【正文】 第四篇：電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)北京師范大學(xué)中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)默認(rèn)分類(lèi) 20110108 10:30:22 閱讀161 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱2010年10月9日至12月8日，我們參加北京師范大學(xué)中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的29位學(xué)員完成了兩個(gè)月的培訓(xùn)，其中前4周在清華大學(xué)科教儀器廠(chǎng)開(kāi)展了企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，其余時(shí)間在北京師范大學(xué)參加有關(guān)培訓(xùn)和活動(dòng)。首先，清華大學(xué)科教儀器廠(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了廠(chǎng)里的基本情況，帶我們參觀(guān)了有關(guān)車(chē)間和各個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。通過(guò)對(duì)電子元器件的測(cè)試、篩選、成型、焊接等，了解并掌握元器件相關(guān)工藝知識(shí)與應(yīng)用。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)員們的焊接水平得到了很大提高。在EDA實(shí)踐中，是通過(guò)講授與上機(jī)學(xué)習(xí)并掌握Multisim仿真軟件和Uitiboard PCB設(shè)計(jì)軟件，并以含3個(gè)傳感器（聲控、光控、磁控）的電動(dòng)機(jī)器貓為案例，實(shí)現(xiàn)仿真、元器件選用、印制板設(shè)計(jì)、印制板制作、整機(jī)組裝、測(cè)試等過(guò)程，體驗(yàn)工程師產(chǎn)品設(shè)計(jì)全過(guò)程。還具有強(qiáng)大的仿真能力，通過(guò)增強(qiáng)設(shè)計(jì)功能將數(shù)字和混合模式的仿真性能進(jìn)行優(yōu)化。通過(guò)印制板制作的一整套完整過(guò)程的訓(xùn)練，包括電路板設(shè)計(jì)、打印、轉(zhuǎn)印、腐蝕、清洗、打孔等工藝，極大地調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的積極性，全面掌握了相關(guān)技能。知道了MCS51具有典型的結(jié)構(gòu)和完善的總線(xiàn)專(zhuān)用寄存器，眾多的邏輯位操作功能及面向控制的豐富的指令系統(tǒng)，堪稱(chēng)為一代名機(jī)。同時(shí)我們也知道了此軟件能實(shí)現(xiàn)從電學(xué)概念設(shè)計(jì)到輸出物理生產(chǎn)數(shù)據(jù)，以及這之間的所有分析、驗(yàn)證和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)管理。如輸入/輸出，交流/直流，強(qiáng)/弱信號(hào)，高頻/低頻，高壓/低壓等，它們的走向應(yīng)該是呈線(xiàn)形或分離，不得相互交融。有條件做寬的線(xiàn)決不做細(xì)；高壓及高頻線(xiàn)應(yīng)園滑，不得有尖銳的倒角，拐彎也不得采用直角。整個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)集微控制器、可編程數(shù)字陣列和可編程模擬陣列為一體，能實(shí)現(xiàn)在系統(tǒng)可編程，所用器件包括CY8C29466和CY8C21534芯片，按鍵、開(kāi)關(guān)、鍵盤(pán)、發(fā)光二極管、數(shù)碼管、字符液晶以及蜂鳴器、直流電機(jī)、電容按鍵、電容滑條、電位器、溫度傳感器、紅外熱釋傳感器等。但本人能夠積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，熱情、認(rèn)真指導(dǎo)和幫助一些學(xué)員。介紹了數(shù)字電視技術(shù)和高清晰度電視技術(shù)的發(fā)展過(guò)程、關(guān)鍵技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用；電視信號(hào)的取樣、量化、視頻與音頻編碼，數(shù)字電視的信道編碼和傳輸技術(shù)。介紹了創(chuàng)新在“模電與數(shù)電”課程中的重要性，電子技術(shù)基礎(chǔ)課程在本科生素質(zhì)教育中的作用，“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)的產(chǎn)生，布魯納的主導(dǎo)思想，怎樣創(chuàng)新，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新實(shí)例。討論了一些典型的基于A(yíng)RM體系嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本技術(shù)。帶領(lǐng)大家開(kāi)展了單元教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。講座①、“中國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略”，10月11日，教育部職成司綜合處劉培俊處長(zhǎng)。今后10年的規(guī)劃綱要框架、職教政策要點(diǎn)、實(shí)施保障措施。北京師范大學(xué)黨委副書(shū)記唐偉同志出席了開(kāi)幕式并致歡迎詞。教育學(xué)部書(shū)記褚宏啟教授主持了討論。參觀(guān)考察①、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。是國(guó)內(nèi)知名的嵌入式系統(tǒng)與物聯(lián)網(wǎng)方案供應(yīng)商，主要基于傳感采集、嵌入式系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)通信三個(gè)核心技術(shù)開(kāi)發(fā)行業(yè)應(yīng)用方案，包括終端設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，率先在國(guó)內(nèi)形成教育界最完整的物聯(lián)網(wǎng)教育方案。清華大學(xué)科教儀器廠(chǎng)是由原清華大學(xué)電工廠(chǎng)、自動(dòng)化儀器廠(chǎng)、計(jì)算機(jī)工廠(chǎng)、清華同方教儀等企業(yè)優(yōu)化重組的校辦直屬企業(yè)。培訓(xùn)期間，北京師范大學(xué)和科教儀器廠(chǎng)安排了多位知名專(zhuān)家、學(xué)者為學(xué)員上課。包括數(shù)字電視技術(shù)和高清晰度電視技術(shù)、可編程邏輯器件、ARM嵌入式處理器、傳感采集、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬儀器實(shí)驗(yàn)室、國(guó)際手工焊接標(biāo)準(zhǔn)IPC610D、企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的評(píng)判規(guī)范、焊膏印制機(jī)、手工絲印機(jī)、臺(tái)式自動(dòng)再流焊機(jī)、TPGPsoC教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，等等。獲得了校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑?duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了參考價(jià)值。要培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。