【正文】 ，古人云：“三思而后行”，我們要思考，要決策，都離不開(kāi)探索民情、官情的“源頭”。了解了民情和官情，紀(jì)檢監(jiān)察干部才能對(duì)黨群、干群關(guān)系了如指掌，才能對(duì)發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”問(wèn)題和腐敗問(wèn)題胸有成竹，才能畫(huà)出清晰可見(jiàn)的反腐倡廉“路線圖”，才能做到對(duì)癥下藥。但是，“石壕吏”過(guò)度抓壯丁卻使得老百姓雞犬不靈、苦不堪言，無(wú)疑是飲鴆止口、竭澤而漁的非正義行為，因此，“安史之亂”成了唐代由盛變衰的“導(dǎo)火線”。要打贏打“老虎”、拍“蒼蠅”的攻堅(jiān)戰(zhàn)，紀(jì)檢監(jiān)察干部要充分發(fā)動(dòng)群眾反腐，讓群眾對(duì)于腐敗分子“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，打通一條人民群眾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、出工出力的反腐“綠色通道”。成年男子不愿當(dāng)兵，肯定要東躲西藏，“石壕吏”為了完成征兵任務(wù)深入基層，發(fā)揚(yáng)“白加黑”的苦干實(shí)干精神，深入農(nóng)夫家中“掘地三尺”也要抓到征兵對(duì)象的這種精神值得紀(jì)檢監(jiān)察干部學(xué)習(xí)。篇三：石壕吏 改寫(xiě)石壕吏（改寫(xiě)）一、教師指點(diǎn)：如何進(jìn)行詩(shī)歌改寫(xiě)改寫(xiě)是以原著為依據(jù)，適當(dāng)改變?cè)鞯捏w裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等的一種寫(xiě)作方式。通常的詩(shī)歌改寫(xiě)是把敘事詩(shī)改寫(xiě)成記敘文。詩(shī)歌的語(yǔ)言比較精練，語(yǔ)句跳躍性較大，在人物刻畫(huà)、情節(jié)發(fā)展和環(huán)境描寫(xiě)上受的限制較大。只有在充分運(yùn)用詩(shī)歌原有材料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮合理的想象，增補(bǔ)必要的描寫(xiě)，使文章內(nèi)容豐富起來(lái)。詩(shī)歌中的語(yǔ)言為了符合文體需要，常常會(huì)省略一些句子的內(nèi)容，語(yǔ)言順序比較自由，還會(huì)有互文見(jiàn)義等修辭手法的使用，在改寫(xiě)時(shí)敘事散文時(shí)，都要一一改過(guò)來(lái)，使語(yǔ)言符合敘事散文呢的語(yǔ)言要求。今天晚上，詩(shī)人只有投宿在石壕村了。外面的幾個(gè)差吏闖了進(jìn)來(lái)，四處搜尋，惡狠狠地對(duì)老婦人說(shuō)：“官府有令，你家還要再征派一個(gè)男子去當(dāng)兵?；钪娜似埱彝瞪T了，死去的人就這樣長(zhǎng)久地離開(kāi)了人世。夜沉沉的，四周一片寂靜。整篇文章的語(yǔ)言，改寫(xiě)得還是比較恰當(dāng)?shù)模磉_(dá)比較流暢。好象全文的內(nèi)容都被詩(shī)歌局限住了。但是，總的感覺(jué)好象有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，關(guān)鍵的幾個(gè)地方寫(xiě)得不夠。病因：被詩(shī)歌約束了想象，局限于對(duì)詩(shī)句進(jìn)行加工，沒(méi)有發(fā)揮合理的聯(lián)想；內(nèi)容上顯得較為貧乏；語(yǔ)言描寫(xiě)突出不了人物的性格。這是戰(zhàn)亂的歲月。房東是一對(duì)年邁的老人，還有他們的寡媳和尚未斷奶的小孫子。詩(shī)人被驚醒了，借著慘淡的月光向外窺看，原來(lái)差吏又來(lái)抓壯丁了。“砰——”的一聲，門(mén)還沒(méi)有開(kāi)，就被差吏一腳踹開(kāi)，只聽(tīng)道差吏粗野地吼道：“你家男人呢？你家還要再征派一個(gè)男子去當(dāng)兵?！澳氵€說(shuō)沒(méi)人！這孩子哪兒來(lái)的！他的父母呢？你敢欺騙官府！” 差吏吆喝著，揮動(dòng)皮鞭往里闖。在慘淡的月光下，老婦人回頭望望自己破舊的茅屋，掩面而去。面對(duì)這令人心碎的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人還能用什么樣的話語(yǔ)安慰這痛苦萬(wàn)分的老人，只能長(zhǎng)嘆一聲，放了幾兩碎銀在老人的身邊，然后離開(kāi)。人物的性格和語(yǔ)言比較統(tǒng)一，一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如孩子的啼哭聲、門(mén)被踢開(kāi)的情景、老婦人被抓走時(shí)滿腹心酸的回望等，都很好的體現(xiàn)了詩(shī)歌原作中的主題，把統(tǒng)治階級(jí)的殘酷暴虐，人民水深火熱的痛苦，表現(xiàn)得非常突出。