二年級下冊《語文園地七》教學設(shè)計及擴展資料-預覽頁
【正文】 ？走起路來慢吞吞的烏龜整合成一張圖片師提問：那么多可愛的小動物，你最想養(yǎng)什么呢師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)剛才這幾個小朋友都是從什么方面去說明喜歡理由呢？生：外形上師：大家真聰明，所以我們在表達最想養(yǎng)的小動物的理由就可以先從“外形特點”上入手。師提問：這組圖片和上組圖片有什么不同？（生自由說）預設(shè)：動物們有趣的故事、喜歡吃什么、喜歡做什么板書：生活習性四、討論（一）小組討論課件出示“你最想養(yǎng)什么小動物、理由是什么”（出示ppt）（分點，兒童話，避免模式化）（二）集體匯報從外形特點和生活習性兩方面入手五、文字表述完成題單六、展示評價投影展示，生評價七．作業(yè)大家真像是一位位小作家啊，把小動物們描繪地活靈活現(xiàn)，那老師就交給大家一個任務(wù)，課下把你想說的理由都寫下來，讀給爸爸媽媽聽一聽，看看能否打動他們，真的讓你養(yǎng)一只小動物呢？好不好？二年級下冊《語文園地七》教學設(shè)計4課前準備①多媒體課件。教學設(shè)計我的發(fā)現(xiàn)要引導學生發(fā)現(xiàn)：同一個字，在不同的語言環(huán)境中，意思不一樣，體會漢字表意的豐富性。（采用換詞法理解第3句中的39。c、比一比。課件出示：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟。小組討論交流：你有什么好辦法可以記住這些字的字形？②讀讀背背a、引入：成語是我國語言文化的精髓，短短的幾個字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啟發(fā)。e、擴展積累：你還能說出哪些成語？口語交際①看圖了解圖意。②續(xù)編故事。d、把續(xù)編的故事講給同桌聽。b、與同學交流自己畫或?qū)懙膬?nèi)容，互相觀賞，互相學習。建議這次語文園地教學用3課時，其中口語交際用1課時。④能把自己所畫的圖畫用文字表達出來。擴展資料：二年級下冊語文園地七教學設(shè)計第四冊《語文園地七》教學設(shè)計之一我的發(fā)現(xiàn)這一部分是讓學生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點。（3）量詞，指事情、動作的次數(shù)。句1：“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。教師再舉幾個例子或讓學生自己舉例，體會漢字一字多義的特點。，再讓學生發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。湯：跟水有關(guān)。讓學生回家觀察家里廚房的用具，看看是否都能說出用具的名稱，再積累積累一些新詞，學習新字，制作字卡、詞卡，拿到班上展示。，互相正音，并交流自己理解的成語，提出不懂的成語。（2）猜成語：老師說意思讓學生猜；同學互說互猜成語。可設(shè)計下面的情境。情境二：續(xù)編故事。編時注意：（1）小朋友如果真的認識這位叔叔，確實是爸爸的朋友，他該怎么辦呢？（禮貌待人）（2）小朋友如果不認識這位叔叔，他該怎么辦呢？（自我保護）。展示臺這次展示臺，設(shè)計了兩方面的展示內(nèi)容：一是“填字游戲”的展示；一是謎語展示。繪畫、寫話、培養(yǎng)初步的習作能力。繪畫、寫話。②我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。集體查字典，了解“回”的幾種解釋。④答復、答報。句①：“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。教師小結(jié)：漢字有一個字多義的特點，因此在平時的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。出示相應的圖片認讀。我花了五元買了一支鋼筆。字、音連線：z224。教學用具：詞語卡片教學過程一、復習導入出示上節(jié)課學過的廚房用具卡片，指名認讀。按自己喜歡的方式背成語。⑴小朋友認識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎么辦？⑵小朋友不認識這位叔叔，又該怎么辦？三、全班展示小組評選好的同學到臺前講故事。教學用具：投影片 教學過程一、展示臺完成“填字游戲”。⑷豎著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。二、畫畫、寫話教師出示一幅畫，指名說說畫的內(nèi)容。
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