【正文】 受再讀一讀這雙“大眼睛”吧！（學(xué)生練讀課文的第2~5自然段，讀出感動(dòng)，讀出渴望。――引讀“它注視著前方??” 你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。學(xué)生匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。（出示“大眼睛”的近照）她是誰(shuí)？還認(rèn)識(shí)她嗎？啊――依舊是那雙烏黑、閃亮的大眼睛，它還憂郁嗎？是啊！已不再憂郁，而是充滿了幸福和快樂(lè)。此時(shí)此刻，當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子，面對(duì)著這樣的“大眼睛”，你想說(shuō)點(diǎn)什么，你能做點(diǎn)什么呢？學(xué)生自由談話，升華情感。第四篇：渴望讀書(shū)的大眼睛(教學(xué)設(shè)計(jì))《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生精心讀書(shū)，獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程”，只有讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)到內(nèi)容中隱性存在的情感、思維和精神，這樣才是全面、完整的語(yǔ)文教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：圖文對(duì)照,感受“大眼睛”,理解文章的思想內(nèi)容。現(xiàn)在，請(qǐng)你用明亮的眼睛來(lái)看看這幅照片，最吸引你的是什么？是她怎樣的眼睛？二、直奔重點(diǎn)，讀中感悟（一）品讀“大眼睛”，懂真心默讀26自然段，說(shuō)說(shuō)文中哪些詞句告訴我們這是一雙渴望讀書(shū)的大眼睛？來(lái)，拿起筆，默讀課文的同時(shí)在書(shū)上留下你思考的痕跡。多么專心的大眼睛！？2生。你看，——（背誦）（出示圖片1，配樂(lè)）師問(wèn)：這是一雙怎樣的大眼睛？你是從文中哪些語(yǔ)段感受到的？接下來(lái)，就用你們自己喜歡的方式讀一讀這個(gè)自然段。師：同學(xué)們，大眼睛小女孩生怕什么？（出示圖片3師引讀：生怕，生怕，）老師聽(tīng)出來(lái)了，你們把每一個(gè)，每一句這兩個(gè)詞重讀了，為什么？（預(yù)設(shè)：從中，我就能感受到大眼睛小女孩對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。？是啊，正因?yàn)樨毟F，他們無(wú)法像我們一樣坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)；正因?yàn)樨毟F，他們每天來(lái)不及梳頭洗臉，跋涉30里山路來(lái)上學(xué)；正因?yàn)樨毟F，孩子們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也會(huì)輕易失去；正因?yàn)樨毟F，一雙本該閃爍著天真與歡樂(lè)的眼睛卻過(guò)早地充滿著憂郁。讓我們把深深的同情留在心底。？我們一起將目光投向那蜿蜒的山路。30里啊，爬山趟水30里，15000米，相當(dāng)于繞著咱們的操場(chǎng)75圈師：30里有多遠(yuǎn)？（都去過(guò)北湖公園嗎，從我們學(xué)校去仙公山公園大概有5里路，需用時(shí)約40分鐘，也就是說(shuō)小女孩每天上學(xué)要走6個(gè)這么遠(yuǎn)，200多分鐘，也就是要用3個(gè)多小時(shí)。生：有一段山路還在一座大水庫(kù)上面，這是非常危險(xiǎn)的。這是一位怎樣的小女孩呀?。▓?jiān)強(qiáng)、渴望讀書(shū)）現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)把這幾個(gè)句子補(bǔ)充完整（出示圖片5雖然（）可是就過(guò)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去；雖然（），可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去；雖然（），可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去，）先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，再請(qǐng)另一個(gè)，再小組讀，最后全班齊讀。或許你們不太相信，就讓我們跟隨記者的腳步去看看那些貧困地區(qū)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)環(huán)境吧。師：從你們含著淚花的眼眶中我感受到了你們對(duì)貧困地區(qū)的孩子深深的同情，濃濃的關(guān)心。因?yàn)?，在他們的心中有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望那就是——我要讀書(shū)（板書(shū)）。”（這句話用圖片10出示）師：有了這么多愛(ài)心人士的幫助，你覺(jué)得我們的大眼睛小女孩會(huì)怎樣？（不會(huì)再擔(dān)心失學(xué)，會(huì)更努力地讀書(shū)，只有把書(shū)讀好，才能回報(bào)幫助過(guò)她的人，才能回報(bào)整個(gè)社會(huì)）對(duì)呀，此時(shí)，他們心中的愿望會(huì)更強(qiáng)烈，就那是——我要讀書(shū)?。ò鍟?shū)）四、三讀句子，領(lǐng)悟主旨今天，通過(guò)這雙美麗的大眼睛，（出示圖片11）我們讀懂了大眼睛小女孩兒一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：我要讀書(shū)！通過(guò)這雙美麗的大眼睛，我們看到了貧困地區(qū)的孩子們有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：我要讀書(shū)！通過(guò)這雙美麗的大眼睛，我們看到了所有有夢(mèng)想的孩子都有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：我要讀書(shū)??！五、暢談體會(huì)，超越升華（出示“大眼睛”的近照）知道她是誰(shuí)嗎？依舊是那雙烏黑、閃亮的大眼睛，它還憂郁嗎？是??！已不再憂郁，而是充滿了幸福和快樂(lè)。蘇明娟成長(zhǎng)了，可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子，他們的眼里仍然充滿著讀書(shū)的渴望。全文圍繞著一張?jiān)?jīng)引起全社會(huì)關(guān)注的照片展開(kāi)，介紹了拍攝當(dāng)時(shí)的情況和照片發(fā)表后引起的巨大反響。