《渴望讀書的“大眼睛”》說課設計之一-預覽頁
【正文】 ，進而理解。 五、說教法 本課教學采用整體感知 mdash。概括把握 mdash。同時借助多媒體課件讓學生入情入境，動情朗讀，深入感悟。在導入新課環(huán)節(jié)可以借助錄象（可以是希望工程的宣傳片），展現貧困地區(qū)的極度惡劣的學習環(huán)境，將學生帶入情境，為后面的學習做好鋪墊。我們是這樣的感覺，那么親眼看到這個孩子的記者，又會是怎樣的感受呢？引導孩子細細的默讀課文中的細致描寫。之后讓學生小組交流、抓住重點詞句談出自己的感受。在比較中，讓學生們得到觸動、有所思考，進而使學生認識到要珍惜現在的分分秒秒，以更加刻苦的態(tài)度投入到學習中。引導學生細致觀察每個人不同的眼神，從不同的神態(tài)中感受它所傳遞的不同信息。 內容總結 （ 1）《渴望讀書的 “大眼睛 ”》說課設計之一 7 一、說教材 《望讀書的大眼睛》一課是一篇夾敘夾議的說明文，語言平實中蘊涵著豐富的情感 （ 2）二是學習掌握跋涉、蜿蜒、攢等生字 （ 3）同時，培養(yǎng)學生搜集資料、理解詞語、概括課文的語文能力 （ 4）五、說教法 本課教學采用整體感知 mdash （ 5）（二）朗讀感知，掃清字詞障礙 （三）細讀品味，聯想感悟 第 2mdash （ 6） 5自然段敘事中有抒情，可以讓學生邊看圖、邊朗讀、邊感悟
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