小學(xué)英語教學(xué)故事1-預(yù)覽頁
【正文】 畫的內(nèi)容：There’s a ’s Miss are students , ,紛紛舉手發(fā)言。我抓住兒童心理的這一特征，課上，我充分利用圖片，讓他們游戲、表演、競賽，在愉快的、有意義的情景中發(fā)現(xiàn)、歸納、創(chuàng)造。以同樣的方式將帶有的食品的圖片交給A、B二組，然后要求持圖片的學(xué)生隨意地站成一個圓圈，讓C組做游戲。哪組說錯單詞，哪組就要對方圖片，最后決出哪組的圖片多，教師就獎勵冠軍隊(duì)。記得一次，我上課提問，有一個學(xué)生平時成績很一般，上課極少舉手，可這一次我從他期待的眼神中，發(fā)現(xiàn)他很想回答，但又不敢舉手。正在我以為他會放棄的時候，他抬起了頭對我說：“老師，你能不能把問題再說一遍。從他自豪、興奮的表情中，我堅(jiān)信他在學(xué)習(xí)英語的征途中已經(jīng)邁出了成功的一大步。當(dāng)我教green這個單詞時，學(xué)生們一齊指向一個男孩，不斷地吼：Green，Green，Green??課堂混亂起來，連平時不怎么說話的學(xué)生也站起來，指著他大聲說。其二，適時地擴(kuò)展知識。為了更好地使他們掌握新的單詞及句型，我采取詞不離句，句不離詞，詞句合一的操練模式。他這一舉一動實(shí)在與其他同學(xué)的高漲熱情存在極大的反差，眼看我自認(rèn)為上得不錯的游戲活動課就要被這一不協(xié)調(diào)舉動破壞了，我心里馬上一火：立刻下去把抽屜里面的東西拽出來，狠狠地批評他一頓，看他還玩不玩？我正想動手，又猶豫起來：難道那么美好的局面非要被破壞不可？狠狠批評他，既中斷了孩子們興趣盎然的活動，又浪費(fèi)了其他同學(xué)表現(xiàn)的大好時機(jī)，這不是因噎廢食嗎？于是，我忍了又忍，終于把那股怒火吞了回去。于是我引導(dǎo)他回答：“I have a picture．Ｉam drawing a picture.”我把這幅畫拿在手上，像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，有些神秘地介紹給孩子們：“Class, 小旭has a special you know what is it? 讓我們一起來問小旭吧?”全班同學(xué)都好奇地說：“What do you have?”出乎我意料，平時金口難開的小旭竟然脫口而出：“I have a picture。雖然這些并不是本單位課的內(nèi)容,卻不愧是本課很好的延伸。片斷１：以幻燈片形式引出Baby成長記錄:I’m too can’t talk but I can can’t talk but I can can’t eat but I can drink ’m too can walk but I can’t walk by ’m one year , I can walk by : Can you say?I’m two years can _______ by :建構(gòu)主義認(rèn)為, 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)是一個主動建構(gòu)知識的過程,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程不應(yīng)是被動地吸收現(xiàn)成的結(jié)論,而應(yīng)該是一個實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。生活是現(xiàn)實(shí)的、具體的人的生活，它與需要、愿望、情感和體驗(yàn)有聯(lián)系。它是生活的縮影，是生活的放大鏡。當(dāng)課堂上流淌著清新的生活之源，充盈著孩子們的幸福生活時，我們的孩子會在英語生活這片廣闊的天空下自由翱翔。上述片斷畫面生動，感人，深深吸引著學(xué)生，知識本身的思考性、開放性、挑戰(zhàn)性也吸引著孩子們，使不同程度的學(xué)生從不同角度進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在獲得、鞏固知識的同時，受到了一次很好的親情教育。我把建立話輪形象地比喻成?打乒乓?：老師發(fā)一個球，學(xué)生要能夠回一個過來，這就是一個話輪；老師接住后把球打回去，學(xué)生再打回過來，這就是第二個話輪，以此類推……學(xué)生的話輪意識和主動建構(gòu)的能力就會慢慢形成。第五篇：小學(xué)英語教學(xué)故事小學(xué)英語教學(xué)故事我從事英語教學(xué)工作有4年了，在此期間，通過自己的學(xué)習(xí)摸索及向他人的借鑒，我總結(jié)了自己的一些教學(xué)形式,效果不錯。首先在課前，我是以歌曲導(dǎo)入。我也曾讓他們根據(jù)歌曲的意思自己編動作，孩子們更是喜歡，甚至有些孩子編的動作比我編的還要好。我在設(shè)計(jì)游戲時還要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性競賽性的游戲，孩子們更是喜歡。可以把一些有趣的活動提前。音樂，畫畫，甚至還可以結(jié)合比賽、游戲
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