小學(xué)生導(dǎo)師育人工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、親情化、漸進(jìn)性、實(shí)效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個(gè)性、面向全體?！苯逃记傻娜繆W秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。在班級(jí)中，在操場上，在和同學(xué)們玩的時(shí)候，經(jīng)常有同學(xué)告訴我，說他打人了。也就是在這種想法的支配下，我開始尋找機(jī)會(huì)?！甭犕赀@句話，我的心一沉，心情頓時(shí)沉重起來。他總是打同學(xué)，在班級(jí)怎么能夠有好朋友，怎么交朋友呢？一次次的談話后，可能是被我的耐心和為他孩子好的心動(dòng)容，孩子的家長開始改變了。這時(shí)，我的眼神不經(jīng)意地瞥過小朱，他的眼睛里流露出了羨慕，這讓我大為驚訝，同時(shí)也茅塞頓開。可漸漸地，看到我時(shí)竟也主動(dòng)微笑起來。我們老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是他的一個(gè)燦爛的笑臉，早上一句響亮的問早，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信，自覺約束自己。教育是一個(gè)漫長的期待過程。讓我們攜起手來，使每一位學(xué)生都沐浴在師長的關(guān)愛之中。學(xué)校每學(xué)期開展一次優(yōu)秀導(dǎo)師評(píng)選活動(dòng)。主要表現(xiàn)在：增強(qiáng)了教師的“育人”意識(shí)，提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵因素。促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長，特別是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活。我在開展工作中，主要遵循以下原則：（1）思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。在育人活動(dòng)中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。（3）引導(dǎo)學(xué)生自我教育。于學(xué)生而言，中學(xué)生成長導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。原復(fù)旦大學(xué)校長楊家福就曾經(jīng)說過：“要學(xué)做學(xué)問，就要先學(xué)做人。一、學(xué)生情況分析：小學(xué)階段是向初中過渡的重要階段，這一時(shí)期的孩子更需要家長的關(guān)心，鼓勵(lì)和幫助。情緒不穩(wěn)定：生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們經(jīng)常在陌生、嚴(yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。二、導(dǎo)師工作職責(zé)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭做遵紀(jì)守法，明禮誠信的好學(xué)生。經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學(xué)生方面的支持。每半月至少與學(xué)生個(gè)別談心一次，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助其制定切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)要求學(xué)生每半月向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活、學(xué)習(xí)情況。
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