學(xué)生通過(guò)前面三年的學(xué)習(xí)，對(duì)于含義深刻的詞語(yǔ)的理解已經(jīng)掌握了一些方法，通過(guò)教學(xué)本篇課文，要進(jìn)一步提高學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容、聯(lián)系背景理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、課文的能力，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話。四、教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)圖文對(duì)照展開(kāi)想象深入理解課文內(nèi)容，并與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。（生發(fā)言）師過(guò)渡：有了扎實(shí)的預(yù)習(xí)，相信大家一定會(huì)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、出示目標(biāo)：出示目標(biāo)：①能正確、流利有感情地朗讀課文。這張極具感染力的照片，照片中那雙渴望讀書(shū)的大眼睛打動(dòng)了無(wú)數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。三、品讀大眼睛的內(nèi)涵：出示自學(xué)提示：反復(fù)讀課文的25自然段，想一想，課文是怎樣描寫大眼睛的？從每個(gè)自然段中各找出一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，用“○”圈起來(lái)。師：又到了全班交流的時(shí)間了！我展示，我精彩！誰(shuí)愿意把你們組的讀書(shū)所得和大家共同分享。師 指導(dǎo)朗讀，這雙“大眼睛”是那樣地專心，那樣地明亮，我們應(yīng)該怎樣讀好這一段？ 生：要把“生怕”這個(gè)詞讀重一些，這樣才能體現(xiàn)出“大眼睛”非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“專注”“注視”這兩個(gè)詞讀重一些，能感受到“大眼睛”在很認(rèn)真地讀書(shū)。師：孩子，（指圖片）這就是那雙閃爍著渴望的大眼睛！這雙大眼睛中還充滿著憂郁！這是為什么？（出示金鑰匙）了解背景，可以幫助我們更好的理解課文內(nèi)容。孩子們，想想，五里路對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都太遠(yuǎn)了，太累了，而山區(qū)的孩子他們每天要跋涉30里路，而且她是天天如此，月月如此，年年如此啊！此時(shí)，你想說(shuō)什么？（生：小女孩求學(xué)是多么艱辛呀！可見(jiàn)她是多么渴望讀書(shū)呀！）師：路途遙遠(yuǎn)是一方面，她上學(xué)走的是——生：蜿蜒的山路，其中有一段還在一座大水庫(kù)上面?？靵?lái)說(shuō)說(shuō)，這是一位什么樣的小姑娘？（生：堅(jiān)強(qiáng)、渴望讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)）師：（出示第三自然段）是的！可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去（指省略號(hào)）她擔(dān)心什么？（生：造成她輟學(xué)的原因）師：難怪這雙閃爍著渴望的大眼睛中還充滿著憂郁！請(qǐng)你來(lái)讀，讀出自己的理解！還有誰(shuí)想讀？請(qǐng)你（指名讀）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)字、詞、句路程遙遠(yuǎn)、崎嶇的理解，觀看山區(qū)孩子艱難求學(xué)的畫面，努力創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生搭建情感交流的平臺(tái)，讓學(xué)生身臨其境，結(jié)合自己對(duì)比來(lái)談感受，感受山區(qū)孩子求學(xué)的艱難與執(zhí)著，體會(huì)他們頑強(qiáng)求學(xué)和對(duì)讀書(shū)的渴望之情。用心凝視這雙大眼睛，你一定能聆聽(tīng)到?。▽W(xué)生帶著動(dòng)作齊讀）【第五自然段】生：第五自然段，我找到的描寫“大眼睛”的關(guān)鍵詞語(yǔ)是喚起。又引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這雙大眼睛還向我們傳遞著？至此，學(xué)生的情感得以共鳴，情感體驗(yàn)推向了一個(gè)新高潮??更能激發(fā)學(xué)生對(duì)“大眼睛”小姑娘的同情和關(guān)愛(ài)之心。師 ：是呀，大眼睛激起了人們的愛(ài)心。師：這就是希望工程這項(xiàng)公益事業(yè)產(chǎn)生的巨大的社會(huì)效應(yīng)，請(qǐng)看，愛(ài)心的接力棒正在一代代地傳承下去，（出示獻(xiàn)愛(ài)心圖片）相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間?。ǔ鍪咎K明娟的近照）照片上的小姑娘蘇明娟，她就是希望工程的受益者，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，走上工作崗位，為了回饋社會(huì)，如今的蘇明娟也投入到了獻(xiàn)愛(ài)心的行列中，還有千千萬(wàn)萬(wàn)山區(qū)的孩子也像蘇明娟一樣，在希望工程的資助下，圓了求學(xué)夢(mèng)，開(kāi)始了美好的人生。課文的最后一個(gè)自然段，我讓學(xué)生以齊讀的方式來(lái)感受這雙大眼睛帶來(lái)的心靈震撼。）回顧全文，我們?cè)賮?lái)看課題，相信你會(huì)有更深的理解，課題中渴望讀書(shū)的“大眼睛”指的什么？第一，代指有一雙大眼睛的蘇明娟。學(xué)完這篇課文，此時(shí)，你想給自己布置什么作業(yè)？（生談）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)用“激勵(lì)、積攢、感染、召喚、憂郁等”詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己學(xué)完這篇課文的感受，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話、總結(jié)概括能力，內(nèi)化學(xué)生對(duì)課文的理解。《山里的妞妞》這篇短文和本課的相同地方，都講的是在條件極度艱苦的情況下，孩子們?nèi)匀豢释x書(shū)，從而激發(fā)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)。