【正文】 們都是名副其實（也可寫作“名符其實”，不過“副”讀“f249。大明湖在濟(jì)南舊城北部，由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多處泉水匯成，湖面占全城的三分之一。濟(jì)南鑲嵌貯蓄發(fā)髻澄清著落著急看護(hù)薄雪[小測試]請你圈出下面詞語中的錯別字或錯誤的讀音，并在橫線上進(jìn)行修改。o）俠窄寬敝名符其實（f249。6．三讀課文。請你抓住某一季節(jié)的特點，描寫某一地方的景物。在自讀課文過程中，如遇到不懂的問題，或是自己覺得值得探究的問題，請寫在下面的橫線上。要求如下：，在六人小組內(nèi)展示自己的寫作成果?！菊n后導(dǎo)學(xué)】[小貼士：本次作業(yè)2題為必做題，4題為選做題，當(dāng)天完成。卻見大龍湫（浙江雁蕩山的一條瀑布）不肥不瘦，從連云嶂頂飄瀉下來。從全文來看，“狂怒的白龍”比喻_________________________；“散碎的珠簾”比喻___________________。4．上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《愛蓮說》，老師為周敦頤寫下了一段述評性的文字?！彼簧疵幻臋?quán)貴，如蓮花一般“出淤泥而不染”、“不蔓不枝”。[小貼士1：讀讀后面的“資料鏈接”吧，相信它能給你帶來寫作靈感，提供豐富的寫作素材。][小貼士4：整潔的卷面，端正的書寫，規(guī)范的表達(dá)能留給老師一個好的印象。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，老舍南下投身抗日救亡運(yùn)動。1949年回國后，他創(chuàng)作了長篇小說《正紅旗下》、話劇劇本《龍須溝》、《茶館》等作品，其中，《茶館》成為新中國話劇史上最杰出的劇目之一，也成為世界劇壇的藝術(shù)珍品?！醺散谟腥藛柺嬉遥懿荒苡脦拙浜喍痰脑挵牙仙嵯壬奶刭|(zhì)說出來，憑這幾句話把老舍和魯迅、郭沫若、巴金、曹禺等大師們區(qū)分開來。我常笑對他說：“您來了，不像‘清風(fēng)入座’，乃是一陣熱浪，席卷了我們一家人的心。然而決不如魯迅那么刻薄，反而令人覺得他是一個可親可愛的長者，這或者要感謝他那北方人的忠厚氣質(zhì)?！袄仙峁珗@”的特點是它的現(xiàn)代氣息?？戳诉@公園，想起了當(dāng)年老舍先生給青島“號”的脈：“不管青島是怎樣西洋化了的都市，它到底是在山東。g*e){amp。請你在你最喜歡的詞句等下方畫上波浪線，并進(jìn)行賞析。把握本文的結(jié)構(gòu)。與課文有關(guān)經(jīng)歷1918年，師范畢業(yè)后在北京任教；1924年，在英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教；1930年，回國后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)擔(dān)任教授。掌握本文的藝術(shù)特色。【學(xué)習(xí)重點】掌握文中的重點字詞及有關(guān)文學(xué)常識。濟(jì)第一課時 濟(jì)南（）著（）落看護(hù)()鑲（）上發(fā)髻（）貯蓄（）．澄（）清地毯（）水藻（）薄（）雪發(fā)j236?？侦`：澄清貯蓄：著落請?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于老舍的資料。著名作品小說有《_駱駝祥子》、《_四世同堂》、等和戲劇《茶館》，《_龍須溝_》其中話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡” 老舍于1929年離英回國，1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。二、課堂學(xué)習(xí)（一）、情景導(dǎo)入：春天是昂揚(yáng)向上的，她不僅帶給人以視覺上的享受，還帶來希望和力量。提問：如果用畫來比喻《春》和《濟(jì)南的冬天》，那么《春》象什么畫？而《濟(jì)南的冬天》又是一幅什么畫？（3）自由朗讀課文，思考下列問題：a、這篇文章寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？找出文中最能體現(xiàn)濟(jì)南冬天特點的詞語，并說說是通過那些景物描寫來具體表現(xiàn)這一特點的。澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活”——冬水清澈透明研讀第一部分：第一自然段由“天氣”寫起，通過濟(jì)南與 濟(jì)南的冬天，突出濟(jì)南冬“”的特點，贊美 它是個寶地。學(xué)會熱愛生活，熱愛自然，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞生活中的美。齊 聲誦讀第3語段，就如下內(nèi)容品析研討，請同學(xué)們自主完成。，抒發(fā)了作者怎樣的感情？“冬天的濟(jì)南”?概括中心思想：比較《春》和《濟(jì)南的冬天》在寫法上的異同。2． 體會比喻、擬人等修辭方法的作用，品味文中優(yōu)美的語言,積累文中優(yōu)美的語句?！窘虒W(xué)難點】景物描述方法和作者感情的抒發(fā)。就讓我們在老舍的引領(lǐng)下一起去觀賞濟(jì)南冬天的水墨畫，去體味浸蘊(yùn)其間的濃郁情致，體味文章的意境之美，品味文章的語言之美。在五四新文化運(yùn)動中，開始用白話創(chuàng)作。1949年應(yīng)召回國。解題《濟(jì)南的冬天》是1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。隋開皇間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕骸Ｒ篱喿x提示，思考：（1）濟(jì)南冬天的特點是什么？（2）課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點的？（3）文中老舍先生采用中國山水畫“以大觀小”的構(gòu)圖取景方法，請分析作者抓住哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南冬天的，請用簡潔的語言加以概括。你認(rèn)為哪一句好，為什么？（1）組：甲： 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低 聲 說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。（3）組：甲： 天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳 還 要在水里照個影兒呢！乙： 天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。七、拓展閱讀：閱讀《濟(jì)南的秋天》，完成下列題目。設(shè)若你幻想不出許多人是不會幻想的請到濟(jì)南來看看吧。這個詩意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。那末，請看濟(jì)南吧。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的Sweet heart 吧？大明湖夏日的茶花，城河的綠柳，自然是美好的了。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。山兒不動，水兒微響。，連用了六個“忽然，它們的作用是什么？?！蹦阍鯓永斫饩渲小跋闾鸬臒馈钡暮x？12《濟(jì)南的冬天》答案三、1．（1）溫晴。（3）順著濟(jì)南的冬天是溫晴的這一主線，作者具體描述了冬天的山景和水色。文章繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛。（6）化靜為動的主要技巧是運(yùn)用了比喻、擬人的手法?！斑@件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。五、。（2）組甲句把夕陽斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗，情態(tài)可掬，粉色羞容以微黃斜陽相映襯，色彩鮮艷悅目。用“不忍得”寫水不僅有生命的質(zhì)感，而且還有一副和善心腸，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，仍然充滿著春意。（2）用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。而《濟(jì)南的冬天》同樣運(yùn)用比喻、擬人手法，描繪了陽光下的濟(jì)南全景、雪后的小山、澄清的水等畫圖，表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點。山腳是一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似是藕荷色兒。（2）它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香