唐詩(shī)成就非常卓著，是在封建政治和經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步地發(fā)展加變革的歷史條件下，在社會(huì)思想相對(duì)比較開(kāi)放，文化藝術(shù)普遍高漲的催促下，詩(shī)人們繼承并且發(fā)揚(yáng)《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》以來(lái)的優(yōu)良創(chuàng)作風(fēng)氣，廣泛地總結(jié)前人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，百花齊放、百花爭(zhēng)艷的結(jié)果。后世景仰的“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)圣”杜甫作為高峰中的雙峰，在盛唐算是中國(guó)文化史一大奇觀。作為封建社會(huì)的文人墨客，有著對(duì)于政治的警惕性，對(duì)于現(xiàn)實(shí)的敏感，他們的默契就是現(xiàn)實(shí)主義的發(fā)揚(yáng)。的確，這兩位詩(shī)壇泰斗寫(xiě)詩(shī)作詩(shī)都有自 己的個(gè)性。同時(shí)也正是出于這兩大詩(shī)人的藝術(shù)風(fēng)格差異，他們的所創(chuàng)詩(shī)歌內(nèi)容上亦趨于不同?！北M管黑暗渾濁的政治現(xiàn)實(shí)阻撓著詩(shī)人施展才華抱負(fù)，但詩(shī)人依然執(zhí)著地繼續(xù)探索追求，他相信終有一天要乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，高張?jiān)品?，直越大海，到達(dá)理想的彼岸。杜詩(shī)中的直抒胸臆往往是憂國(guó)憂民的激情迸發(fā)，憫民之苦，救蒼生之慨。不僅如清人宋征璧《抱真堂詩(shī)話》引舒張的話所說(shuō)，“‘大’字是（杜）工部的家畜，而雄奇是李太白的絕招?；蛉缜迦耸┭a(bǔ)華《山見(jiàn)（同一個(gè)字）傭說(shuō)詩(shī)》所云：“‘百年’‘萬(wàn)里’‘日月’‘乾坤’少陵慣用之字。宋人嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話*詩(shī)評(píng)》說(shuō)：“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁”；“少陵詩(shī)法如孫、吳，太白詩(shī)法如李廣，少陵如節(jié)制之詩(shī)。而杜甫含蓄曲折、沉郁頓挫，多于紀(jì)實(shí)，在安史之亂期間的作品，讀之更使人悲傷。同是愛(ài)國(guó)恤民的這類志向、報(bào)負(fù)和胸襟，一方面受到青春夢(mèng)和官場(chǎng)手腕不足的困擾，另一方面受到盛極致亂的壓制和打擊，使李杜二人在晚年都漂泊窮愁，面臨著越來(lái)越嚴(yán)重的生存危機(jī)和精神失落。后世景仰的“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)圣”杜甫作為高峰中的雙峰，在盛唐算是中國(guó)文化史一大奇觀。杜甫則以現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作主義為主，杜詩(shī)中的直抒胸臆往往是憂國(guó)憂民的激情迸發(fā)，憫民之苦，救蒼生之慨。中國(guó)是個(gè)的發(fā)展離不開(kāi)兩位的詩(shī)歌造就。他隱隱約約看到前方有幾點(diǎn)火，全身便像充了電了似地，徑直向燈光走去。老翁對(duì)杜甫說(shuō)：“這是官爺來(lái)抓人的，由于朝廷一名大將謀反，皇帝逃往蜀。”說(shuō)完呢，老頭子帶杜甫越墻走了。我只剩下一個(gè)還在吃奶的孫子了。這的夜很長(zhǎng)很長(zhǎng)，后來(lái)雨聽(tīng)了。后來(lái)，杜甫將這首詩(shī)寫(xiě)成了，叫石壕吏，是三吏，三別之一。史呼一何怒!婦啼一何苦!聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。老嫗力雖衰．請(qǐng)從吏夜歸。杜甫為什么沒(méi)被抓壯丁的抓去？我想，也許不只我一個(gè)人學(xué)這首詩(shī)時(shí)有此疑問(wèn)。老婦因何被抓？除了木蘭從軍等極個(gè)別的案例來(lái)看，婦女幾乎是沒(méi)有從軍資格的。所以我認(rèn)為，抓老婦肯定另有原因。但從老翁逾墻走的細(xì)節(jié)來(lái)看，顯然這次行動(dòng)是不成功的。要是真把婦人拉去戰(zhàn)場(chǎng)，不但不能殺敵，還是累贅，同時(shí)又要被敵軍笑掉大牙。這話的真假，多少還是讓人懷疑的。但小吏偏偏帶走了老婦。賊來(lái)如梳兵來(lái)如篦，任你誰(shuí)坐天下，我一平頭老百姓都過(guò)著一樣的苦日子。而老夫婦在昏暗的亮光下，正在痛苦地說(shuō)些什么。差役乙：別想騙我，快叫出來(lái)，免得我動(dòng)手！老婦：（拍著胸口，哭喪著臉）官爺啊……我三個(gè)孩子已經(jīng)被抓去服役了，前些天一個(gè)兒子捎了信回來(lái)（拭著淚），說(shuō)兩個(gè)兒子已經(jīng)戰(zhàn)死了。] 