【正文】 發(fā)展更有意義。二、師幼互動的類型師幼互動主要有兩種，一種是由教師開啟的師幼互動形式，一般表現(xiàn)在教師的提問，教師直接指導教學活動或游戲等?？ㄍ▌赢嬍怯變簶酚诮邮艿氖挛铮鶕酝慕涷?，幼兒在觀看的過程中，較難從動畫中轉移注意力。[片段二] 為了使幼兒理解糖份中的酸能腐蝕牙齒上的硬組織，我特意設計了一個實驗環(huán)節(jié)。當活動中幼兒看到我拿出這枚雞蛋時，都唧唧喳喳的議論起來。此時的師幼互動達到一個小高潮，幼兒們爭先恐后的將自己的所見所聞以及在活動前就已有的一些生活經驗進行表述。請幼兒將教師提供的材料分類。在“保護牙齒”這一課題活動中，當我嘗試了多種師幼互動后，上課舉手發(fā)言率有了明顯改善，同時大大提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。五、活動后反思多媒體架起師幼互動的橋梁。給予幼兒充分表述的機會。需要探討之處。大班健康教學反思9今天，我上一節(jié)了大班的健康活動《好玩的報紙》一課，這節(jié)課我共分三方面來進行教學，幼兒自由游戲、與教師一同游戲、幼兒自由探索游戲。在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒與教師一同游戲，（在報紙上單腳跳）由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調動起來，他們積極的`參與到游戲中。）氣氛非常熱烈。關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。難點：能正確的選擇發(fā)泄方式。引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）（2）引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達高興，生氣還有害羞的心情呢？（3）啟發(fā)幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。）前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？（7）你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？（8）幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。五、活動延伸：學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大大大大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。大班健康教學反思11教學設計左各莊東新中心校盧培燕學情分析挑食是很多兒童都有的毛病，家長對此也是頭痛不已。 、合理的重要性。養(yǎng)成良好的飲食習慣，意識到愛惜自己、珍惜生命。課前準備：多媒體課件（課前搜集的資料、圖片等）教學過程：【導入】課前請同學們欣賞一個小情景劇《老鼠公主長了長牙齒》，看完這個情景劇同學們有什么想說的？（同學們可能會說，父母不應該溺愛孩子，作為孩子不應該挑食，應該吃一些對身體好的食物）今天，老師就給大家講一課《合理三餐身體棒》，板書題目。平衡膳食寶塔提出了一個營養(yǎng)上比較理想的膳食模式。第一層為各類主食，有米飯、饅頭、面包、麥片、其他面食等谷類。谷類是我國居民膳食中能量和蛋白質的主要來源，應多吃谷類，獲取充足的能量。每日應攝取新鮮蔬菜400—500克。每日的攝取量50100克，魚、蝦類每日為50克，蛋類每日為2550克。第四層為奶類及制品、豆類及豆制品，是蛋白質、礦物質和維生素的豐富來源。每日應攝取25克，過量食用有潛在的危險，油炸食物要少吃。各種食物所含的營養(yǎng)成分不完全相同。含豐富蔬菜、水果和薯類的膳食，對保持心血管健康、增強抗病能力、減少兒童發(fā)生干眼病的危險及預防某些癌癥等方面，起著十分重要的作用。肥肉和葷油為高能量和高脂肪食物，攝入過多往往會引起肥胖，并是某些慢性病的危險因素，應當少吃。（五）、吃清淡少鹽的膳食吃清淡膳食有利于健康，即不要太油膩，不要太咸，不要過多的動物性食物和油炸、煙熏食物。如果進食量過大而活動量不足，多余的能量就會在體內以脂肪的形式積存即增加體重，久之發(fā)胖；相反若食量不足，勞動或運動量過大，可由于能量不足引起消瘦。三、利用多媒體，和同學們一起討論不吃早飯和挑食引發(fā)的后果四、分組討論按事先分好的組，對所學知識加以討論，在這過程中告訴學生如何搭配營養(yǎng)三餐。六、布置作業(yè)請每位學生回家跟家人一起，討論健康飲食問題，并一起制定一份一周健康飲食計劃書。