【正文】 聽范唱做律動(dòng) 師：大家蠻有舞蹈天賦的！這次我們的動(dòng)作要發(fā)生變化了，聽歌曲的提示，看誰動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)最快！（三）揭題師：大家越來越認(rèn)真地聽歌曲，反應(yīng)也越來越快，越來越準(zhǔn)確了。（五）掌握附點(diǎn)音符（1）認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符師：大家的歌聲讓老師感受到了你們發(fā)自內(nèi)心的愉快。（六）完整演唱全曲（慢伴奏錄音）師：大家配合的非常默契，音樂感覺也很準(zhǔn)確。亨德里克的生日宴會(huì)馬上要開始了，朋友們紛紛開始要送上祝福了。我們欣賞的這首作品就是《生日快樂變奏曲》。：竹笛打擊樂器歌曲范唱和伴奏一、談話導(dǎo)入：老師：“今天這節(jié)音樂課胡老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)”？（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲：初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）這些都是用肢體語言來表示的，對(duì)嗎？揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。要求：積極唱好.節(jié)奏。重音在小節(jié)線的后面。五、小結(jié)時(shí)間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就跟我走。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動(dòng)作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動(dòng)作，所以這首歌曲非常適合表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性。教學(xué)難點(diǎn)：教唱這首歌曲的難點(diǎn)，主要是連續(xù)的附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，這在外國(guó)歌曲中經(jīng)常見到，但在中國(guó)的創(chuàng)作歌曲中卻很少遇到，學(xué)生們會(huì)感到很不習(xí)慣，所以教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了“節(jié)奏游戲”這個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)唱歌曲做了一個(gè)鋪墊。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言和肢體語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。用課件出示（漂亮的草地，上面有花、樹、房子、藍(lán)天白云）。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了四個(gè)步驟，層層深入的帶領(lǐng)學(xué)熟悉并掌握了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學(xué)習(xí)做好了滲透和鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲學(xué)唱。4）分句教唱。6）演唱全曲。第四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。）第六個(gè)環(huán)節(jié)：拓展學(xué)生視聽范圍《幸福拍手歌》受到全世界小朋友的喜愛，現(xiàn)在欣賞美國(guó)的小學(xué)生演唱《幸福拍手歌》。師：如果快樂就用行動(dòng)把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見，生再見 《幸福拍手歌》教學(xué)反思大福小學(xué)鄭俊芳對(duì)《幸福拍手歌》一首歌曲的教學(xué)，我設(shè)計(jì)的是從節(jié)奏難點(diǎn)方面入手來學(xué)習(xí)歌曲。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，由于第一個(gè)出示的難句，比較長(zhǎng)，更好的方法應(yīng)該把這句分成兩個(gè)小句。通過學(xué)唱學(xué)生對(duì)難句的學(xué)習(xí)，已經(jīng)解決了。這是我認(rèn)為，本節(jié)課最大的問題。這也是，我在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。孩子們的頭腦一旦在課堂上得到解放，他們將釋放巨大的能量，這能量就是他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。建議在對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作學(xué)習(xí)的過程中，更要注重實(shí)效，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的傳授，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，給孩子們更多的展示機(jī)會(huì)。在唱和演過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。教學(xué)過程：一、節(jié)奏問好，激發(fā)興趣師： 隨著我們的節(jié)奏問好，開啟我們今天的音樂之旅吧！讓我們一起走進(jìn)音樂王國(guó)。（板書調(diào)和拍號(hào)）接下來就讓我們聆聽這首歌，聽一聽這首歌是怎么表達(dá)的幸福的？（播放音樂）（生回答：拍手、跺腳、拍肩）三、引入童話，學(xué)唱歌曲。下面，老師就把這首歌完整的給大家表演一次。（板書）初次教唱歌曲（1）出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。教唱；一起清唱；請(qǐng)學(xué)生唱。教唱；請(qǐng)學(xué)生唱。請(qǐng)學(xué)生說說卡片分別代表什么意思。邊聽音樂，邊在前面空地上練習(xí)。請(qǐng)不同的團(tuán)隊(duì)到前表演，（表演時(shí)播放音樂）學(xué)生在別人演出結(jié)束后，說說他們的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)表揚(yáng)他們。（播放歌曲旋律伴奏，學(xué)生用自己喜歡的歌詞、動(dòng)作來表演唱）音樂王國(guó)之旅到此結(jié)束，同學(xué)再見！第五篇：幸福拍手歌《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：1．歌表演《幸福拍手歌》2．音樂游戲《如果感到幸福你就做什么？》 3．創(chuàng)意之星歌詠會(huì)。四．教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確體會(huì)及演唱弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏 五．教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、課件。五．隨音樂讀歌詞師：親愛的小朋友們你們玩得開心嗎？那我們就大聲的說出來好不好？重點(diǎn)處理第三、四樂句。1．師：每個(gè)人都有自己的幸福之歌，你的幸福之歌是什么？下面我們就圍繞“唱出我的幸福之歌”這個(gè)主題，召開一個(gè)《創(chuàng)意之星》歌詠會(huì)，希望大家積極參加。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動(dòng)作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動(dòng)作，所以這首歌曲比較適合表演，為了讓學(xué)生有創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，課本中只出示一段歌詞，其余的讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編。（3）在唱演過程中引導(dǎo)學(xué)生集體合作意識(shí)，編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用對(duì)話法，示范法，游戲法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。拉近師生距離。感受附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)。6．第六個(gè)環(huán)節(jié)：《創(chuàng)意之星》歌詠會(huì)創(chuàng)編自己的幸福之歌，通過哪些動(dòng)作，唱哪些歌詞來表達(dá)你的心情呢？讓我們來當(dāng)一回小小詞作家、生自由創(chuàng)編然后展示一段。