞幾件老師以前制作的面具。那好，現(xiàn)在同學們就四人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進行面具的設(shè)計制作。（生逐一把所選的面具序號寫在黑板上，得出最有創(chuàng)意將，師根據(jù)得票情況，又多設(shè)了幾個優(yōu)秀獎，激發(fā)了學生的積極性。整堂課的設(shè)計集中體現(xiàn)了以學生為本的教學思路，使學生在玩中學、樂中學，從而輕松愉快的完成了教與學的任務(wù)第四篇：美術(shù)課教案[范文模版]人美版二年級下冊——《我喜歡的鳥》教學設(shè)計合肥市蚌四小陳慧【教材分析】本節(jié)課屬于“造型自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過對鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感，提高學生的造型能力。(3)在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學生的欣賞評述能力?！窘虒W重點】：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。（播放各種小鳥的聲音）你們聽到什么聲音？生：小鳥的叫聲。（圖片）（2）外形美。（圖片）這三種美的結(jié)合，才是鳥最美的體現(xiàn)。誰來總結(jié)一下鳥的身體主要由哪幾部分組成?（1頭2嘴3頸 4身 5腿 6足7尾8翅）師：不同的鳥具有不同的身體特征：我們再來看看它們有什么不同?（演示對比圖）說說每種鳥的身體特征：蜂鳥又細又長的嘴，火烈鳥又細又長，彎曲自如的脖子，犀鳥頭上有冠，嘴巴寬大等…教師范畫師：下面老師用大家說的身體結(jié)構(gòu)完成一只我喜歡的鳥。師：鴿子的神態(tài)怎么樣？你們知道這幅畫的寓義嗎？荷花、瓶子、鴿子與《和平鴿》有什么關(guān)系？ 生：代表著和平。（展示不同制作方法的作品）三、學生創(chuàng)作 制作方法：1）、繪畫2）、剪貼3）、剪貼畫教師出示相應作品，或者現(xiàn)場制作，讓學生產(chǎn)生濃厚的制作欲望。展示、評價作品，德育教育。（展示易拉罐品）六、板書設(shè)計：我喜歡的鳥顏色美 外形美動態(tài)美鳥的結(jié)構(gòu)：頭、嘴、頸、身體、翅膀、腿、腳、尾巴第五篇：美術(shù)課教案第1課 流動的顏色(初稿)設(shè)計理念：通過觀察發(fā)現(xiàn)實踐驗證交流探索再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，流動的顏色讓學生輕松愉快的學習了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以學生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學生實踐后總結(jié)，而不是直接告訴學生調(diào)色應怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起學生的好奇心，學生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學生對色彩的學習興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學知識，如學生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。教學難點 ：學生將顏色調(diào)到適合的濃度。２、發(fā)展階段：教師根據(jù)學生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。第一課 流動的顏色(修改稿)教學目標：知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到：。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。我強調(diào)學生在游戲作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。這樣，學生比以往學得更有興趣，畫得更認真。教學目標：引導學生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。學生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。？請學生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。培養(yǎng)學生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、??師：告訴學生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。設(shè)計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。第八課 對印的花紋(初稿)教學目標：能說出510件左右對稱的物體。如何正確使用水彩顏料。小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學生的想象力。教學重、難點：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛三、發(fā)展階段展示蜻蜓標本。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。表現(xiàn) 課時1 設(shè)計理念讓學生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。學習目標有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。教學準備教具：課件、蜻蜓標本、圖片。出示課件。（2）小飛機，高飛睛，：蜻蜓。今天我們就來學習第9課――蜻蜓飛飛。小組匯報。翅大，膜質(zhì)，多翅脈。是飛行最快和最善捕食的昆蟲之一。三、欣賞圖片剛才我們用語言來描繪了蜻蜓，我還給大家來了一些漂亮的圖片，請大家仔細欣賞同時，認真觀察蜻蜓，是不是向我們說的那樣美麗。下面我們就來看一下書中小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。四、出示作業(yè) 要求：學會用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。師：你根據(jù)什么這樣做的？ 生：因為蜻蜓身體是對稱的。誰的作品與眾不同？誰觀察蜻蜓最仔細？這節(jié)課你除了學會制作蜻蜓，你還知道了些什么知識？學生回答。對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學過程：一、組織教學二、講授新課導入：師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。（請學生說說想到的）發(fā)展階段：（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？三、學生制作，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點品四、作業(yè)講評五、收拾與整理六、課后拓展除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。