差役乙：（兇神惡煞）死老太婆，你好大的膽子，你不是說(shuō)家里沒(méi)人了嗎？（做出要沖進(jìn)屋里的動(dòng)作）老婦（膽怯，拉著差役）：確實(shí)沒(méi)有什么人了，只有個(gè)吃奶的小孫子，還有她母親，因?yàn)橛辛诉@個(gè)小孫子，我媳婦兒才沒(méi)有離去。差役甲乙（交頭接耳一陣子）：好吧！帶走！[差役押走了老婦] [夜更深了，一切歸于寂靜，聽(tīng)聞了這一切的杜甫走出房間，看見(jiàn)剛翻墻回來(lái)的老翁坐在那里哭泣。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)他的兩首抒情詩(shī)，今天我們一起學(xué)習(xí)他的敘事詩(shī)《石壕吏》。詩(shī)人被迫離開(kāi)洛陽(yáng)，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州，一路上看到的盡是妻離子散、離家別土的悲劇，著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這段經(jīng)歷寫(xiě)成的。）城 老嫗（y249。）戌（xū）五、自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)一大聲朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。因此，他默認(rèn)了差役的行為，只是覺(jué)得他們的方式太粗暴了。后人尊稱他為“詩(shī)圣”，不僅是因?yàn)樗?shī)藝精湛，更重要的是因?yàn)樗娜烁聍攘?。?qǐng)用第一人稱描寫(xiě)，不少于50字。板書(shū)：官吏：呼 一何怒 兇暴蠻橫 不可一世老婦：啼 一何苦 值得同情 勇挑重?fù)?dān)杜甫：沉默 關(guān)心時(shí)局 同情百姓憂國(guó)憂民第五篇：《石壕吏》 教案《石壕吏》 教案《石壕吏》教案學(xué)習(xí)《石壕吏》。（板書(shū)文題）二、播放背景音樂(lè)，朗讀詩(shī)歌，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。4．全班齊讀?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽(yáng)，河陽(yáng)一帶又騷動(dòng)起來(lái)。著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫(xiě)成的。選兩位學(xué)生口述浮現(xiàn)在腦海中的畫(huà)面，發(fā)動(dòng)其他同學(xué)補(bǔ)充，共同豐富畫(huà)面、情節(jié)。詩(shī)的前四句寫(xiě)“致詞”的由來(lái)，也交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；最后四句是結(jié)局和尾聲，暗示老婦已被抓走。老婦是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主動(dòng)從軍，有敢于承擔(dān)苦難的精神。（）學(xué)生聽(tīng)讀配樂(lè)朗誦，深深體味詩(shī)作的思想情感。明確：這首詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的故事，情節(jié)其實(shí)并不簡(jiǎn)單，但詩(shī)人只用120個(gè)字就栩栩如生地再現(xiàn)了情節(jié)發(fā)展的全過(guò)程，精練到了無(wú)以復(fù)加的地步。仔細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老婦的話句句都是差吏逼出來(lái)的。四、學(xué)生自主質(zhì)疑，深入理解詩(shī)意，進(jìn)入探究階段。”在杜甫的詩(shī)中，“三吏”“三別”抒寫(xiě)民間疾苦最為深刻，杜甫風(fēng)格沉郁頓挫，主要是因?yàn)樗淖髌肥銓?xiě)了一種憂國(guó)憂民的情懷。登岳陽(yáng)樓杜 甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。參考答案：這首詩(shī)是詩(shī)人第一次登上岳陽(yáng)樓，面對(duì)洞庭湖水，產(chǎn)生萬(wàn)千感慨。對(duì)偶又叫“對(duì)仗”，俗稱“對(duì)對(duì)子”，是把兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起的修辭方法。二、關(guān)于舉辦“古詩(shī)文朗誦賞析會(huì)”的設(shè)想內(nèi)容是小學(xué)、初中一二冊(cè)上學(xué)過(guò)的詩(shī)詞文，賞析內(nèi)容自己按理解準(zhǔn)備。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。詩(shī)人正在盼望春雨“潤(rùn)物”的時(shí)候，雨下起來(lái)了，于是一上來(lái)就滿心歡喜叫“好”。第三聯(lián)所寫(xiě)，分明是