【正文】 描（）具（）茫（）坐（）瞄（）且（）四、查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。燦爛：光彩鮮明耀眼。擺設(shè)：把物品（多指藝術(shù)品）按審美觀點安放。情不自禁：自己控制不住自己的感情。2．了解人民大會堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度，體會我國人民的偉大創(chuàng)造力和建設(shè)祖國的高度責(zé)任感。）二、學(xué)習(xí)課文1．自由讀文，整體感知。介紹自己喜歡的一本書，激發(fā)讀書的興趣。認(rèn)字2個，寫字1個。（孩子進(jìn)行買書實踐，為學(xué)習(xí)書的封面，學(xué)會查找目錄打下基礎(chǔ)。）三、自主識字、寫字我們?nèi)嬲J(rèn)識了圖書，這幾個詞語你能讀讀嗎？抽讀生字。學(xué)會給圖書分類。這么多朋友，為什么西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義手拉手站在一排？你聽說過四大名著嗎？能介紹一下相關(guān)的資料嗎？（識字與介紹課外書巧妙結(jié)合，讓學(xué)生重點了解四大名著，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！缎抡Z文讀本》有許多優(yōu)美的文章，知識豐富，讀后受到做人做事的教育。學(xué)生朗讀后，做游戲：給好書找家將自己手中的書按“雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫”分類，將它們分別送回自己的家，比一比，哪個小組又快又好。第三課時教學(xué)目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)字詞：開火車認(rèn)讀詞語二、參觀圖書室給自己的圖書安家之后，讓我們?nèi)タ纯磳W(xué)校的圖書之家吧。（讀書筆記貴在堅持，它既是對生字的鞏固，又是知識的延伸與拓展。學(xué)情分析：學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，能夠背誦古詩，進(jìn)而理解詩人的愉悅心情。過程與方法通過反復(fù)誦讀，背誦古詩。教學(xué)時間：一課時教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、出示圖片，激趣導(dǎo)入。師范讀古詩，讀后讓學(xué)生評價。讀時要求：讀正確，通順。過渡：讓我們再深入的讀一讀古詩，你讀懂了什么？出示古詩內(nèi)容、指名讀前兩行。指導(dǎo)朗讀，板書：辭、還。詩中的“一日還”“萬重山”是李白的夸張的手法，如：“飛流直下三千尺，桃花潭水深千尺，危樓高百尺”等詩句都是作者夸張的寫法，這是李白特有的風(fēng)格。過渡：這么美的詩還想讀嗎？打節(jié)奏朗誦。過渡：詩讀的很好，我們來復(fù)習(xí)一下生字。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了李白的《早發(fā)白帝城》，中國是詩的國度，朗讀是中國詩歌藝術(shù)的最高峰，課外同學(xué)們多收集一些唐朝的詩讀一讀好嗎？板書設(shè)計：早發(fā)白帝城辭 還 啼 過白帝城江陵愉快小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計教案7一、教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會16個生字，會寫“賞”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙做的樹葉、動物頭像。3 播放故事動畫《一片樹葉》誦讀.4 板書：《一片樹葉》老師：同學(xué)們，喜歡這個故事嗎?生：喜歡師：其實呀，這個有趣的故事就藏在我們的語文書的68頁。三 再讀課文 ，理清課文思路1同桌一起再讀讀課文，看看這些詞語回到課文中了還能不能讀對它，讀的時候還要動腦子想想，課文里講了那些小動物。其實，老師剛才還發(fā)現(xiàn)了這個小兔子在讀：“喲，一棵多么漂亮的小樹!”是笑著讀的，它特高興。你有什么辦法記住它?在田字格里怎么樣才寫好它?生說大家快點動手寫寫，就寫兩遍，看誰寫得最好看!師巡堂 提醒生在寫字的時候要注意正確的姿勢。生讀書。我們也一起來讀好他。孩子們，你們評評看，小熊愛小椿樹嗎?小熊嘴上說喜歡小椿樹，也捋下了一片樹葉。指名2個讀師：小猴子歡呼起來，“歡呼”什么意思，你能用“歡呼”的語氣再讀一遍嗎?小猴子也借口喜歡小椿樹，也掐下了一片樹葉。但又認(rèn)為摘一片不要緊。孩子們，如果小猴子回來看見小椿樹一片葉子也不剩了，他會說些什么?先想想，把你的想法跟小組里的伙伴說說。好的事，不管多小，我們都要去做!今天我們就學(xué)到這里，下節(jié)課我們就來演演這個有趣的故事，好嗎?下課!板書設(shè)計：一片樹葉小兔 喜歡傷害小猴 小心地摘小熊 仔細(xì)地 掐小羊 看 聞捋小豬 ……小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計教案8教學(xué)目標(biāo)，會寫9個字。教學(xué)建議這首詩描寫了雨后嬉戲玩耍的景象。這首詩寫的是孩子們的心理，孩子們很容易接受。對于字的書寫，可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后提出字的筆順、筆畫不會的字大家共同解決。⑵星期天，我們。大屏幕出示本課的生字詞采用齊讀、開火車讀、小組讀、指名讀等方式。小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計教案9文章摘要：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語文二年級上冊識字2最新教案四_教學(xué)實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，會寫八個生字。正確流利地朗讀課文。借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。總結(jié)識字方法。再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。學(xué)生有滋有味地練讀詞語。三、指導(dǎo)寫字。彈：左窄右寬，左右相等長。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語?！緦W(xué)習(xí)難點】理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文。課文哪幾個小節(jié)是寫這幅圖？指名讀一、二小節(jié)，說說大家為什么叫它丑小鴨呢？