第六屆全國日語教師研討會學習心得（本站推薦）-預覽頁
【正文】 論的熱情，鼓勵學生在思維和表達中創(chuàng)造性的運用日語。因此，單憑簡單的口傳身教，簡單的對話練習，朗誦是很難達到教學目的的。然而，由于此種練習多是在共同商討中完成的，易造成少數(shù)學習者參與意識不強，只是簡單完成場景中的臺詞，而無法體會語言運用中的注意事項。比如即興表演等等。多媒體教學是根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與其它教學手段相結(jié)合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結(jié)構(gòu)，達到最優(yōu)化的教學效果。在會話教學過程中，僅僅要求學生依靠現(xiàn)有的單詞和語法知識說出沒有語法錯誤的句子是不夠的，這并不等于我們真正的會運用這門語言。語言是思想的一面鏡子，無法真正的理解一個民族的文化就無法正真的說好一門外語。促進學生對文化背景的理解，使語言與文化相互滲透，密切配合，相輔相成。我們知道閱讀教學既是英語教學的重點，也是教學的難點。選手們可謂是過五關(guān)，斬六將，在專家們面前引經(jīng)據(jù)典，處處以《新課程標準》為依據(jù)，從設(shè)計思路，到課堂上語言的輸入與輸出的對等關(guān)系，到學生話語權(quán)的量，再到課堂操練度，以及回答質(zhì)疑，都讓人有一種“你真的是典范”的感覺。五年級上冊的B部分Let’s learn中所呈現(xiàn)的圖片，我原本只是以為用I often…句型搭配Saturday和Sunday均可，句型練會就Ok了。這只是一個特例，最重要的還應該是課堂上學習目標的達成度。我們要明白，一切與學習目標無關(guān)的教學活動，無論你的意愿多美好，它也是低效的或無效的。回來之后，我也仿照那些個參賽選手在語篇教學中采取的一些培養(yǎng)學生閱讀能力的方法，在班上使用。著名教育家顧明遠先生指出：“錢學森教育思想是解決教育難題的一把鑰匙”?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下，請有關(guān)單位積極組織參與，具體事宜請?zhí)崆芭c組委會聯(lián)系。第四篇：第六屆全國物理科學方法教育研討會閉幕詞全國第六次“物理科學方法教育”學術(shù)研討會閉幕詞2014年4月27日8:00——于北京海淀區(qū)外國語學校南校S4階梯教室 閉幕式由張喜榮教授主持尊敬朱校長、尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家上午好！由中國教育學會物理教學專業(yè)委員會、高師工作委員會、北京市海淀外國語實驗學校主辦，北京市海淀外國語實驗學校承辦的全國第六次“物理科學方法教育”學術(shù)研討會，于2014年4月26日在北京市海淀外國語實驗學校開幕。青島第十五中學的蓋兢老師做了“物理教學科學方法探討：勤學敏學慧學樂學”的報告。提出的問題發(fā)人深省，很有見解，說明不少老師已經(jīng)開始對物理科學方法教育的深層次問題開始思考與探討。然后張憲魁教授簡要說明已經(jīng)取得的成果，提出了深入開展物理科學方法教育的“全面深入開展16個子課題的研究、更加關(guān)注幾個難點課題的研究、關(guān)于顯性化教育問題”等幾個問題。作為中學物理教學第一線的老師們，能夠關(guān)注與把握最新的國際教育發(fā)展趨勢，及時的對物理科學方法教育、微課、課例、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等進行探討與研究，是難能可貴，精神令人感動，成果令人激動。這里我要說明一下，雖然物理科學方法教育效果的檢測是一個難題，但是，按照張憲魁教授提出的課題的4個預想：經(jīng)過物理科學方法教育要達到“培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了能力，減輕了負擔，提高了成績”。我代表中國教育學會物理教學專業(yè)委員會、高師工作委員會向北京市海淀外國語實驗學校的領(lǐng)導、以及參加會務(wù)工作的師生表示衷心地感謝！本次會議的召開還得到了北京市教研室、海淀區(qū)教研室、北京市立思教育科技有限公司、北京市理想樹教育科技有限公司、北京師范大學項華教授、北京傳媒大學孟祥光博士的大力支持，我代表中國教育學會物理教學專業(yè)委員會、高師工作委員會與大會組委會向上述單位與個人表示衷心地感謝！,最后，祝各位老師身體健康、工作得心應手、生活幸福美滿、返程順利！謝謝大家！第五篇：全國中小學班主任研討會學習心得全國中小學班主任研討會學習心得幸福愉快的時光，匆匆而過；名師激情的演講，留在心底?！爆F(xiàn)代教育理論家很多，每個專家指一條路，就有很多條，搞得現(xiàn)在我或者說我們無路可走，在教育的征途中迷失了。他在班會中教會學生有積極的心態(tài)（1）永遠以自豪的姿態(tài)眺望遠方；（2）永遠以寬廣的胸懷容納世界；（3）永遠以熱忱的態(tài)度對待集體；（4）永遠以感恩的心態(tài)對待他人；（5）永遠以積極的心態(tài)欣賞自己。我為勝利而來，不向失敗低頭。我永遠不再自憐自賤?！睂W生們清脆的問好還能否舒展我們緊鎖的雙眉？學生們宛轉(zhuǎn)悠揚的誦讀還能否激起我們心靈的共鳴？學校教育的改革和創(chuàng)新還能否引起哦我們的興趣？這幾個問題可能不需要回答，因為我們患了“職業(yè)倦怠”。明格說過：“教師是什么樣的人比他教授什么更重要。德性是指師德，是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的平臺。知性是指人際及自行智能，是構(gòu)建教師職業(yè)幸福大廈的材料。沉重不是教育的本質(zhì)！憔悴也不也是教師的本色！靈性是指靈魂的豐富，是構(gòu)建教師職業(yè)幸福大廈的粘合劑。要是要
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