班級文化建設(shè)心得體會5則范文-預(yù)覽頁
【正文】 這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。在學生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。二、進一步放手、讓學生作為班級主人進行自主、民主、和諧的管理。六、隨時以科學的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對學生的期望和評價，調(diào)整改進措施。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。班里的孩子會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗著“互助、友善、寬容、感恩”帶來的快樂。如此，學生各方面習慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照顧自己。針對本班學生發(fā)展情況，我認為以后的努力方向是：進一步抓好班級文化建設(shè)，并以此為載體創(chuàng)設(shè)特色班級體。四、不斷提高自身素質(zhì)，率先垂范，讓學生在潛移默化中提升自我。文學家說：正是文化使人成為人，資源也許會枯竭，而文化卻會生生不息。通過學習，我懂得良好的班級文化能夠促進學生成長，建好班級環(huán)境，特別是班級的文化環(huán)境、制度環(huán)境和人際環(huán)境，能有效地促進學生和諧健康的發(fā)展。因此在構(gòu)思整體班級文化建設(shè)時，本著來源于學生，讓學生做主，充分體現(xiàn)學生自主的原則，面向全體學生征集方案。我認為班主任在與學生共建班級文化的過程中還應(yīng)注意以下幾個方面：一、要明確班級文化的建設(shè)目標。二、要堅持以學生為主體，教師為主導的原則。班主任應(yīng)全身心地投入到文化建設(shè)中，關(guān)心學生的情感需要，用熱情激發(fā)學生的熱情，用智慧點燃學生的智慧。在默契、融洽的氛圍中，班級就會成為一個充滿靈氣、富有情感的生命實體，班級文化建設(shè)才會生機勃勃。針對問題引導學生共同尋找解決方法。每個班級應(yīng)有自己的文化見解與文化形式，形成相對獨立的構(gòu)建模式。我先談?wù)勗诎嗉壷惺侨绾伍_展物質(zhì)文化建設(shè)的。在我們班有春意盎然的綠化角。那里醒目的幾個大字“快樂學習、健康成長”，既是學習園地的主題，也是我們班的班訓。而且在這樣濃郁的文化氛圍中,孩子們也漸漸變的彬彬有禮,勤奮好學了。除此之外，定期開展有趣的比賽，也是我們可以經(jīng)常開展的活動。讓孩子們在比賽中體驗成功，提高能力，展示自己的才華，增強自信心。在這樣的大環(huán)境下，我們每位班主任也非常重視自己班級的心理文化建設(shè)。孩子是需要別人的理解和肯定。是的，健康的心理文化環(huán)境，會造就健康的人。盤錦魏書生學校參觀之后，借鑒他校經(jīng)驗我校也進行了具有我校特色的班級文化建設(shè)。作為一名初三班主任，本學期沒有把班級文化建設(shè)作為重點參與到其中，但通過參觀也學到了很多經(jīng)驗。齊聚在一起體現(xiàn)了我們佟二堡一中特色所在。而共同目標的實現(xiàn)是通過個體目標、小組目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。班級物質(zhì)文化建設(shè)，是一種“顯性文化”。新型的班級文化建設(shè)，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教育這句話”。
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