（板書：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。）看到別人都欺負(fù)丑小鴨，你們是一種什么樣的心情？（傷心、難過）所以我們要讀出一種怎樣的語氣？（悲涼、同情）采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀后評議。冬天過去了，春天又來了，這時的丑小鴨和過去可不一樣了，這時的丑小鴨是什么樣呢？⑴ 指名讀課文。學(xué)生選好伙伴編演課本劇。例：揭示課題后讓學(xué)生自由地朗讀課文，從讀得正確到讀出一定的語感；再讀課文，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式或喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，從整體上把握課文大意。這種讓學(xué)生主動，富有個性地學(xué)習(xí)，就是要尊重每個學(xué)生的獨特個性和生活經(jīng)驗，在和諧自主的課堂氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生對自己身邊的事物的獨特感受，讓他們用稚嫩純真的童心自由地去體驗自然，體驗生活，將愛心和傳統(tǒng)美德教育潛移默化地融入學(xué)習(xí)活動中。小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計教案11教學(xué)目標(biāo)1．通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點、難點1．通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎？（二）初讀課文，畫出生字。（四）匯報學(xué)習(xí)情況。著：要和“著”區(qū)別字形。2．哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。秀麗：清秀美麗。（六）指導(dǎo)書寫。?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。1．熟讀課文。（出示第一圖）黃山在我國安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。1．第1自然段：默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（2）出示第二幅圖。）再讀這一段。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。指名一組同學(xué)匯報討論情況。③師生共同解決。黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。教學(xué)重點、難點：明白課文中各種紙張的功能特點。初讀課文，解決第一個問題。齊讀課題。小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計教案13目標(biāo)預(yù)設(shè)：識字13個，寫字9個。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)水的資料。自由讀課文，遇到生字生詞多讀幾遍。（出示生字生詞卡片）指名讀，其他同學(xué)跟著讀。第二課時一、我是水孩子，我會變成什么？二、閱讀理解引讀課文：我的家在什么地方？我溫和時做過哪些好事？暴躁時干過哪些壞事？聯(lián)系上下文思考：我的家還在哪兒？我的溫和、暴躁表現(xiàn)還在什么地方？在生活中，我還能做哪些好事？又做過哪些壞事？了解水的性情后，你能讀好課文嗎？三、拓展性學(xué)習(xí)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實際討論、交流。1）出示生字，齊讀。小學(xué)語文二年級教學(xué)設(shè)計教案14學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識本課的9個生字。讀了這個題目，你們有什么疑問呢？二、整體感知自讀課文，一邊讀，一邊想：課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢？三、全班交流1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽，大家互相評議。（原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深。）四、引導(dǎo)學(xué)生大膽想像今天，老師請你們當(dāng)發(fā)明家，想一想，你要發(fā)明什么紙，它有哪些特點？又有什么作用呢？也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等，可以說一說，也可以畫一畫。1．把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語交際，能說會寫一句或幾句話，意思比較完整。本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。（3）形聲字歸類識字。關(guān)于練習(xí)。教學(xué)難點是學(xué)會字詞并運用字詞、口語交際和寫話。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。并掌握課本安排的27個常用偏旁。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。會分角色朗讀課文。寫話（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。教學(xué)措施讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。堅持寫小練筆，打好作文基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)要求】德：初步體會青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格。【教學(xué)方法】反復(fù)吟讀，借助插圖在說話練習(xí)中理解此詩。今天我們又要來學(xué)一首詩，這首詩是陳毅爺爺寫的。指名試讀。自學(xué)課文自由輕聲讀課文，查字典理解不懂的詞語，想想詩句的意思。挺：直立而高聳。要知松高潔，待到雪化時。指導(dǎo)朗讀。課文一、二兩行寫看到的景象，突出表現(xiàn)青松不畏嚴(yán)寒；三、四兩行表達(dá)了詩人的情感，贊美了青松的高尚純潔。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1指名有感情地朗讀課文。艇挺粗且特待優(yōu)化壓是廠字頭，不要多加一點。3學(xué)生描紅。高（）（）（）青（）（）（）