所建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，每個(gè)學(xué)員都毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，生活上互相關(guān)心，大家增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼。只有自己不斷的學(xué)習(xí)，掌握新的知識(shí)、技能、方法，才能更好的教育自己的學(xué)生。只有孜孜不倦地吸取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。②若要提高聽(tīng)課階段的教學(xué)效果，可以考慮在沒(méi)有計(jì)算機(jī)或雖有計(jì)算機(jī)但不能上網(wǎng)的教室里上課，還可以考慮適當(dāng)增加些課外作業(yè)，同時(shí)可以由指導(dǎo)教師嚴(yán)格考勤，從而促使學(xué)員投入更多的精力去學(xué)習(xí)。例如教育技術(shù)學(xué)的莊榕霞等教師在這方面就做得相當(dāng)好。利用這次培訓(xùn)進(jìn)一步提高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，本人對(duì)前段時(shí)間所設(shè)計(jì)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目《幫你的無(wú)線(xiàn)路由器節(jié)電》進(jìn)行了補(bǔ)充，撰寫(xiě)出了技術(shù)論文（約5800字），在CN刊物《無(wú)線(xiàn)電》雜志今年第12期上發(fā)表第五篇：國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)2013年3月至18月，我有幸在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)參加了為期3個(gè)月的“中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)內(nèi)容主要包含教育教學(xué)理論與方法、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練、實(shí)踐環(huán)節(jié)、研討與教學(xué)演練四個(gè)方面。面對(duì)如火如荼的新課程改革，作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，我覺(jué)得自己應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀(guān)念，轉(zhuǎn)變自己的思想，以積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待改革。課程改革應(yīng)堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)和全面發(fā)展；堅(jiān)持職業(yè)能力培養(yǎng)，注重課程的實(shí)用性。培訓(xùn)中教授專(zhuān)家們都是以講授為主，并借助多媒體課件的形式，像大家展示著各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，而不是用傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)模式，這也給了我們很大的啟發(fā)，多媒體課件有著板書(shū)不能有的優(yōu)越條件，那就是教師在講授的同時(shí)可以給同學(xué)們一些圖片，如果只是在黑板上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，只能給人以感官的認(rèn)識(shí)，而使用多媒體教學(xué)則可以結(jié)合圖片來(lái)觀(guān)察發(fā)生的癥狀等等，這樣能讓聽(tīng)的人對(duì)所講的東西加深印象，還不會(huì)使課程顯得枯燥無(wú)味。它除了包括狹義的“職業(yè)教育”、“技術(shù)教育”、和“分為初等、中等、高等職業(yè)學(xué)校教育”以外，還應(yīng)“包括從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)培訓(xùn)，可以根據(jù)實(shí)際情況分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)”。使我理解到了世界各發(fā)達(dá)國(guó)特別是美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、日本等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。并為我樹(shù)立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國(guó)的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。專(zhuān)業(yè)視野得到拓寬。感受到了老師們敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的作風(fēng)。他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們每一位學(xué)員講述各個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，不僅講得通俗易懂，還讓我深受啟發(fā)。通過(guò)這寶貴的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)狀況和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理有一個(gè)整體的了解。當(dāng)?shù)氐母呖萍嫁r(nóng)業(yè)園區(qū)借助湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)科技平臺(tái)，進(jìn)行了各種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)了各種新興的農(nóng)業(yè)新品種，通過(guò)科學(xué)的管理，有效地增加了產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量，提高產(chǎn)品價(jià)值，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)增收提供了很好的科技保障。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)四、互幫互助、增強(qiáng)友誼，相互交流、共同提高回首三個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一位位授課教師的面孔浮現(xiàn)在腦海：每位老師的幽默詼諧、細(xì)心關(guān)懷、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)業(yè)專(zhuān)精等等。令我欣慰的是，我們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話(huà)題在一起交流和探討，有很多的觀(guān)點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。這三個(gè)月在西北農(nóng)林科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?；仡欉@三個(gè)月的學(xué)習(xí)，用四個(gè)字來(lái)形容這次培訓(xùn)的感受，那就是受益匪淺。在以后的工作中，我會(huì)更加的努力，把自己所學(xué)的知識(shí)和老師們給予的寶貴經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)用到具體的工作中去。老師和班主任的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，深厚的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及誨人不倦的教學(xué)態(tài)度都給我們留下了深刻的