使理論與實際操作相結合，活學活用，貼進學生生活，完成了活動目標，達到了預期的效果，也讓平時挑食的同學意識到挑食的害處。能力弱的孩子無法在課堂中有所展現(xiàn)，沒有知識儲備的孩子就會缺乏話語權，注意力也會隨之分散。2 在讓幼兒觀察同伴的牙齒這一環(huán)節(jié)，沒有落到實處。他們會把繩子想象成各種東西，會利用繩子，想用繩子來做各種體育運動等等?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動應從身邊的39。三、幼兒分析：大班幼兒思維活躍、想象力發(fā)達、動手欲望強，對任何事物都感到好奇，所以在選擇大班活動內容時，應符合幼兒的年齡特點，從幼兒身邊的事物入手，抓住幼兒的心理需求，滿足幼兒的操作欲望，使之得到不同程度的發(fā)展。小組合作。六、活動重點、難點：學習一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法，積極主動地參與創(chuàng)新思維活動。引導幼兒跳的各種方法（往前、后、左、右跳及單、雙腿跳等）及繞手臂的各種方法。教師示范跳或者讓已有跳繩經驗的幼兒跳。小組合作探索。男生女生分成兩組，看哪組想的玩法多，多者獲勝。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。缺點：注意正確恰當?shù)倪\用引導語言，讓各個環(huán)節(jié)更緊湊，對幼兒的作法要及時給予肯定。一、我的第一次嘗試第一次活動我把它定在托班，活動的目標為：（1）幼兒通過觀察了解兩只襪子是一樣的（2）幼兒能大膽主動地進行找襪子游戲，并體驗到集體游戲的快樂。因此，會有一些孩子跑到教室內的大玻璃旁看外面的風景，在地墊上爬來爬去。這也是他們注意力分散的一個原因二、二、我的第二次嘗試針對第一次活動時孩子們的表現(xiàn)和現(xiàn)場的情況，我決定做如下調整：（1）由于剛上托班的幼兒年齡還比較小，語言表達能力還不是很強，在活動中往往還不能夠清楚地表達自己的看法，所以在第二次活動時，我選擇了小班的孩子。（4）教師的教具材料擺放的不是很科學，衛(wèi)生。（4）在活動的最后一個環(huán)節(jié)，我以兒歌的方式先示范，引導其學會如何卷襪子。情緒是影響中學生學習生活最主要和最常見的因素之一，通過學會控制自己的情緒，學生可以更好的投入到學習生活中，達到最佳效果，健康的情緒也可以讓學生形成良好的個人價值觀。過程與方法運用觀察、討論、分析、歸納等方法，培養(yǎng)學生邏輯思維和解決問題的能力?！?1 —學法：獨立思考、分析討論、歸納總結。當需要得到滿足時，就產生積極情緒；當需要得不到滿足時，就產生消極情緒。通過學生對以上兩個事件的分析得出結論：①、情緒與人的健康密切相關。健康密切相關，積極情緒有助于身心健康，消極情緒危害人的身心健康，引導學生調節(jié)不良情緒，做情緒的主人，從而過渡到下一環(huán)節(jié)調節(jié)不良情緒，做情緒的主人（1）學生交流自己遇到過的影響情緒的事，并介紹自己是怎樣調節(jié)走出低谷的。如：打球、跑步、聽音樂、郊游等?！驹O計意圖】由淺入深、由表及里、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律。③、考試中遇到難題時，我非常緊張，焦慮不安。（四）、總結升華教師出示調控情緒七字歌學生齊讀調控情緒七字歌調控情緒七字歌人生豈能盡如意煩惱焦慮找上你緊張痛苦糾纏你與人沖突別激動不良情緒難回避暫時轉移注意力合理發(fā)泄莫壓抑換位思考消消氣控制情緒很重要體育運動心情好自我暗示和激勵健康人生有意義擴展資料：大班健康教學反思大班健康教學反思大班健康教學反思一：大班健康活動《好玩的報紙》教學反思今天，我上一節(jié)了大班的健康活動《好玩的報紙》一課，這節(jié)課我共分三方面來進行教學，幼兒自由游戲、與教師一同游戲、幼兒自由探索游戲。在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒與教師一同游戲，（在報紙上單腳跳）由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調動起來，他們積極的參與到游戲中。幼兒在自由探索游戲過程中，發(fā)揮自己的想象，愉快地進行玩報紙的游戲。最后，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。上課開始時，我以提問方式引導幼兒回憶生活中常見的安全標志，冰記錄下來，接著拿出之前所準備好的圖片展示給幼兒，例如：交通紅綠燈、小心觸電、綠色食品、施工重地等標志。經過這節(jié)課，我和幼兒都有所收獲。