【正文】 于技術(shù)、知識水平所限、經(jīng)驗(yàn)不足,可能沒有采取必要的安全措施而犯了考慮不周或疏忽大意的錯誤。即使設(shè)計是正確的,如果制造設(shè)備時發(fā)生錯誤,也會成為事故隱患。(3)安裝錯誤。當(dāng)設(shè)備大修重新組裝時,可能會發(fā)生與新設(shè)備最初組裝時類似的錯誤。 管理缺陷勞動管理制度不健全、不合理。缺乏監(jiān)督,對安全工作不重視,組織機(jī)構(gòu)不健全,沒有建立或落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。但從根本上講,所有的機(jī)械事故均是由人的原因引起的。預(yù)防木工機(jī)械事故的措施主要有以下幾方面:(1)實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全性。若不能或不完全能由直接安全技術(shù)措施實(shí)現(xiàn)安全時,可采用間接安全技術(shù)措施即為機(jī)械設(shè)備設(shè)計出一種或多種安全防護(hù)裝置,最大限度地預(yù)防、控制事故發(fā)生。例如在機(jī)床上粘貼警示標(biāo)志,在使用說明書中做出安全方面的提示等。這是指建立、健全安全管理組織,制定有針對性的安全規(guī)章制度,對機(jī)械設(shè)備實(shí)施有計劃的監(jiān)管,特別是對安全有重要影響的關(guān)鍵機(jī)械設(shè)備和零部件的檢查和報廢處理等,選擇、配備個人防護(hù)用品。對于生產(chǎn)木工機(jī)械產(chǎn)品的企業(yè)來說,努力提高其機(jī)械設(shè)備的安全設(shè)計能力,采用木工機(jī)械安全標(biāo)準(zhǔn),不斷積累產(chǎn)品有關(guān)安全使用的信息與經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)有關(guān)機(jī)械安全性能的檢驗(yàn)與測試手段,無疑是提高產(chǎn)品機(jī)械安全技術(shù)水平,獲得市場準(zhǔn)入的前提條件和擴(kuò)大產(chǎn)品市場占有率的重要途徑。當(dāng)他們巡檢完畢，準(zhǔn)備離開操作間時，突然聽到操作間外傳來“咝咝”的聲音，接著是一聲巨大的爆炸聲，頓時車間內(nèi)濃煙滾滾。直到中午12時左右，大火才被全部撲滅。聯(lián)合調(diào)查組在勘查事故現(xiàn)場中發(fā)現(xiàn)，雙氧水車間內(nèi)氧化殘液分離器罐頂?shù)姆趴臻y是關(guān)閉的，而按照操作規(guī)程，氧化殘液分離器排液后必須打開罐頂?shù)姆趴臻y，恰恰是由于放空閥關(guān)閉，造成氧化殘液分離器內(nèi)殘液中的雙氧水分解產(chǎn)生的壓力不能及時有效地卸壓，極度超壓后終致氧化殘液分離器發(fā)生爆炸。隨著調(diào)查的深入，聯(lián)合調(diào)查組還發(fā)現(xiàn)，有一些因素間接導(dǎo)致了事故的發(fā)生，并使得事故沒有及時得到控制。從生產(chǎn)裝置上，公司為了提高雙氧水的質(zhì)量和生產(chǎn)能力，對雙氧水裝置進(jìn)行技措改造，但是沒有按照《危險化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》的要求報有關(guān)部門審批，也沒有經(jīng)過裝置原設(shè)計單位的確認(rèn)。第二，規(guī)范員工交接班工作，要求在工作交接時，上一班操作員把裝置的工作狀態(tài)向下一班操作員交代清楚，下一班操作員與上一班操作員當(dāng)面核實(shí)裝置運(yùn)行狀態(tài)，雙方要簽訂交接班記錄，以免留下隱患。全面檢查安全、工藝、設(shè)備等管理制度的適用性和可操作性，修訂完善各類安全操作規(guī)程，加強(qiáng)設(shè)備的監(jiān)控管理，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)現(xiàn)場巡檢制度。第三篇：電動機(jī)引發(fā)火災(zāi)原因及預(yù)防措施電動機(jī)引發(fā)火災(zāi)原因及預(yù)防措施 過載 由于機(jī)械荷載過重或電網(wǎng)的電壓過低，使電動機(jī)的出力降低，轉(zhuǎn)速減小，電流增大。 短路電動機(jī)的定子線圈發(fā)生單相匝間短路、單相接地短路或相間短路，都會使線圈局部過熱，絕緣損壞。另外，電動機(jī)質(zhì)量差，安裝場所通風(fēng)不良等，也同樣會引發(fā)火災(zāi)事故。 電動機(jī)應(yīng)安裝在非可燃性材料的基座上；電動機(jī)不允許安裝在可燃結(jié)構(gòu)內(nèi)；電動機(jī)與可燃物之間應(yīng)保持一定距離，周圍不得堆放雜物。