【摘要】最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊第四單元P88—P89及P91的1、2題。教學(xué)目標(biāo):。,使學(xué)生初步了解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。、概括的能力。教學(xué)重點(diǎn):理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備:長方形紙片(長3cm,寬2cm),教學(xué)掛圖,線段圖(圖示見教
2025-12-02 14:43
【摘要】(人教新課標(biāo))五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案最大公因數(shù)(二)教學(xué)內(nèi)容教材第81頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué),使學(xué)生加深對(duì)公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的理解,掌握找兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及合作交流的能力,能用不同方法找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握找兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)的方法。教學(xué)過程
【摘要】(人教新課標(biāo))五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案最大公因數(shù)(一)教學(xué)內(nèi)容教材第79、80頁的內(nèi)容及第82頁練習(xí)十五的第1題。教學(xué)目標(biāo)1.理解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。2.通過解決實(shí)際問題,初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)
2025-12-02 14:44
【摘要】(北京版)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案分解質(zhì)因數(shù)2課題分解質(zhì)因數(shù)課型練習(xí)授課時(shí)間月日(星期)第7課時(shí)(共16課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握用短除法分解質(zhì)因數(shù)的方法,能根據(jù)分解質(zhì)因數(shù)寫出它的所有因數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察,概括的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生口
2025-12-02 12:17
【摘要】五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:因數(shù)與倍數(shù)(P12-13例1及P15題1、2) 教學(xué)目標(biāo): 1、從操作活動(dòng)中理解因數(shù)的...
2025-11-27 03:40
【摘要】五年級(jí)數(shù)學(xué)提高班練習(xí)卷(3)—(公因數(shù)和公倍數(shù))班級(jí):姓名:成績:例題:1、一個(gè)房間長450厘米,寬330厘米,現(xiàn)在計(jì)劃用方磚鋪地,問:需要邊長最大為多少厘米的方磚多少塊(整塊)正好將房間的地面鋪滿?2、兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)是180,最
2025-11-03 06:35
【摘要】公因數(shù)和公倍數(shù)【知識(shí)點(diǎn)回顧】1、公因數(shù)(1)互素?cái)?shù):公因數(shù)只有1的兩個(gè)自然數(shù)叫做互素?cái)?shù)。(2)簡分?jǐn)?shù):分子、分母是互素?cái)?shù)的分?jǐn)?shù)叫做簡分?jǐn)?shù)。(3)求最大公因數(shù)的方法:分解素因數(shù)法和短除法。2、公倍數(shù)求最小公倍數(shù)的方法:分解素因數(shù)和短除法,即用最大公因數(shù)×各自獨(dú)有的因數(shù)。3、求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),有3種基本情況,區(qū)別如下:兩個(gè)數(shù)的關(guān)
2025-06-24 16:27
【摘要】北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)?使大家進(jìn)一步掌握整除的意義。?使同學(xué)們掌握整除、因數(shù)與倍數(shù)的概念,以及它們之間的相互依存關(guān)系,滲透辯證唯物主義思想。?培養(yǎng)大家的抽象概括與觀察思考的能力。找出不同類的數(shù),并說明理由(1)4、16、27、28、44(2)11、13、2、21、23
2025-12-04 12:30
【摘要】公因數(shù)問題1:用短除法求下列各組數(shù)的最大公因數(shù)。①12和18②34和102③15和50④12、24和36想:用短除法求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù),一般用這兩個(gè)數(shù)除以它們的公因數(shù),一直除到所得的兩個(gè)商只有公因數(shù)1為止,再把所有的除數(shù)連乘起來,所得積就是這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)用()表示。同時(shí)除以公因數(shù)2同時(shí)除以公因數(shù)2同時(shí)除以公因數(shù)3
2025-06-24 16:26
【摘要】公倍數(shù)和公因數(shù)一、填空。1、18的因數(shù)有(),24的因數(shù)有(),它們的公因數(shù)有()。2、一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是13,這個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是()。3、兩個(gè)自然數(shù)a、b的最大公
2025-11-13 00:26
【摘要】因數(shù)與倍數(shù)(一)單元教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念,知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.使學(xué)生通過自主探索,掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。(二)單元教學(xué)重難點(diǎn):(1)掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念的聯(lián)系及其區(qū)別。(2)掌握。:質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的區(qū)別
2025-12-02 14:45
【摘要】因數(shù)與倍數(shù)年級(jí)五年級(jí)單元第二單元課時(shí)第一課時(shí)主備單位主備教師使用教師課題因數(shù)與倍數(shù)課型新授課主備教師設(shè)計(jì)使用教師修改教學(xué)目標(biāo)1.從操作活動(dòng)中理解因數(shù)和倍數(shù)的意義,會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是另一個(gè)數(shù)的
【摘要】課題最大公因數(shù)(一)例1第12課時(shí)教學(xué)目標(biāo):理解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。:通過解決實(shí)際問題,初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。:培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。重點(diǎn)理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。難點(diǎn)理解公因數(shù)的意義教具多媒體課件,方格紙(每人一張)教
【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊例9:分別用邊長6厘米和4厘米的正方形紙片鋪下面的長方形。哪種紙片能將長方形正好鋪滿?邊長6厘米的正方形紙片正好能鋪滿。12÷6=218÷6=36厘米18厘米12厘米邊長4厘米的正方形紙片不能正好
2025-11-15 14:26
【摘要】因數(shù)與倍數(shù)第二課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:15——16頁練習(xí)二第2——6題。教學(xué)目標(biāo)::鞏固因數(shù)和倍數(shù)的概念和特征。:能熟練地求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重、難點(diǎn):能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入:同學(xué)們,在“因數(shù)和倍數(shù)”中,我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?導(dǎo)入:這
2025-12-04 00:39