人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 因數(shù)與倍數(shù) 7-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教材第 12—— 14 頁(yè)例 1和例 2。 、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 滲透事物之間相互聯(lián)系、相互依存的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 ： 在數(shù)學(xué)中，數(shù)與數(shù)之間也存在著多種關(guān)系。（板書(shū)課題：因數(shù)與倍數(shù)） 二、認(rèn)識(shí)因數(shù)與倍數(shù) ： （出示 12頁(yè)的圖 1）觀(guān)察上面的圖，你看到了什么？用算式怎樣表示？ 師：像這樣，我們就說(shuō) 2和 6是 12的因數(shù)， 12是 2的倍數(shù)，也是 6的倍數(shù)。） 可以說(shuō) 12是 12的因數(shù)嗎？為什么？ (12 1＝ 12， 1和 12都是 12的因數(shù)。 ) 師：你能舉一個(gè)算式，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)嗎？ 小結(jié)：在研究因數(shù)和倍數(shù)時(shí)，我們所說(shuō)的數(shù)一般指整數(shù)，不包括 0。 [板書(shū)： 18的因數(shù)有： 1， 2， 3， 6， 9， 18] 師說(shuō)明：我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候一般都是從小到大排列的。 3＝ 6， 18247。 （二）找倍數(shù)： 18的因數(shù)，那 2的倍數(shù)你能找出來(lái)嗎？（匯報(bào)： 1??） 師：表示一個(gè)數(shù)的倍數(shù)情況，除了上面這種表示的方法外，還可以用集合來(lái)表示 怎么找到這些倍數(shù)的 ?為什么找不完 ?強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)省略號(hào)。 教 學(xué)反思： 有關(guān)數(shù)論的這部分知識(shí)是傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，但教材在傳承以往優(yōu)秀做法的同時(shí)也進(jìn)行了較大幅度的改動(dòng)。（ 2）“約數(shù)”一詞被“因數(shù)”所取代。 彼“因數(shù)”非此“因數(shù)”。 “倍”的概念比“倍數(shù)”要廣。我想成功源自于充分利用了“因數(shù)”與“因數(shù)”、“倍數(shù)”與“倍”之間的共同點(diǎn)，使學(xué)生找到學(xué)習(xí)新概念的助推器。問(wèn)： 11是 2的倍數(shù)嗎？為什么？ 因?yàn)?5 =4，所以 5和 4的因數(shù) , 4是 5和 ，對(duì)嗎？為什么？ 特別是第 2 小題極具價(jià)值?？磥?lái)乘法口算有待進(jìn)一
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