據(jù)統(tǒng)計，在機(jī)電科工作人員中，初中文化程度的占40%，高中文化程度的占50%，中專以上的僅有10%。提高從業(yè)人員安全技能，特別是自覺遵章守紀(jì)的意識，任重而道遠(yuǎn)，且又尤為緊迫。班班得過且過，對設(shè)備運(yùn)行中的異常振動、聲音、氣味等不進(jìn)行認(rèn)真觀察，進(jìn)行簡單處理后設(shè)備帶病運(yùn)轉(zhuǎn)，導(dǎo)致一些小毛病演變成大問題，或者更換一個螺母就能解決的問題到最后不得不更換一臺電機(jī)，因此帶來的經(jīng)濟(jì)損失和造成機(jī)電事故的現(xiàn)象也曾發(fā)生。煤礦生產(chǎn)中發(fā)生機(jī)電設(shè)備事故的預(yù)防措施 加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)工作安全是一個系統(tǒng)工程，無論是管理者、職工、還是安全員，都要從講政治的高度來做好安全工作，確保煤礦職工生命和國家財產(chǎn)的安全，盡一切力量扭轉(zhuǎn)我礦安全生產(chǎn)的被動局面。要做到“三懂”“四會”，即：懂設(shè)備原理、設(shè)備構(gòu)造、設(shè)備性能；會使用、會維修保養(yǎng)、會檢查、會排除故障。(2)加強(qiáng)特殊工種的用工制度管理。通過各種途徑加強(qiáng)引導(dǎo)教育職工，明確事故發(fā)生后的危害性，消除安全僥幸心理，增強(qiáng)安全意識，可從以下方面進(jìn)行：①建立典型事故案例教育展室，定期對職工開放，用生動的案例形象教育職工；②用典型說教的方式，教育職工認(rèn)清“三違”的危害，強(qiáng)化職工安全防范意識；③特別要注意了解掌握職工的思想動態(tài)和生理狀態(tài)，因地制宜，因人而異加以監(jiān)護(hù)，防止因不安全心理因素造成的突發(fā)事故。同時，必須對設(shè)備進(jìn)行經(jīng)常性的維護(hù)保養(yǎng)。出現(xiàn)機(jī)電設(shè)備事故后，由機(jī)電事故分析小組牽頭，調(diào)查設(shè)備損壞原因，找出使用責(zé)任，檢修責(zé)任，主要責(zé)任，次要責(zé)任，落實(shí)到人。以較為先進(jìn)和節(jié)能降耗的新型現(xiàn)代化機(jī)械設(shè)備來代替原來的陳舊設(shè)備。避免采用低設(shè)備投人、大量投入人員、點(diǎn)多面廣、效瘁低下的人海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)走出惡性循環(huán)圈。制度是一種約束機(jī)制，是指導(dǎo)職工如何開展工作的尺度。 加強(qiáng)機(jī)電設(shè)備檢測檢驗(yàn)工作煤礦企業(yè)要按照國家有關(guān)規(guī)定對主提升、主通風(fēng)、主排水、壓風(fēng)設(shè)備、供電系統(tǒng)保護(hù)、防雷接地裝置等進(jìn)行定期檢測檢驗(yàn)。對檢測檢驗(yàn)不合格的機(jī)電設(shè)備要按標(biāo)準(zhǔn)要求整改到位，將機(jī)電設(shè)備的安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，真正做到“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”。3．利用各種形式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育、安全教育，生命教育等，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，教會學(xué)生一些減少危險發(fā)生的方法和面對危險的基本應(yīng)急措施。6．嚴(yán)格門衛(wèi)制度，認(rèn)真遵守門衛(wèi)崗位職責(zé)，做到不擅自離崗，外來人員進(jìn)校門有來客登記、客人持《出入證》進(jìn)出，出校門有接待人簽名。2．學(xué)生意外傷害事故與突發(fā)事件的第一責(zé)任人的職責(zé)是：對發(fā)生意外傷害的，立即告知衛(wèi)生室與班主任；對發(fā)生突發(fā)事件的，除立即報告班主任及校長室外，盡可能采取有效措施予以制止，防止事態(tài)擴(kuò)大。如班主任或衛(wèi)生老師其中一人不在，由德育處派人協(xié)助護(hù)送處理解決事故，以最快的速度把受傷的學(xué)生送往醫(yī)院救治。7．對重大或較重大的傷害事故以及其它突發(fā)事件，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體參與處理并及時報告教育局。根據(jù)學(xué)生事故處理?xiàng)l例的有關(guān)條款規(guī)定，接待家長。