【正文】 講誠信的一個典型實例。十六大報告提出公民道德建設要以誠信為重點，是對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承和弘揚。誠信要求人們守信履約，不弄虛作假，不欺詐為惡。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，只有堅持誠信，才會產(chǎn)生雙贏的結果；失信違約，必將導致兩敗俱傷的結局。調(diào)查中，有學生在高校周圍的復印店發(fā)現(xiàn)，有人把別人的英語等級考試證書、計算機等級考試證書、獎學金證書、優(yōu)秀學生干部獎狀以及發(fā)表過的文章，改頭換面復印，就變成了自己的“輝煌經(jīng)歷”，堂而皇之地交給用人單位。殊不知，履歷造假終非長久之計，即使僥幸蒙混過關，進了單位后也會露出馬腳的。這一造假事件已引起美國教育界的關注。有些學生由于誠信意識太差，考試作弊，荒廢學業(yè)，道德滑坡，不繳學費，不還國家助學貸款，甚至做出違法的事情。七、活動內(nèi)容：1．由主持人介紹活動背景及目的，并宣布班會開始2．觀看相關視頻3．請同學們發(fā)表自己對考試作弊、助學貸款誠信問題的看法4．觀看由同學們自己排演的小品《誠信》5．主持人對此次班會做總結?！罢\信”，就是忠誠老實、誠懇待人，以信用取信于人，對他人給予信任，重信用、守承諾、講信譽。涂改成績單，以虛假的成績蒙騙家長；冒充家長，在各種匯報單或致家長一封信回執(zhí)單上簽署家長大名，欺騙師長。生意場中一部分人不講職業(yè)道德，購物中的短斤缺兩，以假充真；商品流通過程中的爾虞我詐，欠債不還；政府機關的的某些辦事機構及干部假政績，虛數(shù)字的假、大、空??中學生不是生活在真空中的，所見所聞，影響之深遠也。家長、老師這些作為將會給學生留下什么呢？留下的只是家長、老師說話都不算數(shù)，欺騙子女、學生的印象。三、加強小學生“誠信”教育的幾點意見 小學生是行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期。家庭是人們接受道德教育最早的地方，而學校則是人們接受再教育的場所，為此，學校要加強與學生家長的聯(lián)系，及時了解學生在家里的情況，而家長也要經(jīng)常向?qū)W校了解其子女在校的學習、表現(xiàn)等情況，這樣才能讓家長、老師都做到心中有數(shù)，有利于及時判斷學生的表現(xiàn)是否誠實。學校教育要規(guī)范。首先，校園的環(huán)境要凈化，宣傳欄、廣告牌、標語、名人名言等德育環(huán)境布置要有特色，讓環(huán)境起到育人的效果。學生做錯事，老師可批評學生。相反，老師要為學生辨明是非，主持公道，敢于發(fā)表對處理事情的看法而高興。教師要有針對性地選擇一些有助于誠信品德培養(yǎng)的書籍，指導學生經(jīng)常閱讀，讓他們了解偉大人物誠信品德的形成過程和高尚品德對人生的重要作用，提高他們的認識水平，開闊他們的思想境界，激發(fā)他們培養(yǎng)“誠信”品德的主動性和自覺性。總之，小學生是祖國的未來，民族的希望。誠則實，不會弄虛作假、吹牛奉承；誠則信，不會出爾反爾、撒謊騙人；誠則順，為人真誠而辦事順利。對小學生的誠信教育，應以《課程標準》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律，科學、扎實、有效地進行。在引導學生行為時，從大處著眼，小處入手，從遠處著眼，近處入手。利用班會、晨會、中隊活動逐條宣講《規(guī)范》和《禮儀常規(guī)》讓學生句句理解，時時對照，付之行動，并緊扣以“文明禮貌做人的基本素養(yǎng)，誠實守信為人的基本準則，學會關心讓世界充滿人情味，學會合作發(fā)揮1+12效應，學會競爭21世紀的必備素養(yǎng)”為中心禮儀常規(guī)進行思想教育，聯(lián)系生活實際中一些倫理道德行為問題進行辨析。有的學校得知領導要來視察，便全員出動大掃除；領導要來參觀閱讀室，便讓學生將家長的書籍悉數(shù)帶到學校充數(shù)；得知領導要召開學生座談會，各年級各班更是細致而周到地面授機宜，一遍遍地教育學生當著領導的面說假話。這不能不是我們教育的一種罪過。為此，我們真切地呼喚教育與行動要一致，教育的內(nèi)容要真實。美國教育家洛克曾經(jīng)說過這樣一段發(fā)人深思的話，他說：對兒童進行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應該做事情的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學生，使養(yǎng)成教育形象化、具體化，通過榜樣的示范作用，給學生一個更感性、更直觀的認識。教師自己端正態(tài)度，樹良好的師德形象，關心熱愛學生。如在談到誠信教育時，南京大學校長蔣樹聲教授曾講述他親身經(jīng)歷的故事：他在公派赴英國留學時。這種誠信升華的結果，就是道德的完善。打造孩子的誠信品德還是一個社會工程。另外，孩子接觸社會，當然也會接觸社會上的一些惡習，如人際關系中的背信棄義、惟利是圖、爾虞我詐。由于小學生年齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習慣在形成過程中不穩(wěn)固。四、教師要誠信我們讀了這么一則小故事：故事發(fā)生在英國南部的一所小學里，一位教師調(diào)任一個較差班的班主任，該班孩子大都很調(diào)皮，愛搗蛋?！焙⒆觽兒闷妫枷Ｍ蠋熑ノ秦i。孩子們在豬圈里看到一頭特大特肥的豬。因此，我要說，誠信教育是不能空喊口號，光說不做的。要以正面教育為主，但也要配合反面教育，讓孩子在成長道路上有一種警惕性，懂得失去誠信就意味著犯罪